语文】高考语文诗歌鉴赏解答题压轴题提高专题练习含详细答案.doc

语文】高考语文诗歌鉴赏解答题压轴题提高专题练习含详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成小题 夕次蒲类津①骆宾王二庭②归望断，万里客心愁山路犹南属，河源自北流晩风连朔气，新月照边秋灶火通军壁，烽烟上戍楼龙庭但苦战，燕颔③会封侯莫作兰山④下，空令汉国羞注】①这首诗大约写于薛仁贵兵败大非川以后，诗人随军征战到蒲类津就地宿营时有感而发蒲类津：渡口名，在唐庭州蒲类县，今属新疆②二庭：指匈奴的南庭、北庭③燕颔：指班超，相士认为他相貌威武，有封侯之相④兰山：兰皋山李陵投降匈奴的地方1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A. 第二句中的“愁”既指个人的思亲、念友、恋乡，更是对战争进展不顺而产生的忧虑之愁B. 三四两句以山路和河源一南一北两个典型场景表达了诗人进退维谷的矛盾C. 五六两句中的晚风、朔气、新月、边秋等意象，渲染了边塞悲凄、肃杀的氛围D. 七八两句中“通”字表现出营垒相接、声势浩大的场景，“上”字体现了战火之紧急2）最后四句运用了哪些表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析 答案：B解析： （1）B（2）①用典和对比；②以班超建立功勋的威武和李陵投降匈奴的可耻形成对比；③表达了诗人渴望建功、崇尚勇武、宁死不屈的英勇气概。

【解析】【分析】（1）B项，“表达了诗人进退维谷的矛盾”错误，从诗中来看，“山路犹南属，河源自北流”，这里表现的是征人不论奔到哪里，心里始终系念着祖国家园2）“龙庭但苦战，燕颔会封侯”，意思是“在边疆只要奋力作战，就会像班超一样得到封侯”，这是写交战前夜诗人的情感，汉班超曾在蒲类津打过仗，在西域立下不朽的功勋，诗人渴望能出现班超式的英勇人物，克敌制胜，赢得功名利禄结尾“莫作兰山下，空令汉国羞”意思是“不要作兰山下投降的李陵，平白地让大汉帝国蒙受羞辱”，这是借汉李陵战败投敌之事表示宁死不屈的气概，按《旧唐书·薛仁贵传》记载，将军郭待封尝为鄯城镇守，但为耻居薛仁贵之下，不听从薛仁贵指挥，以致贻误战机，一败涂地倒数三、四句使用班超建立功勋的典故，最后两句使用李陵投降匈奴的典故，这是使用典故；前一个典故中班超建立功勋，后一个典故中李陵投降匈奴，前后形成对比，表达了诗人渴望建功、崇尚勇武、宁死不屈的英勇气概故答案为：⑴B；⑵①用典和对比；②以班超建立功勋的威武和李陵投降匈奴的可耻形成对比；③表达了诗人渴望建功、崇尚勇武、宁死不屈的英勇气概点评】⑴该题考查诗歌鉴赏的能力诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。

这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结⑵该题考查表现手法和诗歌情感的把握完成这类题型，需要熟练掌握表现手法，并在理解诗歌时要做到看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧2．阅读下面的这首唐诗，完成下面小题 云阳馆与韩绅宿别（唐）司空曙故人江海别，几度①隔山川乍见翻②疑梦，相悲各问年孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟更有明朝恨，离杯惜共传③注释】①几度：几年②翻：反而③共传：一起举杯1）下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（    ） A. 本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致B. 久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄翻疑梦”，把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖，十分传神C. 诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜D. 结尾表面上是劝饮离怀，实际上却是总写伤别更”点明了即将再次离别的伤痛惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情2）颈联中“寒”“暗”二字向来为人称赞，请结合诗歌内容对这二字进行赏析。

答案：A解析： （1）A（2）①“寒”“暗”二字客观地描写了朋友深夜叙谈时的环境特征：一盏微弱的灯光映照着冷冷的夜雨；被雨打湿的丛竹颜色暗绿，使周围的雾气都染上浓暗的色调；描绘了寒冷、湿暗、凄清的画面②“寒”“暗”二字也写出了作者此时的主观感受：久别刚刚重逢又要分离，人事沉浮，漂泊不定，诗人的心境是悲凉、暗淡、迷茫③“寒”“暗”二字既是写景同时又是在写情，情景交融，极富表现力 【解析】【分析】（1）A项，“倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别” （2）分析“寒”和“暗”的妙处，要抓住“孤灯”“寒雨”“湿竹”和“浮烟”等意象，写出了“寒夜里，一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云的景象，营造出凄凉的意境，渲染了话别时的伤感气氛；然后抓情语“寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗，“寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗，“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。

故答案为：⑴A ⑵ ①“寒”“暗”二字客观地描写了朋友深夜叙谈时的环境特征：一盏微弱的灯光映照着冷冷的夜雨；被雨打湿的丛竹颜色暗绿，使周围的雾气都染上浓暗的色调；描绘了寒冷、湿暗、凄清的画面②“寒”“暗”二字也写出了作者此时的主观感受：久别刚刚重逢又要分离，人事沉浮，漂泊不定，诗人的心境是悲凉、暗淡、迷茫③“寒”“暗”二字既是写景同时又是在写情，情景交融，极富表现力点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括 ⑵本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力解答此题时需要注意以下步骤：一结合原诗给该字释义，二赏析该字所在诗句的内容，三分析该句所表达的情感3．阅读下面这首宋词，完成小题 蝶恋花·送姚主管横州张孝祥君泛仙槎①银海去后日相思，地角天涯路草草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨莫拾明珠并翠羽但使邦人，爱我如慈母待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举注释】①槎（chá）：木筏②冥冥：深远而不明的样子1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（    ） A.以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。

B.“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法C.下片首句是对朋友的嘱托，是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽，不要注重打扮D.末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析 答案：C解析： （1）C（2）①惜别之情，相思之意这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀 ②对朋友的关心与牵挂地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好，这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂③对朋友的叮咛与劝诫词人希望朋友莫贪钱财，做一个受百姓爱戴的好官④对朋友的勉励与期望希望朋友有良好政绩，前程远大解析】【分析】（1）C“不要注重打扮”说法错误，词中的“翠羽”本意为翠绿色的羽毛，借指珍宝，并非指装饰品之类这里让朋友“莫拾明珠并翠羽”，是希望朋友莫贪钱财 （2）可以通过对词的具体内容进行分析得出君泛仙槎银海去后日相思”表达了与朋友分别的惜别之情；“地角天涯路”“冥冥四月黄梅雨”表达了对朋友的关心与牵挂之情；“莫拾明珠并翠羽但使邦人，爱我如慈母”表达了对朋友的叮咛与劝诫之情；“待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举”表达了对朋友的勉励与期望。

答题时，指出表达的情感，结合具体诗句内容进行分析 故答案为：（1）C； （2）①惜别之情，相思之意这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀②对朋友的关心与牵挂地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好，这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂③对朋友的叮咛与劝诫词人希望朋友莫贪钱财，做一个受百姓爱戴的好官④对朋友的勉励与期望希望朋友有良好政绩，前程远大点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括 （2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”4．阅读下面这首诗，完成各题 [双调]沉醉东风•村居曹 德    茅舍宽如钓舟，老夫闲似沙鸥江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休江糯吹香满穂秋，又打够重阳酿酒注释】①江糯：江南地区特产的糯谷，又叫江米。

1）  请简析前两句中“宽”和“闲”所蕴含的意思 （2）“江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休流露了作者怎样的情感？ 解析： （1）“宽”实际上是窄，以“茅舍宽如钓舟”来形容茅舍的窄小； “闲”的不是沙鸥，而是“老夫”，说明作者生活2）清江映白发，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒浇愁，流露出年华老去，青春不再的凄苦之情 【解析】【分析】（1）本题，“茅舍宽如钓舟，老夫闲似沙鸥”，意思易懂，茅草屋窄的就像小舟，我悠闲的就像江面飞翔的沙鸥首句即用“茅舍”领起，点出环境，用“宽如钓舟”写明住宅的简陋第二句用一“闲”表达了诗人对村居的乐趣2）本题，这支曲子题为村居，“江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休”，意思是，江水清澈衬托我头上白发更加清晰，霜降的早菊花分外凋零，只来举起酒杯一醉方休吧写出村居的时日已经不短，虽然可以赏菊饮酒，但是头上都有了白发，感叹韶华易逝，青春不再年华老去，青春不再的凄苦之情故答案为：⑴“宽”实际上是窄，以“茅舍宽如钓舟”来形容茅舍的窄小； “闲”的不是沙鸥，而是“老夫”，说明作者生活 ⑵清江映白发，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒浇愁，流露出年华老去，青春不再的凄苦之情。

【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处 （2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感5．阅读下面这首唐诗，完成下面小题 题壁上韦偃画马歌杜甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌戏拈秃笔扫骅骝① ， 歘见②麒麟出东壁一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄时危安得真致此？与人同生亦同死！【注释】①骅骝：赤色的好马。