部编人教版一年级上册语文 8 zh ch sh r PPT课件.pptx

课前复习 声母 ywbpmfdtnlgkhjqx 今天 老师来带领大家认识一下拼音王国中最后四位声母朋友 它们是谁呢 8zhchshr 第一课时 第二课时 第一课时 观察图片找一找 你在图中发现了什么 蜘蛛 织毛衣 织网 吃果子 狮子 日出 值日 zh ch sh r zh 读准音 舌尖翘起 抵住硬腭前部 上牙床后面的部位 然后稍微放松 让气流从窄缝中挤出来 小猴子在干什么 蜘蛛在干什么 织毛衣织网 ch 小刺猬在干什么 吃果子 发音动作跟 大体相同 只是在稍微放松时送出的气流较强 sh 翘起舌尖 靠近硬腭前部 留一道窄缝 让气流从当中挤出来 图上是什么动物 小狮子 r 图片是什么 值日 发 时 发音动作跟 基本相同 只是发音时声带要颤动 小鹿在做什么 红日 读一读 比一比 有椅子 h 的声母要翘舌 zcs zhchsh r的发音部位都是舌尖和硬腭 发音时舌尖是翘起的 叫翘舌音 再观察情境图 看一看字母是什么形状的 识记形 读一读 看看图 再看看zh你发现了什么 zh 读一读 看看图 再看看ch 你发现了什么 ch 读一读 看看图 再看看sh你发现了什么 sh 读一读 看看图 再看看r你发现了什么 r 三笔写成 占中下格 z和h不能分开 z 1 h 2 3 学书写 三笔写成 占上中两格 注意c和h不能分开 书写提示 c h 1 2 3 三笔写成 占上中两格 注意s和h不能分开 s 1 h 2 3 r 1 2 占 先写一竖 再写右弯 中格写满 我会写 手指操做起来 小手帮忙记形状 z c s有自己的双胞胎姐姐 分别是zi ci si zh ch sh r也有自己的双胞胎姐姐 你们看 zhi chi shi ri 整体认读音节 i不能读成 衣 不和声母相拼 读一读 比一比 读得轻短些 zhichishiri zhchshr 读得长而响亮 zh zh zh zh ch ch ch ch 加上声调读一读 i加声调时要去掉上面的点 sh sh sh sh 学课文用拼音 结合刚刚学习的声母 你来说说图画上的内容吧 先看一看图上都有谁 图上有小鹿 狮子 刺猬 猴子和蜘蛛 它们分别在做什么 小猴子在织毛衣 蜘蛛在织网 小刺猬在吃果子 小狮子在休息 小鹿在值日 用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧 一 读一读 猜字母 织毛衣 吃果子 小狮子 做值日 zh zh zh ch ch ch sh sh sh 课堂演练 r r r zh chi si ci zhi shi 二 给下面的声母和整体认读音节找家 第二课时 我们已经学会了zhchshr四个声母 现在我们要继续学习这四个声母和单韵母的拼音 快来学习吧 sh zh ch e r u 声母是 单韵母是 zh sh ch e u r 复习两拼音节 a 两拼音节 对比读一读 足 z 球 竹 zh 子 擦 c 汗 倒茶 ch 粗 c 细 锄 ch 草 塑 s 料 大树 sh zhu 爪 这是什么 zh u zhu 声母 介母 韵母 三拼音节 拼读方法 声轻 介快 韵母响 三拼连读很顺当 一起拼读一下三拼音节zu 吧 zh u zhu sh u shu ch u chu sh u shu 我用手戳破了肥皂泡 他俩在小声说话 r u ru 我们要保护比自己弱小的人 zh zhu zhu zhu zhu 手抓饭 爪子 捉迷藏 手镯 我会读 ch chu chu chu 歘地一下 邮戳 绰号 shu sh shu shu shu 牙刷 玩耍 说话 闪烁 男生女生比赛读 看看哪组读得最准确 zhu 爪子 zh 眨眼 shu 牙刷 sh 沙子 zhu 捉迷藏 zu 作坊 chu 戳破 cu 搓洗 shu 说话 su 缩小 学课文用拼音 c zhu zi zh zh 擦桌子 会认字 折纸 大猩猩在擦桌子 小青蛙在折纸 桌 生字扩词 纸 课桌 书桌 饭桌 白纸 纸巾 卫生纸 你在生活中见过什么桌子 什么纸 方桌 圆桌 报纸 图纸 儿歌读起来 比一比 赛一赛 看谁读得又快又准确 读清儿歌中平舌音和翘舌音 课堂演练 一 我能把音节补充完整 zh zh ch u sh r ru chu u sh sh sh ch zi r l zh r r q h ch 数数 尺子 日历 值日 日期 喝茶 sh s 十四 s sh 四十 sh z 识字 二 我能读正确 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 。