2022年2022年两位数乘两位数第节口算乘法教案数学三年级下第四章人教版.pdf

第四章两位数乘两位数第 1 节口算乘法一教学内容人教版小学数学教材三年级下册第4142页的例 1、例 2二教学目标1. 知识与技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力 2. 过程与方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算过程，学会口算方法 3.情感与价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣三教学重点 / 难点/ 考点教学重点：引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算过程，学会口算的方法教学难点：能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际， 解决实际中的相关问题考点分析：能正确进行口算乘法中的相关练习，灵活运用口算的方法四专家建议通过自主探索、合作交流，使学生经历计算方法的形成过程，这样不但体现算法的多样化的理念， 而且拓展了学生的思维， 同时将学生置于现实的问题情景之中来学习数学，激发学生的学习兴趣，使学生进一步了解数学，提高学生在日常生活中应用数学的能力五教学方法讲解法小组合作课件演示六教学用具多媒体课件七教学过程师：让我们打开“记忆宝库”的大门，看一看里面到底藏着什么？（出示课件）（十个十是（）十个一百是（）十个三百是（）记忆宝库记忆宝库口算：1010=302 =123 =403=352 =350 =名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 附答案：1010=302 =123 =403=352 =350 =1. 复习导入出示课件53= 105= 84= 203= 34= 402= 师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？学生回答：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。

学生回答：右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0 前面的数相乘，然后在积的末尾添上 0附答案：53=15 105=50 84=32 203=60 34=12 402=80 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识大家有没有信心学好？（生：有）【设计意图】：让学生通过复习整十数、整百数乘一位数的口算，为学习新知识做铺垫2. 探究新知教学例 1 2.1 （1）引导学生读图，说说图中的妈妈在干什么，她卖了多少个组织学生畅所欲言，发表自己的看法，教师适时地出示：3 筐草莓，每筐 15 盒，一共有多少盒？用什么方法来求呢？你是怎么想的？学生回答： 153= （盒） （板书）【设计意图】：提出问题比解决问题更有意义，更有价值给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望2）153 怎样计算呢？你能想出几种算法？组织学生独立思考，把自己想到的算法在小组中交流、讨论每筐 15 盒，2 筐就是 15+15=30（盒） ，3 筐就是 15+15+15=45 （盒） ，15+15+15可以写成十个十是（ 100 ）十个一百是（1000 ）十个三百是（3000 ）100 120 60 70 36 150 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 153，所以 153=45（盒） 。

另一名学生汇报算法，教师板书：103=30 53=15 30+15=45 学生在汇报时，教师追问为什么这样想，要求学生进一步说清算理具体方法就是将两位数拆分成一个整十的数和一个一位数，分别相乘，最后想加的和就是得数3 个 15就是 3个十和 3 个 5 的和）(3) 有人能尝试用竖式计算这个算式吗？请部分同学上台板演，集体订正教师追问：运算的答案和口算的答案一样吗？（一样）记得验算一下检查结论是否正确要求学生想一想 1503 的结果是多少教学例 2 第（1）题橙子每盒 6 个，要求 10 盒有多少个谁能告诉我算式怎么列？结果怎么求学生自由回答，教师根据回答情况引导学生写出下列算式：69=54 54+6=60 610=60 出示例 2 第（1）题下面的 4 个算式题提问：观察算式，你发现了什么？学生做题并观察，然后分组交流自己的发现引导学生观察并小结：整十的数乘一个一位数可以先将0 去掉进行计算，再在计算结果上，先前去掉了几个0，就添上几个 0，便得到最后结果3）教学例 2 第（2）题指导学生将例 1 和例 2 第（1）题中的方法结合起来解答下面的小题采取以下歨骤：（1）整十的数怎么做？（去掉0,20 变成了 2）（2）122 时，应该怎么做？（ 12 分解成 10 和 2）（3）列出算式并计算出结果。

（210=20, 22=4）（5）最后怎么办？（末尾去掉几个0 就添生上几个 0 结果为 240）【设计意图】：重视思维训练和思考方法的有机渗透通过练习，充分发展学生的潜能3.知识运用3.1.做一做115= 144= 156= 234= 1230= 3130= 1105= 1404= 1504 2304= 12030= 31030= 附答案：115=55 144=56 156=90 234= 92 1230= 360 3130=930 1105=550 1404=560 150 4=900 2304=920 12030= 3600 31030=9300 3.2.填一填名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - + + 附答案：+ + 3.3. 把得数相同的算式用线连起来附答案：2032737318051005805273203736021 81 18051005805500 400 900 273273273273273273273273273273273273273273273273名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3.4. 解决问题。

1）3 辆车最多可坐多少人 ? （2）80 人乘坐这 4 辆车，能坐下吗 ? 附答案：（1）21 363（人）（2）21484（人） 84 人 80 人 能坐下3.5.解决问题1）1 串糖葫芦 12 个山楂，穿 30 串这样的糖葫芦需要多少个山楂? （2）1 串糖葫芦卖 3 元，30 串能卖多少钱 ? 附答案：（1）1230360（个）（2）33090（元）最后，用试一试来结束知识运用6010= 3020= 4020= 13 200= 9090= 100 60= 8080= 5300= 1130= 附答案：6010= 600 3020=600 4020=800 13200= 2600 9090=8100 100 60= 6000 80 80=6400 5300= 1500 1130=330 4.拓展练习下面我们一起走进“智慧城堡” ，看一看里面有什么等着大家？首先，我们看到了一只小兔子回不了家了，同学们来帮帮他吧！4040= 2320= 3003= 8040= 6003= 7090= 附答案：4040=1600 2320=460 3003=900 8040=32006003=18007090= 6300小兔子高高兴兴地回到了家，看前面有什么？（神奇的宝塔）203= 200 3= 200 30= 43 2= 430 2= 430 20= 附答案：203=60 200 3=600 200 30=6000 43 2=86 430 2=860 430 20=8600同学们，真棒！看前面的花好漂亮！我们一起去看看吧！1920= 8930= 5068= 2440= 7180= 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 附答案：1920=380 8930=2670 5068=3400 2440=960 7180=5680 小蜜蜂采到了很多很多的花蜜，它嗡嗡叫着向同学们表示感谢！前面那个大广场是什么地方，我们快去看看吧！体育场的观众席共分 20个方阵， 每个方阵有座位 35个， 这个体育场可以容纳多少名观众？附答案：3520=700（名）王阿姨遇到了困难，我们去帮帮她吧！王阿姨要买 3 个这样的娃娃 ,她带了 100 元，够吗？补充条件：每个娃娃30 元。

附答案：303=90（元） 100 元90 元答：够你们喜欢读书吗？谁能告诉老师这一页大约有多少个字？一页有 28 行，每行约有 20 个字附答案：2820=560（个）【设计意图】：重视思维训练和思考方法的有机渗透通过练习，充分发展学生的潜能5.课堂总结师：这节课你学到了什么？师生总结： 我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强板书设计口算乘法例 1:153= 45 （盒）例 2:6 10= 60 （个）103=30 69=54 53=15 54+6=60 30+15=45 610=60 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - 。