教师帮扶学生记录3篇.docx

教师帮扶学生记录3篇结对帮扶是一项扶贫政策，即党员干部一对一结对子，帮扶城乡困难 家庭的活动为贯彻落实党的十九大和十七届三中全会精神，加快推 进以改善民生为重点的社会建设，让城乡困难群众共享改革开放成 果，我国普遍深入开展结对帮扶活动本站今天心准备了教师帮扶学 生记录,有所帮助!教师帮扶学生记录1基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业 ;自控潜力较 差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话， 不敢问，在家父母潜力有限，不了于是，他就不把精力花在学 习上了教育措施1. 经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子 一些精神上和物质上的奖励2. 该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作 业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要 调动其学习的用心性3. 对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他， 引导其他同学也来帮忙他效果这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力教师帮扶学生记录 2转化对象：XX转化目的：改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉 性。

使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩 意，提高课堂学习效率转化过程：一、 与家长经常坚持联系，教给家长"赏识"及"期望"等教育方法， 并请家长关注其学习情景二、 课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力， 树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习 惯三、 指定他的同桌为帮忙他的"小教师"四、 定期进行相关知识的如字词听写、课文朗读及背诵、 习作的基本方法五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作 业的完成质量，加强生字词的听写转化结果： 在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有 40 分， 在考试卷上，出现很多放弃做题的现象经过一段时间的转化，后两 次测试刚好上及格线教师帮扶学生记录 3教师：XX教师时间： 20__年 3 月 1 日地点：教室、办公室学生：陈振学生存在问题：尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班团体做事但经常迟 到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业正是由于学习习 惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关， 学习成绩不梦想帮教措施：1、 与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

逐步 扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生 活习惯2、 针对该生实际情景，为她制定数学常规作业登记表3、 课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信 心;另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯4、 在班上确立"一帮一"学习小组，让热心助人的同学与她结伴， 营造良好的学习环境5、定期进行相关知识的帮教资料1、 培养良好的学习习惯和学数学信心2、 相关数学知识的帮教效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关， 但对应用题的解答本事还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试 成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强内容仅供参考。