人教版二年级数学下册第七单元教案(共32页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上第七单元 万以内数的认识教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性本学期将认数的范围扩展到万以内通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推教学目标知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心教学重点：1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成2．能比较万以内的数的大小3．会口算整百整千数的加减教学难点：1．体会相邻两个计数单位之间的进率是102．掌握中间、末尾有0的数的读写法3．认识近似数，并能结合实际进行估计课时安排：14课时1．1000以内数的认识……………4课时2．10000以内数的认识 …………6课时3．整百、整千数加减法…………3课时3．整理和复习……………………1课时第一课时 1000以内的数的认识教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。

建立数的概念，培养数感2、初步理解相邻计数单位间的十进关系教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数一、复习导入猜猜体育馆大约能坐多少人二、探究新知认识计数单位“千”一个一个地数，10 个一是( ) 一十一十地数，10 个十是( )一百一百地数，10 个一百是( ) 认识计数单位“千”一百一百地数，10 个一百是( )在三百五十六的后面连续数出5个数三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一三、探究新知计数器上从右边起第四位是千位，10个一百是一千九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千四、知识应用（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数1. 从一百起，一个一个地数到一百二十一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。

4. 六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）二）填一填1. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）2. 九百七十七后面的第五个数是（ ）4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ ）四、课堂作业作业：第79页练习十六，第1～3题第二课时 三位数的读、写法教学目的：1．通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成2．使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感3．通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时培养爱国主义情感教学重点：正确读写1000以内的数教学难点：体会读写数的方法或本质教学过程：一、复习导入（一）填一填10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）二）数一数1. 在二百八十六的后面连续数出6个数二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二2. 下面这些小正方体共有（ ）个二、探究新知数的组成。

生1：2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五生2：每列有10个，10列，10个生3：还剩下三十五个圆点10就是100，比100多师：同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来图中有二百三十五个圆点二百三十五是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的数的读写 计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写5读数、写数都从高位起加深对1000的认识一千里有10个一百，每个一百里有10个十，10个10是100，所以一千里有100个十三、知识应用（一）填一填有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）二）涂一涂，画一画1. 给三百六十八个小方格涂上颜色2. 读数，并在计数器上画珠子三）找规律，填一填四、课堂作业作业：第80页练习十六，第6～9题第三课时 认识算盘教学目的：1．直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数2．经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

教学重点：认识算盘，会用算盘表示数教学难点：带有上珠的数的读、写教学过程：一、复习导入下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成二、探究新知认识算盘算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1二、探究新知用算盘数数、记数用算盘数数、记数在算盘上拔出563二、探究新知你知道吗？数学的逐渐发展标志着人类的不断进步三、知识应用1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来17，254，180，609，800，10002. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同3. 写数，并读一读四、课堂作业作业：第81页练习十六，第10题、第11题第四课时：万以内数的认识教学目的：1．使学生能正确地数出1000以内的物体个数，建立10000以内数的概念2．理解10个一千是一万，认识计数单位“万“3．会读写10000以内数的组成，掌握数顺序表，理解数位的意义与作用4．发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神教学重点：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表教学难点：理解数位的意义与作用教学过程：一、读数导入南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

二、探究新知（一）数数，认识计数单位“万”一个一个地数，10个一是十一十一十地数，10个十是一百一百一百地数，10个一百是一千一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万一千一千地数，10个一千是一万二）整理数位顺序表（三）在计数器上边拨珠边数数（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百四）数的组成三、知识应用1．下面是绘图纸的一部分2. 有多少张明信片？3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成六千三百八十，三千二百一十九，二千三百零八四、课堂作业作业：第87页练习十七，第2～4题第五课时 读数和写数教学目标：1.在学生读写四位数（中间、末尾没有“0”）的基础上，会读写中间、末尾有“0”的四位数，理解和掌握读写的方法2. 通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读、写，加深学生对数位意义的理解教学重点：掌握10000以内数的读法和写法教学难点：理解中间、末尾有“0”的四位数的读、写方法教学过程：一、复习导入，揭示课题1．数位顺序表……（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位个 位2. 二、探究新知1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。

（1）这个数由3个千、7个百、4个十和5个一组成的，读作：三千七百四十五2）读作二千三百三十六3）中间有一个0或两个0，只读一个“零”末尾的0，不读2. 在计数器上拨数，再写出来一千三百四十二，三千零六十九，七千零一，二千七百，一万你知道万以内的数怎么写吗？（中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0三、知识运用2. 写出下面各数3．写一写，读一读4. 连一连六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 60305. 用下面的四张卡片，摆一摆1）十位上是0的数（ ）2）中间和末尾都有零（ ）3）只读一个零的四位数（ ）4）摆出一个零也不读的四位数（ ）四、课堂作业作业：第86页“做一做”，第2题。

第88页练习十七，第5题、第7题、 第9题第六课时：数的大小比较教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．。