1窃读记课作业设计.doc

“构建高效课堂”语文课堂达标检测班级 家长评价 姓名 按时完成 独立完成 书写工整 教师评价 课题：1、《窃读记》一、 看拼音写词语 二、给加点字注音踮起脚尖（ ） 目的地（ ） 暂时（ ）三、“皱”用部首查字法应查（ ）部首，再查（ ）画，笔顺是（ ）；用音序查字法查（ ），音节是（ ）四、《窃读记》课文以（ ）　为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的（ ）和（ ）（ ）两个场景的插入，细腻生动的描绘了“窃读”独特感受和复杂滋味，表现了”我“对读书的热爱和对知识的（ ）五、组词炒（ ） 酸（ ） 柜（ ）抄（ ） 俊（ ） 距（ ）吵（ ） 梭（ ） 拒（ ）六 阅读下面两段话，完成后面练习。

我 进店门，暗喜没人注意我 起脚尖，从大人的腋下 过去哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头来，（ ）找一遍 啊！它（ ）这里，原来不（ ）昨天的地方了急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1 在原文的（ ）中填上读音是“ zài ”的字2 在文中 处填上描写“我”的动作的词3 选择合适的理解，将序号填入括号1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着这句话运用的修辞手法是( ) A .拟人 B . 比喻 C. 夸张 (2)文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的 （ ）A.辛苦 B.无奈 C. 如饥似渴 4 填空 “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这一句话是课文的（ ）句，集中概括了窃读的百般（ ），也是作者情感的集中体现，句中，“我”快乐的是___________________________________________________________________;“我”惧怕的是____________________________________________________。

七 课文 中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。