部编版一年级下册《语文园地四》ppt课件优质.pptx

园地园地 (四四)部部编编版一年级下册语文园地四版一年级下册语文园地四 精品课件精品课件 最新部编版一年级语文下册 1.联系人体部位，学会在生活中识字2.正确、规范地书写“主、书、门、我”等带点 的字3.诵读古诗寻隐者不遇，大致了解古诗的 意思，背诵古诗4.借助拼音正确、流利地朗读绕口令，读懂绕 口令的意思，感受绕口令的情趣学习目标识字加油站 我发现这些词语都是人体器官的名称你有什么发现你有什么发现？眉毛眉毛 鼻子鼻子 嘴巴嘴巴 脖子脖子手臂手臂 肚子肚子 小腿小腿 脚尖脚尖dd眉眉mimi眉毛眉毛 眉开眼笑眉开眼笑鼻鼻bb鼻子鼻子 鼻青脸肿鼻青脸肿嘴嘴zuzu嘴巴嘴巴 七嘴八舌七嘴八舌脖脖bb脖子脖子 黑脖溜粗黑脖溜粗臂臂bb手臂手臂 三头六臂三头六臂肚肚dd肚子肚子 牵肠挂肚牵肠挂肚腿腿tutu小腿小腿 花拳绣腿花拳绣腿脚脚jiojio脚尖脚尖 手忙脚乱手忙脚乱 识记方法 结合生活经验结合生活经验眉 眉毛下面是眼睛“眉”下面是“目”鼻 人们常指着自己的鼻子表示自己 “鼻”上是“自”嘴“嘴”就是“口”偏旁是口字旁归类月月脖脖 肚肚 腿腿 脚脚 臂臂带月字旁的字大多跟人体有关月月月字旁 你你还知道哪些和人还知道哪些和人体器官有关的词语呢？体器官有关的词语呢？手 掌shu zhng 双 脚shung jio 眼 睛yn jing耳 朵r duo眉毛眉毛鼻子鼻子手臂手臂小腿小腿嘴巴嘴巴脖子脖子肚子肚子脚尖脚尖我来说，你来我来说，你来指。

小游戏）指小游戏）字词句运用读 一 读d d yi d yi d 胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候胆子粽子镜子 “子子”在这些在这些词语词语中中应该读轻声应该读轻声“zi”“zi”你发现了吗？鞋子鞋子、房子、房子、盒子、盒子、被子、裤子被子、裤子这样的词语还有很多：故事月亮时候 有些表示事物或者时间的名词，第二个字也读轻声哟奶奶奶奶、爷爷、姥姥、爷爷、姥姥、妹妹、弟弟妹妹、弟弟这样的词语还有很多：星星、窗户、日子、星星、窗户、日子、晚上晚上这样的词语还有很多：我们一起来读一读下面的词语吧！zhu zizhu zi桌桌 子子sh zish zi狮狮 子子t zit zi兔兔 子子mi meimi mei妹妹 妹妹wi bawi ba尾尾 巴巴y fuy fu衣衣 服服lu bolu bo萝萝 卜卜ni naini nai奶奶 奶奶书写提示zhzhmnmn笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点笔顺规则：点在右上方，后写点wwshsh日积月累 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，读一读，注意读准字音，不不会的字多读几遍！会的字多读几遍！点击听朗读点击听朗读 寻 隐 者 不 遇寻 隐 者 不 遇松下问童子，言师采药去。

松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处唐唐 贾贾 岛岛xn yn zh b yxn yn zh b ysn xi wn tn zsn xi wn tn zyn sh ci yo qyn sh ci yo qzh zh zi c shn zhnzi c shn zhnyn shn b zh chyn shn b zh ch 贾岛贾岛（779843779843年），字阆（年），字阆（lnglng）仙，一作浪仙，自号仙，一作浪仙，自号“碣石山人碣石山人”唐代诗人，人称诗人，人称“诗奴诗奴”贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼与孟郊齐名，后人以与孟郊齐名，后人以“郊寒岛瘦郊寒岛瘦”喻其诗喻其诗之风格著有长江集著有长江集贾岛贾岛 诗句意思：诗句意思：我我寻访隐者，在松寻访隐者，在松树下碰到了他的小徒弟便问道：树下碰到了他的小徒弟便问道：“你的师傅在家吗？你的师傅在家吗？”孩子告诉我：孩子告诉我：“师傅采药去了就在这座山里，师傅采药去了就在这座山里，云雾迷漫，我也不知道他到什么地云雾迷漫，我也不知道他到什么地方去了。

方去了寻隐者不遇寻隐者不遇 （）/问问童子童子，言师言师/（）只在只在/（），），云深云深/（）松下松下采药去采药去此山中此山中不知处不知处结合图片填一填，填完就会背诵啦！唐唐 贾贾 岛岛和大人一起读 妞妞赶牛妞妞赶牛 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，读一读，注意读准字音，不注意读准字音，不会的字多读几遍！会的字多读几遍！点击听朗读点击听朗读ni niu gn ni ni niu gn ni h bin zu 妞 妞 赶 牛 河 边 走 ，ni niu yo ch h bin li ni niu h li ni ni zu 牛 牛 要 吃 河 边 柳 ，妞 妞 护 柳 扭牛 走 ，ni niu ni tu dng ni niu ni niu ni b gu ni niu 牛 牛 扭 头 顶 妞 妞 ，妞 妞 拗 不 过 牛 牛 ，d tu jin q xio sh tou xi de ni niu ni tu zu 低 头 捡 起 小 石 头 ，吓 得 牛 牛 扭 头 走 妞妞赶牛这首绕口令会读了吗？我们再找一个绕口令来读一读吧，看谁读得又快又准！拓展延伸一一 面面 小小 花 鼓，花 鼓，鼓鼓 上上 画 老 虎画 老 虎，宝宝 宝宝 敲敲 破 鼓破 鼓，妈 妈 拿 布 补。

妈 妈 拿 布 补不 知 是 布 补 鼓，还 是 布 补 虎不 知 是 布 补 鼓，还 是 布 补 虎y min xio hu gg shng hu lo hubo bao qio p gm ma n b bb zh sh b b ghi shi b b h课堂练习一、认字组词我最棒一、认字组词我最棒眉（）鼻（）嘴（）脖（）臂（）肚（）腿（）脚（）掌（）眉毛眉毛鼻子鼻子嘴巴嘴巴脖子脖子手臂手臂肚子肚子小腿小腿脚丫脚丫手掌手掌 寻 隐 者 不 遇寻 隐 者 不 遇松下问童子，言师采药去松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处唐唐 贾贾 岛岛xn yn zh b yxn yn zh b ysn xi wn tn zsn xi wn tn zyn sh ci yo qyn sh ci yo qzh zh zi c shn zhnzi c shn zhnyn shn b zh chyn shn b zh ch（）问问童子童子，言师（言师（）只在（只在（），云深（），云深（）松下松下采药去采药去此山中此山中不知处不知处二、古诗我会填二、古诗我会填语文园地四教学目标1.联系人体部位，在游戏中正确认读与身体有关的词语，识记有月字旁的字。

2.认识“字词句运用”中的9个词语，读准轻声词3.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯4.熟读并背诵寻隐者不遇，朗读绕口令妞妞赶牛，感受绕口令的情趣，激发学生的阅读兴趣教学重难点重点：认读生字、词，注意“点”的笔顺规则难点：背诵古诗，理解古诗意思，体会情感教学课时2课时 第1课时课时目标课时目标1.联系人体部位，在游戏中正确认读与身体有关的词语，识记有月字旁的字重点）2.认识“字词句运用”中的9个词语，读准轻声词重点）3.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯一、识字加油站一、识字加油站导入：同学们，上课前我们来玩一个“我说，你做”的小游戏，请同学们全体起立仔细听老师的指令，我说哪个词，你就摸哪个地方比如说当老师念到“耳朵”，你们就像这样摸自己的耳朵好啦，让我们开始吧1.出示这些词语的生字卡片，逐一示范朗读2.学生自由练读，同桌之间相互抽查认读情况3.学生齐读词语，开小火车检查认读情况4.观察8个生字说说这些字有什么共同点目字旁的字都跟眼睛有关，月字旁的字都跟身体有关)教师：在古代，月字表示肉，所以跟身体有关的字几乎都有月字(四肢、手腕等)。

你还知 道哪些跟身体有关的词语，有谁来说一说？（眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臂部、大腿）巩固识字，出示人的身体图片，让学生把词卡贴在相应的位置二、字词句运用二、字词句运用1.读一读1）学生自由读词语，引导学生把字音读到位，注意轻声的发音2）范读、跟读、开火车读，让每个学生都有倾听和朗读的机会3）游戏环节帮词语宝宝找家课件出示三个小房子，标题为“带子的轻声词”“叠音词”“其他轻声词”，让学生通过读词来分清词语的发音和结构特点4）知识拓展引导学生说说还有哪些词语也要读成轻声姐姐、奶奶、弟弟、爷爷、句子、桌子、本子、消息、地方、喜欢、告诉等)（5）齐读词语，读准字音2.书写提示书写提示1）课件出示独体字：主、书、门、我2）师在田字格中范写，生观察“主”“门”中点的书写顺序与“书”“我”中点的书写顺序的不同3）指名说说你发现了什么点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点4）学生练习书写教师提示“一看二写三对照”的书写习惯5）作品展示，师生全班交流三、课堂小结三、课堂小结1.教师指名认读词语，校音纠错2.学生练习写字，比一比，谁的写字姿势最标准第2课时课时目标1.熟读并背诵寻隐者不遇难点）2.朗读绕口令妞妞赶牛，感受绕口令的情趣，激发学生的阅读兴趣。

一、日积月累1.出示课题寻隐者不遇，解释课题意思，导入新课我们的诗人贾岛，到山中去寻访一位隐士，结果没有碰到他，那么诗人会遇到谁？又会看到什么呢？我们今天一起来学习这首古诗吧2.学生自由读课文，把不会读的生字圈出来，小组讨论教师领读学生圈出的生字，学生再自由读古诗3.小组讨论：这首诗写了一个什么故事？写了哪些事物？(课件出示图片，以便于学生理解)4.教师串讲故事大意，指名复述这个故事5.读好诗歌想象画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏6.演一演请同学上来扮演诗人和童子，补充对话，进一步地理解古诗的情景7.学生带着自己的理解读古诗，读出自己的特色和情感尝试着背诵古诗二、和大人一起读二、和大人一起读1.借助拼音，把绕口令读准确、读流利2.教师解读绕口令，加强学生对文本的理解3.绕口令挑战赛：设计比赛环节哪位同学能大胆地挑战一下，能一字不错、流利地读完这段绕口令就算挑战成功，给小组加分，最后评出得分最高的小组，给予奖励4.全班一起，边拍手边诵读绕口令，先慢读后快读三、课堂小结三、课堂小结1.全班尝试齐背古诗2.回家跟爸爸妈妈一起读读绕口令吧教学板书教学板书 语文园地四语文园地四 主书门我 寻隐者不遇 妞妞赶牛教学反思教学反思在本课的教学中，我着重引导学生学会自主识字，正确书写汉字，正确朗读古诗并理解文本的内容。

在本课的教学中，我着重引导学生学会自主识字，正确书写汉字，正确朗读古诗并理解文本的内容在课堂上，我设计多个游戏环节，使课堂生动活泼，学生的参与度高，课堂气氛活跃、充满生气上课在课堂上，我设计多个游戏环节，使课堂生动活泼，学生的参与度高，课堂气氛活跃、充满生气上课过程中，我不断地引导学生讨论交流，解决学习问题，培养了学生自主合作的学习习惯，通过让学生观过程中，我不断地引导学生讨论交流，解决学习问题，培养了学生自主合作的学习习惯，通过让学生观察发现，落实自主学习的教学目标通过充分的读读记记，让学生感受到古诗的美和语言的无穷魅力察发现，落实自主学习的教学目标通过充分的读读记记，让学生感受到古诗的美和语言的无穷魅力谢谢欣赏！。