北京市重点中学高三化学基础实验复习课件（50张）.ppt

高三化学基础实验复习交流内容一、由高考看基础实验础实验 复 习习二、基础实验础实验 复习习的策略三、基础实验础实验 复习习的案例一、由高考看基础实验础实验 复习习考试说明 如何要求高考题如 何呈现我们应该 怎样复习※高考考什么 ？基本操作※高考怎么考 ？2015年北京高考※高考怎么考 ？2014年北京高考 11．用右图装置（夹持、加热装置已略）进行试验 ，有②中现象，不能证实①中反应发生的是①中实验②中现象A铁粉与水蒸气加热肥皂水冒泡B加热NH4Cl和Ca(OH)2 的混合物酚酞溶液变红CNaHCO3固体受热分 解澄清石灰水变浑浊D石蜡油在碎瓷片上受 热分解Br2的CCl4溶液褪色※高考怎么考 ？2013年北京高考10. 实验：①0.1mol·L－1AgNO3溶液和0.1mol·L－1NaCl溶 液等体积混合得到浊液a，过滤得到滤液b和白色沉淀c ； ② 向滤液b中滴加0.1mol·L－1KI溶液，出现浑浊； ③ 向沉淀c中滴加0.1mol·L－1KI溶液，沉淀变为黄色 下列分析不正确的是: A．浊液a中存在沉淀溶解平衡：AgCl(g) Ag+(aq)+Cl－ (aq) B．滤液b中不含有Ag+ C．③中颜色变化说明AgCl 转化为AgI D．实验可以证明AgI比AgCl更难溶※高考怎么考 ？2013年北京高考12．用右图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是乙烯的制备试剂X试剂YA CH3CH2Br与NaOH乙 醇溶液共热H2OKMnO4酸 性溶液 B CH3CH2Br与NaOH乙 醇溶液共热H2OBr2的CCl4 溶液 C CH3CH2OH与浓 H2SO4共热至170℃NaOH 溶液KMnO4酸 性溶液 D CH3CH2OH与浓 H2SO4共热至170℃NaOH 溶液Br2的CCl4 溶液※高考怎么考 ？2012年北京高考10.用右图所示装置进行下列实验，实验结果 与预测的现象不一致的是※高考怎么考 ？2011年北京高考11.下列实验方案中，不能测定Na2CO3和NaHCO3混合物中 Na2CO3质量分数A. 取a克混合物充分加热，减重b克B. 取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体C. 取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b克D. 取a克混合物与足量Ba(OH)2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体※高考怎么考 ？2010年北京高考9．用右图所示实验装置（夹持仪器已略去）探究铜丝与过 量浓硫酸的反应。

下列实验不合理的是A．上下移动①中铜丝可控制SO2 的量 B．②中选用品红溶液验证SO2 的生成 C．③中选用NaOH 溶液吸收多余的SO2 D．为确认CuSO4 生成，向①中加水，观察颜色※高考怎么考 ？2009年北京高考8．下列叙述正确的是A．将 CO2 通入 BaCl2 溶液中至饱和，无沉淀产生；再通 入SO2 ，产生沉淀B．在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解；再加入 Ba(NO3)2 固体，铜粉仍不溶解C．向AlCl3 溶液中滴加氨水，产生白色沉淀；再加入 NaHSO4 溶液，沉淀消失D．纯锌与稀硫酸反应产生氨气的速率较慢；再加入少量 CuSO4 固体，速率不改变※高考怎么考 ？※高考怎么考 ？※高考怎么考 ？※高考怎么考 ？1、统统筹规规划，精简简素材，重点突出2、将课课本基础实验础实验 分散于各模 块块复习习中，体现现基础实验础实验 的功能 性 3、横向联联系，纵纵向延伸，系统统 构建基础实验础实验 的知识识和方法体 系二、基二、基础实验础实验础实验础实验 复复习习习习的策略的策略4、典型实验实验 的再现现※我们怎么做？1、统统筹规规划，精简简素材，重点突出复习内容： 1.基础实验：（1）玻璃仪器的洗涤（2）常见指示剂（或试纸）的使用（3）常见事故的处理（4）实验安全操作（5）物质的分离与提纯 2.常见气体的制备与收集 （1）气体的发生装置 （2）气体的收集方法 （3）常见气体的制备原理，装置选择 （4）气体的净化与干燥 （5）气体体积的测量 3.综合实验 （1）定量实验（2）定性实验（3）制备实验（4）探究实验※我们怎么做？2、将课课本基础实验础实验 分散于各模块块复习习中， 体现现基础实验础实验 的功能性【课本实验——选修4 P18】 按图安装两套装置，在锥形瓶内各盛有2g锌粒（颗 粒大小基本相同），通过分液漏斗分别加入40mL 1mol/L 和40mL 4mol/L的硫酸，比较二者收集10 mL H2所用的时间。

比较实验结果得出结论： _____________________________※我们怎么做？5．某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液 可加快氢气的生成速率请回答下列问题： （5）为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响，该同学设计了 如下一系列实验将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的 反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相同体积的气体所需时间混合溶液ABCDEF4 mol·L-1 H2SO4 /mL30V1V2V3V4V5饱和CuSO4溶液/mL00.52.55V620H2O /mLV7V8V9V10100①请完成此实验设计，其中：V1= ，V6= ，V9= ；※我们怎么做？【课本实验——选修4 P64】向盛有10滴0.1 mol/L AgNO3溶液的试管中滴加0.1 mol/L NaC1溶液，至不 再有白色沉淀生成向其中滴加0.1 mol/L KI溶液，观察实验现象 _________________，请用平衡移动原理解释该现象______________；再 向其中滴加0.1 mol/L 的Na2S溶液，实验现象为_________________。

目的：验证AgCl溶解度大于Ag2S※我们怎么做？目的：探究醋酸、碳酸、苯酚的酸性强弱醋酸苯酚钠溶液CaCO3※我们怎么做？※我们怎么做？※我们怎么做？※我们怎么做？1、提出问题 2、解决问题：在复习和应用中掌握知识 3、多角度认识———————缩短知识和应用的距离※我们怎么做？一、混合物的分离和提纯（展示）3、横向联联系，纵纵向延伸，系统统构建基础础 实验实验 的知识识和方法体系※我们怎么做？二、组装仪器（展示）1、Fe粉和水蒸气反应2．Na2CO3和NaHCO3的热稳定性3．Cu与稀硝酸 4．实验室制氨气※我们怎么做？5．实验室制乙烯C2H4 6．实验室制乙炔C2H2 7．实验室制乙酸乙酯8．铝热反应 9．实验室验证醋酸、碳酸和苯酚的酸性 10．实验室测反应速率※我们怎么做？11．双液电池 12．双色球13．含有NaCl杂质的Na2CO3含量测定14．09年北京高考题实验装置组装※我们怎么做？4、典型实验 的再现：学生实验1．50 mL 0.1 mol/L NaCl溶液的配制 （50mL容量瓶、NaCl固体、托盘天平、50mL烧杯、20mL 量筒、玻璃棒 、胶头滴管）※我们怎么做？2．蔗糖水解产物的检验3．溴乙烷中溴元素的检验4．①Fe2+检验A．氨碱法 B．氧化法 C．特征检验法②Fe3+离子的检验A．氨碱法 B．特征检验法③NH4+离子的检验④Mg(OH)2沉淀转化成Fe(OH)3沉淀⑤Mg(OH)2固体的溶解（饱和NH4Cl溶液）※我们怎么做？5．①SO42-检验②Na2CO3和NaHCO3的性质对比※我们怎么做？三、基础实验础实验 复习习的案例铁—百炼才能成钢2015届高三化学总总复习习教材中的原型是什么？与教材的区别是什么？挖掘教材《必修1》第三章第三节实验3-6达到题目要求的关键 是什么？如何操作才能实现？懂会 对对高考对基础实验复习 的要求是什么？高考要求落实要求如何与基础实验的相 关问题进行横向归类 ？对对基本操作、气体制备压强问题高考对基础实验复习 的要求是什么？落实要求离子检验压强问题蕴含了什么思维方法？问题解决思维方法有效的思维流程高考要求思维过程Ø目的是什么？Ø干扰是什么？Ø原理是什么？Ø解决的关键是什么 ？Ø如何实现？Ø如何得分？在综综合实验实验 复习习中巩固基础实验础实验 的复习习蕴含了什么实验方法？问题解决控制变量思想方法对比实验体现了什么学科思想？落实了什么基础实验？教材中的原型是什么？与教材的区别是什么？多考查哪些内容？挖掘教材考查了哪些内容？《必修2》第一章第一节实验1—1※实验探究验证卤素单质氧化性的相对强弱思维过程Ø目的是什么？Ø干扰因素是什么 ？Ø原理是什么？Ø如何排除？实验过程：Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时， 夹紧弹簧夹。

Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕红色时 ，关闭活塞a Ⅳ.…….……ØB和C的作用一样吗？Ø没有B的设计缺陷是什么？Ø怎么验证Cl2是否干扰？实验跟进制气装置？尾气处理？改变设问？定量意识？问题解决控制变量思想方法对比实验蕴含了什么实验方法？体现了什么学科思想？落实了什么基础实验？基础实验础实验 复习习中的“学科能力”体现现基础实验从学科能力的角度如何落实实基础实验础实验 的复习习u 精准诊断学情u 聚焦核心知识、核心观念（认识方式）u 系统的教学活动设计活动（纵向、横向、有层次性）u 精致规划教学实施（梳理思维、总结方法、得分）Page ￿ 49考什么 怎么考 怎么做核心性质质 核心反应应以元素为为 载载体，考 察基本概 念、原理 、实验实验 、定量等方法策略 落实实跟 进进。