2函数自变量取值范围.ppt

专题二：函数中自变量取值范围一般地,设在一个变化过程中,有两个变 量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一 的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的 函数.判断正误:(1)变量x,y满足x+3y=1,则y可以是x的函数.(2)变量x,y满足 ,则y可以是x的函数.(3)变量x,y满足 ,则y可以是x的函数.练习： 判断下列关系式中，y是否 是x的函数？(1) y=2x+1 (2)(3)(4)(5)下列函数中，与 表示同一函数关系 的是（ ）为保证函数式有意义，或实际问题有意义， 函数式中的自变量取值通常要受到一定的限 制，这就是函数自变量的取值范围．函数自 变量的取值范围是函数成立的先决条件，只 有正确理解函数自变量的取值范围，我们才 能正确地解决函数问题．初中阶段确定函数自变量的取值范围大致可分为以下三种类型：一、函数关系式中自变量的取值范围在一般的函数关系中自变量的取值范围主要 考虑以下四种情况： ⑴函数关系式为整式形式：自变量取值范围 为任意实数； ⑵函数关系式为分式形式：分母≠0； ⑶函数关系式含算术平方根：被开方数≥0； ⑷函数关系式含0指数：底数≠0．例1.求下列函数的自变量x取值范围（1） y=2x-5 (2)(3) (4) (5)练习：求下列函数的自变量x的取值范围：(x≠0)(x≠-1)(x≥0)(x为一切实数）(x≥2)(x为一切实数）想想下面这几道题——求下列各函数的自变量x的取值范围。

1）（2）（3）（4）（5）3二、实际问题中自变量的取值范围 ．在实际问题中确定自变量的取值范围，主要 考虑两个因素： ⑴自变量自身表示的意义．如时间、用油量 等不能为负数． ⑵问题中的限制条件．此时多用不等式或不 等式组来确定自变量的取值范围．例1.用总长为60m的篱笆围成长方形场地,求长方形面积S(m )与边长x(m)之间 的函数关系式,并指出式自变量的取值范围例2.运动员在400米一圈的跑道上训练,他 跑一圈所用的时间t(秒)与跑步的速度V(米/ 秒)之间的函数关系,并指出式自变量的取值 范围.例3.分别写出下列函数关系式,并求自变量的取 值范围.(1)设圆柱的底面直径和高相等，求圆柱 体积v与底面半径R的关系.(2)等腰三角形的顶角度数y°与底角的度数 x°的关系注意：实际问题的函数解析式的自变量的取值范围要符 合实际的需要(3)为保护环境,小明准备“植树节”期 间植树200棵,若他每天植树20棵,求 剩下的应植树的棵数y与植树天数x 之间的函数关系式,并求出自变量的 取值范围.例4.某学校在2300元的限额内，租用汽车接送234 名学生和6名教师集体外出活动，共租车6辆。

甲 、乙两车载客量和租金如下表：甲种车辆乙种车辆载客量（单位：人/辆）4530租金（单位：元）400280设租用甲种车x辆，租车费用为y元，求y与x的 函数关系式，并写出自变量x的取值范围．三、几何图形中函数自变量的取值 范围几何问题中的函数关系式，除使函数式有意 义外，还需考虑几何图形的构成条件及运 动范围．特别要注意的是在三角形中“两边 之和大于第三边”．1.若等腰三角形的周长为20cm，请写出 底边长y与腰长x的函数关系式，并求 自变量x的取值范围．2.如图，在Rt 中， ∠C=90º,AC=6,BC=8,设P为BC边上任一 点（不与B,C重合），且CP=x,若y=S.试写出y与x之间的函数关系式，并求出x 的取值范围.3.已知点A(6,0),点P(x,y)在第一象限，且 x+y=8,设∆OPA的面积为S.(1)求S关于x的函数表达式；（2）求x的取值范围；（3）求S=12时，点P的坐标.。