11.1 走进微观教学教案.doc

第十一章 小粒子与大宇宙本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入；了解分子动理论的基本观点.同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，而这种探索也是渐进的．本章教材在呈现物理知识的同时，将人类探索微观、宇宙的过程展现出来，希望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，帮助学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境．本章共3节：1.第1节“走进微观”，介绍了自然的尺度，物质的组成，以及微观粒子，为分子动理论的学习打下良好基础.2.第2节“看不见的运动”，主要讲述了分子动理论和物质中的分子状态，激发学生探索微观世界的奥秘．3.第3节“探索宇宙”，主要从探索的历程、浩瀚的星空、幻想与追求三个方面来加强学生对宇宙的认识，充分激发学生的学习兴趣.【教学目标】1.在知识与技能方面：（1）知道宇宙是由物质组成，物质由分子、原子组成，了解原子的核式模型．（2）了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入．（3）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象．（4）大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入． 2.过程与方法：（1）体会研究物质微观结构中模型方法的运用.（2）通过观察和实验，初步了解分子动理论.3.在情感、态度与价值观方面：了解人类探索宇宙和微观世界的历程，树立科学的发展观，培养科学世界观．【教学重点】物质是由分子或原子组成的；分子动理论的基本观点；物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探索将永无止境.【教学难点】对微观世界概念的建立，人类探索微观和探索宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成．以及从中感受科学精神和人文情操的过程．【课时建议】本章共有3节，建议3课时第一节走进微观…………………………………………………………1课时第二节看不见的运动……………………………………………………1课时第三节探索宇宙…………………………………………………………1课时第一节 走进微观【教学目标】一、知识与技能1．知道物质是由分子或原子组成的.2．了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念. 二、过程与方法通过图片展示、数据对比、类比等多种方法让学生对宏观物质的尺度有大体的了解，原子的构成以模型法为主，让学生了解原子的内部结构及特征.三、情感、态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.【教学重点】物质是由分子或原子组成的，知道原子的核式结构模型.【教学难点】对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究．那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨.【课堂导学】【指导预习】阅读课本P214－P217页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点1 自然的尺度播放有关人类探索物质世界的资料片和图片，学生讨论交流，回答下列问题：师1.目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？生：1.人类能观测到的空间最远已到达1026m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了10-15m的微观领域.师2.宇宙万物，变化成千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦的观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？生：2.我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的.知识点2 物质的组成学生小组内部讨论交流，回答下列问题：师：我们周围存在着各种各样的物质，那么物质是由什么组成的呢？生：物质是由分子或直接由原子构成.请同学结合教材“信息窗”的内容描述分子的大小，教师给予评价。

然后播放收集的影象资料说明分子（或原子）的尺度的数据；通过一些形象化的计算，使学生更深一层体会微观世界“小”的概念.知识点3 微观粒子（一）学生结合教材图11-7水分子模型、图11-10原子核式结构模型、图11-11原子核结构示意图，进行小组间讨论交流，回答下列问题：师：分析上述三图得到的结论是什么？生：分子是由原子构成的，原子又是由原子核与核外电子组成，原子核又可分为质子和中子，质子和中子都是由夸克组成.（二）小组内部讨论交流，完成下表，让学生从中感受物理学家的探索经历及人格魅力.课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么？课后作业1.请同学们完成课本P218页作业1、2、3.2.请同学们完成本课时对应的练习.教材习题解答(P218)1.C2.卢瑟福3.原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电.第一节 走进微观（一）自然的尺度（二）物质的组成物质是由分子或原子组成的，分子由原子组成，原子由更小的微粒——电子和原子核组成，原子核是由中子和质子组成的，质子和中子是由夸克组成.(三)微观粒子微观粒子的核式结构模型本节课内容比较抽象，学生对宇宙和微观粒子没有直观的认识，但难度不大，主要以学生自主学习为主，进行归纳总结，并充分利用多媒体网络和生动丰富的学习环境，激发学生学习物理的热情，挖掘他们的学习潜力，为实现自主学习、自我建构提供坚实的基础．本节课虽然增加了图片等直观性的内容，但总感觉学生并没有深入的了解，所以仍需要增加相应的习题加以巩固．66。