大乘镇中心学校特色学校.doc

用爱浸润心灵，让生快乐成长” ----大乘镇中心学校创建星级素质教育特色学校申报总结大乘镇中心学校位于大乘镇和平社区，地处屏山的东面，县城东迁后，是距离屏山新县城较近的一个农村乡镇中心校目前有教学班16个，学生711人，教职工45人，其中，小学教师资格44人，中学教师资格1人，专任教师45人，本学学历13人，专科学历27人，教师学历合格率100%，高级教师12人，市优秀2人，市骨干2人，优秀人才示范岗1人近几年来，学校一班人深谋远虑、审慎笃行，积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子：以“爱浸润每颗心灵”为办学宗旨，确立了“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素质优良化”六大特色现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色现将自查自评结果报告如下，敬请审查我校自2012年秋期起，便制定了创建素质教育特色学校工作的实施方案，成立了校长为组长、副校长为常务副组长、教务处、总务处主要成员为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创特色学校活动之中。

一、领导班子团结务实——学生快乐成长的前提学校领导班子由5人组成，均参加各种岗位培训，培训率为100%，均持证上岗，持证上岗率为100%在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、总务处、资料室职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合作为学校领导，必须做到高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校我们恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学思想，精心谋划，周密部署，明确了“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化”的“五化”办学目标，确定了 “专家指导治校，名师建议治校，家长参与治校，科研引导治校”的治校方略，突出“倡导科研促发展，坚持自主育新苗”的办学特色，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制。

制度面前，人人平等；执行制度，以人为本；快乐成长，乃是根本二、教师队伍素质精良——学生快乐成长的基石我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合一是注重师德师风建设，我校以理论、“三个代表”重要思想、《教师职道德规范》为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座及节假日举行的各种活动为载体，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生二是注重教师教学能力的培养我校教师的学历合格率为100%，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，积极参加课题研究，提升教师整体素质三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育我校教师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”的良好风气这些举措为打造了“高效课堂”，解放学生课业负担，为学生快乐成长提供了时间保障三、办学条件日新月异——学生快乐成长的保障我校从实际出发，坚持特色创新，克服种种困难改善学校基础设施建设现今，教学楼、办公楼、食堂、会议室、图书室、阅览室、计算机室、等用房布局合理、设施完善、使用方便。

做到校园绿化、净化、美化、文化有标准的篮球场、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准各学科音像教材齐全，每年用于增添此类设备的专项开支达万元　（1）、不断完善现代教学设施，为教学手段现代化提供了保障学校十分重视中小学教学仪器设备和教育信息化建设近年逐步加大资金投入，教仪配备全面达到《四川省2007年教学仪器目录标准》要求的种类和件数同时，学校在2011年还积极争取上级支持，配置了16个班的“班班通”设备，并筹措资金上了高速宽带网，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用一系列先进教育设备的配置，极大地缩短了和先进地区的差距，让我校教育在实现均衡发展的道路上又前进了一大步2）、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用近几年，随着我校办学规模的扩大和管理的规范，对学校的整体布局和环境进行了一定的改造，一方面加强了学校的绿化、净化、美化、设备的更新，一方面加强软环境的布置，建起了特色班牌、文化墙、宣传栏，在楼道走廊上张贴行为习惯、道德宣传标语以及学生的书画作品，极具文化、整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地通过耳闻目染，感受到了学校生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操，为学生轻松快乐提供了有力的保障。

四、学校管理效高质优——学生快乐成长的根本1、学校行政管理我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务实、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识 2、德育工作管理 ( 1)、“文化特色”树形象学校开展多种形式活动让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。

坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，经典诵读展示，对学生进行爱国主义教育以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚加大德育制度建设学校制定了一系列的制度，规范师生行为针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络2)、“礼仪教育”正行为学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生同时，通过组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生、校园名星的评选活动，开展以“纪念雷锋"、学习先进等为主题的活动，培养学生爱国情操，开展主题班、队会，教育了学生思想认识的提高、良好行为习惯的养成与此同时，我们还结合社会实际，适时开展活动3、教师管理 (1). 制度管人学校制定了《教师教学质量评价与奖惩制度》、《教师岗位设置制度》、《教师绩效考核制度》、《教师职称评聘制度》《班主任绩效考核制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性2). 活动育人学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人争先，人人争优的局面开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

3). 培训兴人学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质近几年，我校已有多人参加了专升本的自考学习，有13人已取得本科学历全校教师均取得普通话二乙等级以上证书全部取得信息技术考试合格证书加强校本培训和上级举办的专业培训，拓宽教师培训渠道通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质近年来，先后安排36名教师参加省、市级的各项培训，所有教师参加县级课改培训，全员参加学校举办的校本培训4、学生管理学校重视培养和调动学生的积极性和主动性，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督，发现典型及时表扬并强化安全工作多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全我们狠抓制度建设，层层签订责任书，明确责任，确保措施到位本学期我们在协同工商部门强化学校的周边环境治理的同时，先后出台了《学校安全隐患排查报告制度》、《值周教师工作制度》，制定了《学校安全事故应急预案》《防汛应急预案》和《交通安全“五进”实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师、值岗教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。

再者，通过安全教育月、安全教育报告会、观看安全教育录像，参加安全知识竞赛等形式，进行全面系统的教育，增强意识5、教学管理 教导处狠抓教学常规管理全体教师参与校内公开课活动，并积极申请镇级及以上公开课落实常规制度本学期，教导处严格规范了常规管理检查督查制度，以促进教师“六认真”工作的高质量开展本学期，我们落实了每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、上课、作业批改、、听课，常规工作记载等情况进行专项检查，及时总结反馈，提出整改意见，不断提高“六认真”工作的质量1）强化“课改”活动教学问题大家谈”活动聚焦课改热点教导处利用每周的业务学习时间，精心确定学习主题：数学组的“解决问题的策略”，语文组“语文练习设计、批改评价”、艺术组“如何活跃艺术课堂”、体育组“如何提高学生体育课的兴趣”“如何上好一堂体育课”、电教组“如何培养学生的操作能力”，教师能精心准备、踊跃发言，相互间的取长补短，有效地帮助教师解决课改的新问题2）坚持学科调研教导处重点抓好教学质量，对学科教学质量加大调研力度，对薄弱学科或薄弱班级实行调研跟踪制，针对薄弱学校开展一系列的研讨活动校长、主任深入课堂听课、讲课；我们以提高教师队伍素质为核心目标，鼓励教师参加继续教育，积极研究，勇于创新，提升自身素质。