2021年培训机构寒假招生常见问题及话术大全.doc

培训机构寒假招生常见问题及话术大全又到一年寒假，培训机构寒假招生旺季来临，提前做好寒期招生预备工作成为赢得寒期招生工作重点；其中招生话术预备就是其中极为重要的一部分；下面智高点训练预备了40个常见的培训机构寒假招生问题与常见话术，期望能够对大家有所帮忙；　　１、 请问你们这个一对一是怎样？　　一对一就是一个团队对一个同学，具体教学过程中是一个老师给一个同学上课，后面有班主任、学管师、教诲主任和各科教研组在为同学服务；我们主要是针对孩子的缺弱，有针对性的制定教学方案，以讲练结合的模式对同学进行！在教学过程中，老师会制定一个科学的教学方案，并对每一次教案做相应的调整，确保同学达到最好的学习效率；为了保证教学成效达到最优化，我们学校一般要实行以下流程：　　第一：您得把孩子带过来，我校会按排专业的学习测评师对孩子进行全面的测评，明白孩子在学问方面、学习态度、学习动机、学习才能、思维才能和思维技巧方面存在的问题，通过这种途径找出同学成果不好或者不抱负的真正缘由，这样有利于老师制定的教学方案更科学更具有针对性；精品.　　然后：我们的测评师会依据测评结果，选派最适合的老师，准时召开同学情形分析会，有测评师就孩子的情形做测评汇报，让我们的上课老师、班主任、教诲主任和心里询问师都明白同学，并针对同学情形制定专一的教学规划；同时：为了保证教学过程，我们仍有每月的月考和家长会，月考的目的是为了准时发觉前一学段中存在的教学疏漏；家长会的目的是为了让家长与学校很好的结合起来，共同来促进孩子的学习；　　　　２、 你们的老师是哪儿的？　　反问：“您孩子是哪个学校？成果怎样？不同的同学适合不同的老师”我们的老师全部是智高点训练的专职老师，是我们从各地高薪聘请的一线优秀老师，这些老师都有多年毕业班的体会，同时我们的老师都对近五年来各年级考的命题方向都有深化的争论，对各年级考的学问点、重点、难点把握得特别透彻！精品.　　３、 那他们明白上海的教材吗？　　家长，你问这个问题问得很好，你所担忧的也是我们所要考虑的；你问这个问题，主要是担忧教学质量，其实这也是我们学校最关注的问题，是学校进展的根本；所以，我们对老师的要求也是特殊高，每位老师要进入智高点，都必需经过面试、考试、试讲、复试和试用才能正式上岗；无锡市的教材采纳的是苏教版的，少数如英语有用到沪牛津版，但不管是什么版本，其出题的方向都离不开教学大纲的；智高点训练有一个特地的教研中心，对全国教材特别熟识，如对人教版、北大版、北师大版、沪教版、苏教版等全国教材有做专题争论，教研中心对我们的老师都做了为期三个月以上的培训，在无锡智高点训练的老师对上海市这边小升初、中高考的命题方向，考试重点、难点能够精确把握；　　４、 你们的收费是怎样？　　家长在里一上来就问价格；第一肯定要转移这个敏锐话题，也就是常说的避价；实行的策略为报价三步曲，举例如下：精品.　　（一）、哦，您是同学家长吧（看似是余外的话，但是目的是为了让家长盲目问价的心情有个缓冲，但是语气要是确定式），智高点训练是做一对一全程个性化的，年级不同、孩子的学习情形不同、选用的老师不同…我们的收费都是不一样，孩子现在几年级了呢？[或者：孩子现在有什么需要帮忙的地方呢？（主旨就是躲开敏锐话题，猎取孩子信息）　　（二）有的家长听了这个说词仍是会连续问价格，可以进一步说：家长，智高点训练是针对同学在学习上显现的不同问题，为其量身打造一套适合他的训练方案；我是智高点训练的学习分析老师，我只有更多的明白孩子的具体情形，才能更好的帮忙孩子解决学习上遇到的困惑；（站在关怀孩子的角度，用真诚的心去和家长沟通，打动家长，取得家长的信任，从而放开和你沟通的欲望；）　　（三）、对于实在是无法避价的家长，询问中以先表示：家长，您的心情我是可以懂得的，但是孩子现在在学习上显现了瓶颈或是需要进一步的拔高，我们作为长辈不能只考虑价格这一个因素，由于很有可能这样会丢失一个帮忙孩子的机会！然后实行报一个大致范畴的策略，与此同时分解价格，也就是推智高点训练一个团队为孩子的，智高点训练和您一样，都是为了更好的帮忙孩子；（仍是站在和家长一样的立场：为了帮忙孩子，我们的动身点是一样的）精品.　　5、你们的收费那么高有没有教学成效保证？　　家长，假如我给你说只要您过来成果就能提高多少，或提高到90分100分，您也不会信任，由于教学不像工厂里边生产机械零件，要他怎样就怎样，教学是个双边活动，老师的优秀讲解，仍得有同学的执行力度；　　学校阶段　　6、我们家的孩子（男孩）对英语特别不感爱好，每次假如有背诵的课文或者单词什么的，都得我和他一起背，每次都把我累得够呛，请问一下应当如何提高孩子对英语的学习爱好？　　其实很多家长都遇到过这样的问题，他们当时也用同样的方法来解决，不过成效都不好；为什么呢？由于这样虽然促进了孩子的学习积极性，但却让他在学习上有了依靠性，您说是吧？男孩子由于先天特性，对语言的学习相对较弱势；而且大量的硬性记忆，很简洁让男孩子感到乏味，没有爱好；这样就形成了一个恶性循环，孩子没爱好，需要家长陪着，有了依靠性后孩子更不情愿一个人学；其实问题的关键在于孩子的学习爱好；那我们怎么去激发他的爱好呢？首要是让孩子感到学英语并不难；将英语学习的大目标分解成一个个的小目标，从简洁的小目标开头攻克，渐渐的帮孩子建立信心并感受学习的乐趣；其实背单词除了死记硬背以外仍有很多方法的；只要把握正确的方法，背单词是可以事半功倍的；那么我建议家长带着您的孩子一起到中心来，让我们的老师和您孩子一个面对面的沟通，一是全面明白您的孩子，二是让您孩子做一个免费的个性测评，这样对您孩子的可以更有针对性；精品.　　7、孩子（男孩）学习成果应当说仍可以，但是语言成果不够抱负，是阅读和作文，怎样能提高呢？　　由于先天因素，很多男生都简洁显现偏理轻文的现象；您说孩子的阅读懂得和作文特殊弱，造成这一结果的缘由有多种可能；他是否喜爱读书？有没良好的阅读习惯？阅读懂得才能的培育与提高建立在肯定数量的书籍阅读基础上，常常性的阅读与复述，对孩子的文字懂得、运用才能的提高都大有好处；古语说“读书破万卷，下笔如有神”；那么如何培育孩子的阅读爱好呢？----第一要明白孩子感爱好的事物、内容、话题，让他接触与之相关的书籍，逐步培育其爱好；阅读是一种帮忙孩子建立良好学习与思维习惯的有效途径，特殊是四、五年级之间，学校儿童将经过一个思维才能进展的“飞跃期”，最好能抓住机会，通过有针对性的和训练，培育他的思维习惯与才能；建议您能同孩子到就近的学习中心，我们专业的训练询问师通过对他先天的才能结构、爱好爱好及善于的学习做个测评，更为科学的制定符合他“个性化”的方案，帮忙孩子建立良好的思维习惯、学习习惯，提高他的学习才能；精品.　　8、我的孩子每次的学习成果都不抱负，总是在75-95之间；上课不会听课，而且仍缺乏自信心；请问该怎么办？　　您孩子这个年龄的同学，分数几乎无法说明他学习上存在的问题；学校较低年级的阶段，至关重要的是激发学习爱好、培育学习习惯；您说他上课不会听课，是留意力无法集中仍是不能完全懂得教学内容？仍是不会做笔记？不同问题有不同解决方法；通常，这么大的孩子可能对学习难以长时间保持爱好与奇怪，也简洁将留意力从学习转移到嬉戏上，但并不特别常见“对学习缺乏信心”；事实上，他这个年龄段的孩子的认知水平仍不能充分懂得“自信心”的含义；我估计，您的意思或许是他上课不爱发言或类似的问题；导致这种现象的缘由也很很多，例如表现欲不剧烈；或者以往得到夸奖与确定较少，又或者曾经答错问题后被严格批判过等；假如他现在真的已经缺乏自信心，那么很可能他更小的时候在学习新学问上受过比较严峻的打击，令他对“学习这项活动产生恐惧；作为家长就更要对此引起足够重视，勉励他、帮忙他，将学习与生活中要完成的任务分解成一个个小部分，让他常常能看到自己取得的成果；一切行动的前提是：我们对孩子真正的问题与困难清晰明白；我们要确定孩子是缺乏爱好，仍是缺乏自信；是不能集中留意力听讲，仍是听了但是不明白；这个阶段成果是次要的，只要能够激发他的学习爱好，帮忙他养成的良好的学习习惯，成果提高是必定结果，更重要的是学习才能提高；因此，建议您带孩子到我们的学习中心，我们专业的训练询问师将对他进行全面系统的测评，找到隐匿在表面现象之下的根本缘由，再依据他的精品.”个性化“问题制定适合他的方案；这样才能达到长期、有效、稳固的学习成效；　　9、小孩总是不愿读书，所以对字词不熟识、不懂得；四年级了口头表达才能仍很差，很难调动其自学性；如何才能培育他的阅读才能呢？　　这个年级的男孩子很多都不喜爱读书，坐不住、留意力难以集中；从进展理论角度讲，学校儿童对字词的懂得与把握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维进展的总体趋势；培育孩子字词的才能不能从抽象的书本阅读开头，要从他感爱好的事物入手，激发他学习与之相关的字词学问的爱好和动机；孩子表达才能强弱实际上是思维才能的一种外在表现，并非他的阅读才能提高，语言表达才能就肯定相应提高；同样的，提高语言表达才能的途径也不仅仅是阅读；利用日常生活中每一个机会，都可以锤炼培育孩子的表达才能；而提高孩子的阅读才能，要从培育阅读爱好开头------要明白孩子感爱好的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书籍，逐步培育其阅读的爱好；四、五年级之间，学校儿童将经过一个思维才能进展的”飞跃期“，最好能抓住机会，通过有针对性的和训练，培育他的思维习惯与才能；您能同孩子来中心，我们专业的训练询问师通过对他先天的才能结构、爱好爱好及善于的学习通道测评，更为科学的制定符合他精品.”个性“的方案，帮忙孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习才能；　　　　10、我的孩子有学习爱好，也有紧迫感，在学校是个特殊听话的孩子，在外面只学习了剑桥英语，奥数基本没有怎么学习，现在和其他同学就有了差距，由于面临小升初的问题我想让孩子去你们那里把奥数和英语补一下，是否仍来的及？　　感谢您对智高点训练的信任；依据学习理论与认知规律，我们可以在任何阶段开头学习或连续学习任何学问或机能，区分只在于学习方法不同；您说孩子有学习爱好，也有紧迫感，这特别好；在这种前提下，只要明白孩子现有的学习习惯与方法，以及在学习中常常遇到的问题与困难；分析出他在奥数与英语学习中存在的缺漏，其中哪些部分最简洁与提高；依据这些信息，制定有针对性的方案，信任通过教与学双方的互动，会得到抱负成效；建议您能同孩子一起到中心来，通过我们专业的训练询问师对她全面系统的测试，明白他目前的学习状况、具备的学习才能，分析出导致他与其它同学产生差距的关键问题，另一方面要明白她自身的个性特点与四周的学习环境和家庭环境影响等全方面精品.”个性“因素，依据这些得到她在学习上存在的”个性“需求与问题；然后，老师再依据他的”个性“需求与问题制定适合他的方案学习；在整个过程中，学习治理师仍要依据孩子的变化，帮忙他进行心情与心理调剂以及必要的家庭训练建议；通过这样一个互动的教学过程，使孩子在学习才能与个性上得到成长与提高；　　11、其中考试成果不抱负，回家不愿预习和复习，我很焦急（小六）　　不能很好的进行预习和复习，这是缺乏独立、自主学习习惯的典型表现；我们先要清晰，是什么缘由导致孩子没有养成良好的学习习惯，缘由有很多种；例如，学习习惯与生活习惯在很大程度上相互作用，假如在生活上孩子比较有依靠性，就会影响他培育自主学习的习惯与才能；其次，他这个年龄的孩子正处于一个奇怪心比较旺盛的阶段，假如学习不能引起他足够的爱好，放学之后便较难让他自学预习或者复习；此外，课堂听讲成效、孩子自身对学习的重视程度、老师与家长对他自主学习行为的勉励与评判、四周人和环境对他的影响等，都可能影响他学习习惯的养成；所以，只有找准缘由才能有效的。