快乐的女战士教学设计.doc

快乐的女战士张北县师范路小学 范雪梅【教材分析】小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》 ，是义务教育课程中的重要内容 《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧，如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意，是我备课时思考的主要问题最终我决定把这两个内容结合起来，使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏，来感受舞剧音乐的魅力学情分析】本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强学生们对舞剧了解甚少，对管弦乐曲也不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点 且具备一定的自主、合作、探究学习的能力设计思路】1、简单做背景介绍2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课3、学唱《军民团结一家亲》通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词，引出歌曲《军民团结一家亲》 ，并与《五指山歌》作对比4、欣赏《快乐的女战士》分三次欣赏，初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器，并给乐曲分段。

第二次分段欣赏，分析各段的音乐特点及音乐情绪第三次完整欣赏，分析女战士的主题出现了几次，并用自己的方式表现这个主题教学内容】学唱歌曲《军民团结一家亲》 、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》【教学目标】① 用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》 ② 欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》 ，分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想，记忆第一乐段主题教学重点】学会演唱歌曲《军民团结一家亲》 解决措施：通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习，采用视听结合的方式导入，先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习歌曲比较简单，采用乐谱听唱法，自主填词演唱法在此基础上对学生适时引导，纠正学生演唱的不足，使学生在自主探究中学到知识教学难点】感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪，记忆第一乐段的主题解决措施：采用让学生以“体验、探究、表现”的教学方式，展开赏析活动与学生自始至终是平等、和谐、互动的，让学生积极体验，教师作总结补充，调动学生的学习积极性，提供学生自主学习和探讨的机会，气氛活跃教学过程】一、 导入播放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动 （课件出示课题）1、教师谈话导入：师：谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？生：回答2、讲述红色娘子军的故事，导入。

（播放课件讲述故事）师：红色娘子军的故事大家知道吗？在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军…… 她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史下面我们欣赏其中的部分片段二、学唱《军民团结一家亲》1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段 （课件播放斗笠舞）学生观看舞蹈片断师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》 ，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？生：回答2、揭示曲名《军民团结一家亲》 （课件出示大歌谱）师：歌曲叫《军民团结一家亲》 ，具有海南黎族民歌的特点我们一起来学唱这首歌3、有感情地朗读歌词师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词生：（读歌词）4、强调容易出错的部分：（播放课件）师： 注意第二小节的倚音，要唱得短促一些注意乐句的呼吸，要唱得连贯5、演唱歌曲1）随教师伴奏用“啊”轻声模唱。

2）带入歌词随教师伴奏轻声唱 （3）有感情的演唱6、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》 比较它们有什么共同之处 （课件出示）师：现在，请同学们来听《五指山歌》 ，仔细对照，并且来想一想，看看它们有什么联系？（1）听辨对比学生回答《五指山歌》跟《军民团结一家亲》的旋律相似2）教师总结师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝三、欣赏《快乐的女战士》师：在舞剧的第四场中，还有一段《女战士和炊事班长》的舞蹈音乐—《快乐的女战士》 ，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》的美称，经常在音乐会上演奏，我们来欣赏这段音乐，听一听它和《军民团结一家亲》有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？1、初步欣赏乐曲《快乐的女战士》 学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律师总结：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，由弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色师：可以分为几个部分？生回答，教师板书乐曲结构：引子和带再现的三段体组成首先我们来引子部分2、欣赏引子师：听到这段旋律你想到了什么？生：非常优美。

师：引子部分——弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色3、学生聆听第一部分师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说生：非常欢快，高兴的活泼的、富有朝气的师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律旋律轻快，富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题 （课件出示曲谱）4、教师带领学生学唱本段旋律5、欣赏乐曲第二部分 生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？师总结：B 段音乐——小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景6、第三部分再现部分——重复 A 段音乐7、完整欣赏全曲仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束 四、反思与感悟：本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力本次课采用多媒体授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。

本课的教学环节设计较为合理、科学，每一个环节都会紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重各个环节之间自然流畅的衔接，主题鲜明让学生对知识的学习由浅入深，由易到难，从感受音乐到表现音乐的一个循序渐进的过程今天，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片断，这是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐学生不仅学会了《军民团结一家亲》这首歌曲，并且通过欣赏《快乐的女战士》音乐片段，了解了音乐中讲述的故事，不同乐器表现不同的音乐情绪。