二年级语文“晨诵、午写、暮读”实施方案（最终版）.docx

二年级语文“晨诵、午写、暮读”实施方案（最终版）第一篇：二年级语文“晨诵、午写、暮读”实施方案（最终版） 二年级语文“晨读、午写、暮读”实施方案 崔艳敏 “晨读、午写、暮读”是强化学生的读写能力，让学生养成良好的读书、写字习惯，丰富教学活动，提升学校文化内涵的一项重要举措活动以学生发展为基础，立足二年级学生的特点，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情 一、晨读 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐 （1）晨诵内容：散文、诗歌、古典诗词等 （2）晨诵时间：每天早上早读课前的10分钟时间 （3）晨诵形式：老师领读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等等 让学生与经典同行诵读经典诗文，开拓广阔视野，传承中华文明 二、午写 为提高学生的书写能力借助写字课的要求，每天中午10分钟左右的时间，至少临写十个汉字 具体要求如下： 1、教师指导午写 保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔，在学生写的过程中，教师要巡视指导。

每次习字不在数量多少，而在质量优劣从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效 2、午写内容 每个学生都准备一本字帖或者练习本，就开始练字 3、午写反馈 每周周末，教师批阅本周午写的字每个月进行“午练成果展评”等活动，评价时以鼓励、表扬为主调动和激发学生的积极性 以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性 三、暮读 暮读，就是在培养终身阅读者，所以孩子读书至观重要，为了保证孩子晚上的读书时间，坚持每天放学后布置30分钟的读书作业 具体要求如下： 1、这项作业要求学生必须在固定的时间读书，有利于学生养成读书习惯，读书时间神圣不可侵犯 2、亲子共读，让其拥有共同的生活共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重，这样就会加强学校与家庭的教育联合 第二篇：晨诵 午读 暮写 晨诵 午读 暮写” 二年级组的“晨诵 午读 暮写” 随着生源的自然减少，我校去年开办了小班现在，我们这一届小班升为二年级了，回顾一年多的小班教学，“晨诵 午读 暮写”是我们的特色早晨，老师做操的时候，孩子们就开始了每天的古时诵读；中午，午餐后，孩子们就不约而同地拿起了心爱的图书，津津有味的读着；下午，放学前10分钟，孩子们都在安安静静地写日记，记着自己一天的收获。

下面，我就详细介绍一下我们的“晨诵 午读 暮写”活动 1、晨诵 大家都知道，古诗的诗句非常简练，用几个字可以概括出很多内容那么我们在欣赏古诗的时候，想象力就能得到很好的培养，我们可以一边诵读一边想象诗句中的内容很多古诗中都蕴含着深刻的人生哲理，我们还可以从中得到人生的启迪，学会做人的道理，提高我们的品位和修养而且，在小学阶段要求学生积累70首古诗，因此，我们就把诵读古诗的时间安排在老师早操时，每节课的预备铃响时，利用这些不起眼的时间反复的诵读每周规定的2-3首古诗，一点儿也没增加孩子的学习负担，小孩子记忆力好，读了几遍就记住了诵读形式也多种多样，有时是小干部领读，有时是开火车轮读，有时是分小组朗读„„ 2、午读 很多学校中午都有孩子在校解决午餐，我校也不例外怎么让这部分孩子中午的时间合理的利用起来，大家想出了读书——这个最能激发学生潜能，开发学生智力的活动我们有很多知识都不是从教科书中学到的，多读课外书一直是我们校长推崇的，“一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史”这条横幅挂在校园里也有很长时间了为了方便孩子们阅读，我们成立了班级图书角，从学校图书室借来了大量的图书，放在教室里，让孩子随时可以阅读，非常方便。

现在，午餐过后，孩子们就会不约而同拿起喜欢的图书，安静的在教室里读着 午读、还为写作奠定了坚实的基础杜甫有一著名诗句“读书破万卷，下笔如有神”这是说读得书多了，写起文章来自然不费工夫了当然我们也要明白读书要讲究质量，只有多读书，认真读，读好书，才能真正架起通向写作的桥梁 3、暮写 暮写，就是写日记每天放学前，孩子们在轻柔的音乐声中开始写日记，记录自己一天的感受这种习惯我们从一年级就开始培养了在起步阶段，写日记对于一年级同学还是感到有些困难困难最大的就在于学生感到没有内容可写，每天写的比较单调为了给同学们写日记创造素材，我们动员学生开展了种大蒜活动同学们非常感兴趣，马上行动起来没几天，同学们都纷纷带来了自己的花盆，里面种上了大蒜在每天的日记中，也有同学把自己种大蒜的过程，观察到的大蒜的变化写了进去，非常形象不管是几句话，还是一段话，只要是写自己亲身经历的事，就提出表扬，学生从中体验到了成功的快乐，激发了学习语文的兴趣，更主要的是培养学生成为一个热爱生活的人现在，大部分孩子的日记都写得有内容，有感想！ 孩子们的日记写在统一的稿纸上，每写满一个月，就装订成册，有的家长和孩子共同设计了精美的封面，老师也精心批阅孩子们的“暮写”，恰当的眉批、总评激发着孩子们写作的热情。

优秀的“暮写”我们有的放在橱窗展示，有的投向小龙人报 晨诵午读 暮写”以其独特的魅力， 激发了学生的求知欲，调动了学生的积极性，陶冶着学生的情操，塑造着学生的健全人格 通过一年多的尝试，孩子们已经形成形成了读古诗、读好书、写日记的好习惯我们将戒骄戒躁、再接再厉，把“晨诵午读 暮写”继续下去，让书香浸润校园，让经典滋润童年，让我们的孩子做个成功、高雅的人 第三篇：晨诵午写暮读活动 时庄街道扎实推进“晨诵、午写、暮读”活动 为强化学生的读写能力，让学生养成良好的读书、写字习惯，丰富教学活动，提升学校文化内涵，建设“书香校园”，时庄街道全面推进“晨诵、午写、暮读”活动 街道中心中学把“晨诵、午写、暮读”活动，作为学生读写素质提升的重点，强调各学校落实三个“10分钟”：即每天清晨至少10分钟的时间让学生开展“晨诵”活动，采取学生自己朗诵、组成“诵读”小组，结合教师导读，学生领读或以剧情展演等形式，让学生广泛阅读；每天中午保证写字10分钟，提高学生的书写能力借助写字课的要求，加强学校与家庭的教育联合，家长监督或小组合作相互监督，至少临写十个汉字；每天下午确保10分钟的读书，根据学校实际开展教师指导读，家庭“亲子读”，小组合作读等形式，强化理解记忆，调整情绪，以达到激励兴趣读书，养成良好读书习惯的目的。

活动开展以来，各学校根据实际抓落实薛村小学在各班开展了“诵读小老师”的“晨诵”学习方式，开启全新的一天学校还在每天中午的午休前，要求学生利用10分钟，开展“规规矩矩写中国字，清清白白做中国人”的练字活动；让汉字文化走进学生心田，增强学生对汉字的书写激情；学校每周积累一张学生的精品字，存入学生写字档案利用放学前10分钟通过日记、书信、网络、班级日志等手段总结每天收获代庄小学每周进行一次“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，让孩子享受阅读的乐趣针对小学 一、二年级年龄小的实际，让学生自读喜爱的儿童读物，向家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读的故事；三至六年级的学生读经典作品，古今中外名著，摘抄精美词句、写读后感、观察日记等时庄中学结合“六艺大课堂”的教学，开展“紫藤读书节”活动，积极推进读书活动的开展大庙小学等学校将读写活动纳入学生素质过程评价，举办经常性的读书写字评比，评选星级学生，将“晨诵、午写、暮读”活动不断推向深入 通过活动的开展，街道各校形成了教师研读教育书籍，大练书写基本功，学生“多读书，爱读书，读好书，好读书；爱写字，写好字”的良好氛围，培养了学生正确的读写习惯和能力，提升了教师专业素质，促进了“书香校园”的构建。

第四篇：“晨诵、午读、暮省”方案 道真县民族小学“晨诵、午读、暮省” 活动实施方案 书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁为提高我校办学品质，打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园” 一、指导思想 以党的十八大关于“开展全民阅读活动”和十二届全国人大三次会议关于“倡导全民阅读，建设书香社会”精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进优秀传统文化进校园，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校“活力育人、沐浴书香”的办学特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校 二、活动目标 1.让晨诵午读暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典 2.有计划地开展晨诵午读暮省活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。

3.丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵 - 12 午读——每日中午13:30-14:00学生安静阅读自己喜爱的书籍； 暮省——每周写一篇读书心得 (四)晨诵、午读、暮省内容安排 1.晨诵：古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌等 2.午读：绘本、童话故事、中外名著等 四、活动要求 1.全体教师要统一思想，提高认识，认真开展好此活动 2.全体教师要发挥示范引领作用，给学生做好榜样，带头读书 3.各班要指导学生充分利用节假日、休息日，读万卷书、行万里路，做到知行合一 道真县民族小学 2022年3月21日 第五篇：“晨诵、午读、暮省”方案 鹤现小学“晨诵、午读、暮省” 活动方案 书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁为提高我校办学品质打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校 二、组织实施 （一）全力营造浓郁的书香氛围 1、让校园处处充满书香 以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中让阅读与陶冶随时随地发生 2、以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线 （1）晨诵——每。