中原工学院信息商务学院优秀课程评审指标体系.docx

中原工学院信息商务学院优秀课程评审指标体系一级指 标二级指标观测点及描述分值得分课 程 团 队22 分1-1课程负责人具有良好师德，学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富， 教学特色鲜明，教学成果显著8分1-2团队成员团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理，团队成 员包括专业教师和教育技术骨干，师资队伍培养计划6分1-3 教学改革 与研究获得校级及其以上的教学成果奖励，承担校级及其以上的教改 项目，且项目成果应用于本门课程的教学，效果显著8分课程设 计和教 学设计28 分2-1课程定位课程定位明确，对人才培养目标的达成起到重要的支撑或促进 作用，且与前导、后续课程衔接得当6分2-2课程内容设计教学内容新，信息量大；能做到理论联系实际，并能把知识传 授、能力培养、素质教育融为一体：6分2-3课程内容组织遵循学习者的认知规律和能力培养规律，合理安排教学内容， 科学设计教学环节，合理分配教学时数，理论联系实际，课内 课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体6分2-4教学文件教学大纲，教学日历，教案，多媒体课件等教学资料齐全5分2-5教学方法和手段重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体、以教师为 主导的教育理念；灵活运用多种教学方法和教学手段，有效调 动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，促进学生自主学习 能力发展，在提高教学效果方面取得实效。

5分课程 考核 10分3-1课程考核在传统考核方式中适当运用多化考核方式注重过程生评价，和运用 理论知识解决问题的综合能力价10分教 学 资 源20 分4-1教材及相关资料选用优秀教材或自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指 定了有效的文献资料：并配有一定的实验教材，能满足教学的 需要10分4-2实践教学资源实践教学环境和设备能够满足教学要求；适当进行开放式教学， 且有一定效果5分4-3网络教学资源有网络教学资源，实时更新，答疑互动，网络辅助教学效 果好5分教 学 效 果20 分5-1同行评价证明材料真实可靠，专家评价优秀；有良好声誉（根据申报表3-5和4-2中所列材料）10分5-2学生评教学生评价评价结果优良，同行及教学督导专家评教效果好10分总评价100分附加分5网络教学资源中，主讲教师教学录像5分中原工学院信息商务学院精品课程评审指标体系「级指标二级指标主要观测点评估标准分值得分课程负责人学术水平、教学水平课程负责人与主讲教师师德好，有一定的学术造诣，教学能力强，8分与主讲教师与教师风范教学经验丰富，并具有一定的教学特色教学队伍结知识结构、年龄结教学团队中的教师责任感强、有一定团结协作精神；有合理的知教学构及整体素构、人员配置与中青识结构、年龄结构和青年教师的培养计划，为主讲教师适当配备4分队伍质年教师培养教师，并有一定实际效果。

20分教师教学改教师教研活动、教改教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，有革与教学研成果和教学成果一定成效，受过院级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了一定8分究数量的教改教研论文教学内容新，信息量大；并把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；正确处理课程内容的基础性与先进性、经典与现代及课程内容组课程内容设计、安排本课程与相关课程内容的关系能做到理论联系实际，并能把知12分织与安排教学识传授、能力培养、素质教育融为一体；使教书育人效果有一定内容体现22分实践实践教学内容与方设计出的各类实践活动能满足培养学生的要求;实践教学在培养10分教学法学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有一定成效教学条件教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高 水平的自编教材;为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的 文献资料；并配有一定的实验教材，能满足教学的需要10分20分网络教学环网络资源建设、网络网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；能满足本10分境教学平台运用熟练课程的教学需要，并能起到一定作用教学多种教学方法的使灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极方法教学方法用及其教学效果和性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

并注重对学生知识10分考试方法改革运用能力的考察与手段18教学手段现代教育技术的应合理使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习8分分用兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得一定实效院内外专家评价和同行评价证明材料真实可靠，专家评价优秀；有良好声誉6分教学声誉效果学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，评价结果优良6分20分录像资料评课堂实录仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学8分审生参与程度高，师生互动效果明显100总评价分课程特色25分中原工学院信息商务学院SPOC课程建设标准一级指 标二级指标观测点及描述分值得分课程 团队 20分课程 负责人具有良好师德，学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，教 学成果显著10团队成员团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理，团队成员包括专业教师和 教育技术骨干5教学改革与研究承担校级及其以上的与项目建设相关的教改项目，且项目成果应用于本门课程的 教学，效果显著，获得校级及其以上的教学成果奖励5课程定 位和教 学设计25分课程定位课程定位明确，对人才培养目标的达成起到重要的支撑或促进作用，且与前导、 后续课程衔接得当5课程内容选择体现现代教育思想，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研 成果，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。

适应开放教育 和辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养5课程内容组织根据课程的特点进行教学设计及改革，以符合网络教学习惯，强调课程的互动性和结构性5教学方法和 手段改变传统的教学模式，实现基于SPOC的“翻转课堂”教学模式，采用课前视频 学习与课堂讨论学习的混合式教学模式；课外学习时间与课堂学习时间比例不低 于2： 1,课堂讨论时间要求占课程总学时的50%以上10教学资 源45分网络教学资源建立授课网站，基础教学资源和拓展性教学资源完善网站内容实时更新， 网络辅助教学效果好15基础教学资源课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考 资料目录，能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和 应用，充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采5教学视频要求建设知识点化的全过程视频，每段视频时长一般不超过15分钟，图像清晰稳 定、构图合理、声音清楚，声音与画面同步，主要教学环节有字幕提示语言规 范，清晰，富有感染力教学逻辑严谨，仪表得当，能较好运用现代教育技术手 段把知识点讲清楚15拓展教学资源 资源有案例库、试题库、素材资源库，演廬拟仿真实验实训实习）系统、系统、作业系 统、自测/考试系统等拓展资源5教材建设与选 用选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材； 为学生的自主学习指定了有效的文献资料；并配有一定的实验教材，能满足教学 的需要5课程考 核与预 期效果10分课程考核课程考核方式多样化，注重过程性评价，和运用理仑知识解决问题的综合能力评价5教学效果课程教学效果优秀、校内专家及同行评价优秀5总体评价100分中原工学院信息商务学院微课课程建设标准一级指标二级指标观测点及描述分值得分课程团队25分课程负责人具有良好师德，学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，教学成果显著10团队成员团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理，团队成员包括专业教师和教育技术骨干5教学改革与研究承担校级及其以上的与项目建设相关的教改项目，且项目成果应用于本门课程的 教学，效果显著，获得校级及其以上的教学成果奖励10课程定 位和教 学设计30分课程定位课程定位明确，对人才培养目标的达成起到重要的支撑或促进作用，且与前导、后续课程衔接得当5课程内容体现现代教育思想，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。

适应辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养5教学设计应围绕教学或学习中常见的、有代表性的问题或内容针对性设计知识点，要能够 有效解决教与学过程中的重点、难点等问题教学目的明确，教学思路清晰10教学方法和手段构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式10教学资源35分教学视频要求建设知识点化的全过程视频，每段视频时长一般不超过10分钟，图像清晰稳 定、构图合理、声音清楚，声音与画面同步，主要教学环节有字幕提示语言规 范，清晰，富有感染力教学逻辑严谨，仪表得当，能较好运用现代教育技术手 段把知识点讲清楚20辅助性教学资源有课程配套的教学大纲、教学日历、教案、教学课件、教学反思及专家点评等配 套资源，便于其它教师学习、借鉴交流和研究使用10教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材； 为学生的自主学习指定了有效的文献资料；并配有一定的实验教材，能满足教学 的需要5预期效果10分趣味性教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性5目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题5总体评价100分。