人教版初中九年级美术上册教案全册.docx

归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一单元 感受中国古代美术名作 第一节《独树一帜的中国画》教学设计 课 型：新授教学目标：1、认知目标：深化懂得中国画传神写照的内涵, 中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类 及寓意；2、才能目标：运用观赏方法,观赏分析其他作品；3、情感目标：同学在自我感受,自我勉励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,以培 养高尚的爱国主义情；并懂得古代画家“ 缘物寄情” 的特点,感受画家喜爱自然、喜爱生活的思 想情感；重点难点：1、使同学深化懂得中国画传神写照的内涵,中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意；2、运用观赏方法,同学观赏分析其他作品；课时支配： 1 课时 第 一 课时 课时目标： 共享预案 个性调整 教学过程 一、组织教学： 二、导入新课： 提问：什么是中国画？回答：是中华民族传统的绘画样式； 小学问：按技法分：工笔画,写意画；按题材分：人物画,山水 画,花鸟画；三、新课传授：传神写照——人物画 1、通过多媒体,师生共同鉴赏人物画作品；2、明白中国古代人物画的种类；人物画按题材分类的种类：人物（表现现实人物或历史故事）；风俗画（表现社会风俗）；仕女图（表现妇女形象）；写真（人物肖 像）； 鉴赏作品：（引导同学从作品的内容、题材、表现手法、艺术特 点全方面进行鉴赏,明白中国古代人物画艺术特点；）人物画观赏,_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 要看它传神从那里表现出来的； （1）、唐代阎立本《步辇图》 提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？ 回答：历 史故事画；内容：描画唐代贞观年间,李世民会见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情形；题材：人物历史画；表现手法：工笔画；艺术特点：没有夸张化,借助眼睛、面容、姿势,画龙点睛的描 绘了一代帝王宏大、包涵天下的胸襟和聪慧的头脑；面容光滑,太宗 一身便服出场；太宗颌下一撮胡须,以及唇上八字胡都很特殊；太宗 的眼神特别安详、平和,充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的 封建帝王的形象；提问：传神从那里表现出来的？ 回答：眼神、面容、姿势、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出；（2）、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范； 提问：想一想,细致观看人物的表情,心理状态；试分析南唐危 难之际,为什么韩熙载仍常常夜宴来宾、歌舞升平. 回答：（同学自由回答） 提问：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判 断他是韩熙载？ 回答：（同学自由回答） 提问：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态表情？ 回答：其他来宾超然自适,韩熙载表情庄重； 总结：中国古代人物画对于人物的描画,不仅仅满意于形状的肖 似,而是更着重对人物性格及内心世界的揭示； 咫尺千里- 山水画 1、第一由同学读诗,强调中国画常把诗与画相结合,特殊是中 国山水画更留意这重情形交融的意竟；2、播放诗歌配乐的山水画；3、屏幕显示图片：宋代范宽《溪山行旅图》后人评判他的画风“ 峰峦雄厚,势状雄强” ；画面取景高远； 4、屏幕显示图片：宋代马远《踏歌图》 5、屏幕显示图片元代倪瓒《六君子图轴》和宋王希孟《千里江 山图》〔 青绿代表作〕_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 比较两幅作品在技法上的不同,这一时期的山水画技法娴熟,形 式多样,内涵丰富,把中国的山水画推向了高峰； 结合时代背景,强调此时山水画已进展成我国古代绘画艺术的主 流； 6、观赏小结： （1）魏晋时期萌芽 （2）隋代时期独立 （3）唐宋时期高峰 （4）元明清时期主流 7、重点观赏《富春山居图》黄公望（山水画的特殊的透 视） 移情草木－花鸟画 1、感知作品,明白花鸟画的题材,看看导学案上花鸟画的进展 脉络； 2、同学自主学习 观赏方法：①从分析形式和形象入手；②对内容的感受体验、理 解；③对内涵的争论和领会；分析《写生珍禽图》（1）形象姿势分析各种动物的形状、神态性格；（2）形式、用笔、墨色找不同；（3）自己融入画面,对内容懂得体验；（4）联系作者性格人生态度、时代背景领会内涵意蕴；3、中国花鸟画特点：A、以写生为基础；B、借物抒情； C 、托物言志——抓住动植物与人们生活的遭受,思想情感的 某种联系；通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之 中的情感和抱负； 4、同学发表自己的见解和观点：勉励同学自我表现,发表自己 的见解；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 板书设计：传神写照——人物画咫尺千里——山水画移情草木——花鸟画教学反思：_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一单元 感受中国古代美术名作其次节《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计课 型：新授教学目标 ：1、学问与技能通过对中国结构建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和颜色的运用以及中国古代园林的典型实例的观赏等方面,让同学明白中国古代建筑的主要特 色；通过小组活动培育合作学习的才能和搜集处理信息的才能,让同学能运用观赏建筑 艺术的方法自主观赏更丰富多彩的建筑；2、过程与方法 课前同学从网络等查找搜集大量的资料图片,阅读有关故宫和中国园林的书籍,培育学 生从对详细内容的分析中归纳、概括理论观点的方法；3、情感、态度和价值观 通过本课教学,使同学对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点,有所明白,同时陶冶 同学情操,培育其民族骄傲感,提高艺术观赏水平,树立正确的审美观点；教学重点、难点 1、重点：明白中国古代建筑,从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点 2、难点：从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点课时支配： 1 课时第 一 课时课时目标：共享预案 个性调整教学过程 一、导入 出示课题：中国古代建筑 1、播放老师和同学收集的部分建筑图片；2、向同学提问,中国古代建筑有哪些种类；二、讲授新课 1 、请第一组同学呈现他们的材料,并在讲台前向同学们出示图 片,简介故宫；请同学概括总结（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？木结构体系（2）故宫在布局上采纳什么形式？庭院式组群布局（3）故宫外部颜色主要是哪两种？ 2 、请其次组同学呈现介绍园林特殊是江南园林的录象资料,简 单介绍心得体会；老师总结并补充同学的发言,强化园林建筑作为艺 术的特点；同时提出问题：园林宫殿有哪些不同点.提示：可以从布局等方面进行比较 老师总结同学的回答,明确园林建筑特点：（1）仿照自然（2）较小封闭_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （3）曲折自由（4）奇妙借景（5）民族特色（老师总结）：中国古代建筑艺术是以木结构为主,平面铺开式的古 典式建筑,由于受封建制度的影响,在建筑中大量的表达帝王至高无 上的思想,表达在建筑形式上就是等级制的运用,无论是屋顶的建筑 样式仍是建筑彩画的图案,都着重表达皇权威武的主题；而中国古代 园林由于有文人参予,所以在建筑中追求诗情画意和建筑的结合,这 也是中国园林的特殊之处； 3 、请第三组同学呈现关于佛塔建筑的图片,由于对此明白较少,主要由老师以应县木塔为例进行讲解介绍；小结：宫殿、园林、佛塔表达中国文化传统“ 儒、释、道” 三为一体； 4、简洁介绍其它中国古代建筑,引导同学探讨中国南北园林建 筑差异、中外建筑区分等；板书设计：教学反思：_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次单元 乐趣浓郁、能工巧匠第一节《剪纸》教学设计课 型：新授教学目标 ：1、同学熟悉民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作品；2、培育同学的制造性思维才能和动手才能；3、唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；教学重点、难点1、重点：懂得和把握剪纸的造型；2、难点：培育同学制造性地设计剪纸作品才能；课时支配： 2 课时第 一 课时课时目标：共享预案 个性调整教学过程一、导入：老师出示《虎》的剪纸作品,问同学：这是一幅什么艺术作品？同学回答：剪纸；引出课题；二、新授：（1）提问：什么是剪纸艺术呢？同学归纳：老师叙述：剪纸是中国古老的传统民间艺术；很久前 ,人们就把剪纸作为一种乐趣,点缀和美化生活；每到喜庆年节,家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣；这就是剪纸迎春的风俗,寄托着对 生活的美好愿望；（出示图片） 1 、是以纸为材料,经过剪、刻、染等方法,塑造出各种艺术形 象,用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀； 2 、特点：具有单纯、简洁、明快、淳朴、富装饰性的特点；剪纸的题材广泛,可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉利图案、传奇、神话故事；“ 连年有余” 、“ 金玉满堂” 、“ 喜鹊登梅” 等等；（2）提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？都是我国劳动人民长期以来聪慧的结晶,充分表现了他们对美好 生活的喜爱与憧憬；剪纸的内容特别丰富,多以表达吉利、美好的寓 意；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 41 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （3）屏幕出示图片 请同学观赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等；（4）结合作品老师讲解：由于各地的风俗习惯不同,剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流 派：北方剪纸粗犷豪爽、造型简练；（屏幕出示图片）南方剪纸构图繁茂、精致秀美；（屏幕出示图片）（5）老师提问：完成这些剪纸作品需要哪些工具材料？剪刀、刻刀；（屏幕出示图片） 老师提问：同学们我们来观看这两副作品有什么不同,同学争论 并回答,老师板书）——阴刻和阳刻；指出阳刻时应“ 剪剪相连” 画 面的主体形象留有下,余外部分剪去；阴刻时要“ 剪剪相断” ；画面 的主体形象是镂空的；同时让同学明白大部分作品都是综合运用；（6）剪纸的步骤： 1、构思 2、折纸 3、铅笔起稿 4、剪刻 5、粘贴 板书设计： 一、剪纸的定义：是以纸为材料,经过剪、刻、染等方法,塑造出各种艺术形象,用于生活环境的装饰和喜庆活动的点 缀；二、特点：单纯、明快、朴素、淳朴、富装饰性；种类：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花 三、表现技法：阳刻、阴刻；；四、步骤： 1、构思 2、铅笔起稿 3、剪刻 4、粘贴教学反思：第 二 课时_精品资料_ - - - - - - -。