部编版语文九年级下册写作《修改润色》ppt课件.pptx

写作写作 修改润色修改润色目目标标导导航航1.1.把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作自己的习作2.2.养成写作中不断修改润色的好习惯养成写作中不断修改润色的好习惯3.3.提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平养，提升写作水平文文题题展展示示一、阅读下面的短文（见教材一、阅读下面的短文（见教材P89P89），根据你的），根据你的 理解和感受，试着修改润色这篇习作理解和感受，试着修改润色这篇习作二、选一篇自己这学期写的作文，从二、选一篇自己这学期写的作文，从“言言”和和 “意意”两个方面进行修改两个方面进行修改三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文 章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或 不好的原因是什么，等等以不好的原因是什么，等等以谈谈我的谈谈我的 写作写作为题，写一篇作文不少于为题，写一篇作文不少于600600字写写作作要要求求 1.1.文题一要求修改润色一篇习作写作时要先文题一要求修改润色一篇习作写作时要先阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。

章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金2.2.文题二是修改这学期写的作文，从文题二是修改这学期写的作文，从“言言”和和“意意”两个方面进行修改修改时反复朗读，边朗两个方面进行修改修改时反复朗读，边朗读边修改，通过朗读，发现需要修改的地方，并作读边修改，通过朗读，发现需要修改的地方，并作出修订修改之后要和原作比较，说明修改理由修改之后要和原作比较，说明修改理由3.3.文题三要求回顾以往的写作状况，梳理自己文题三要求回顾以往的写作状况，梳理自己的写作状况，总结自己写作中写得好的方面，想想的写作状况，总结自己写作中写得好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法，并作出修改不足的地方，提出改进的办法，并作出修改技技法法点点拨拨 文章是一个人思想的反映，也是一个人语言文章是一个人思想的反映，也是一个人语言功底的反映，在把思想落实到语言的过程中，有功底的反映，在把思想落实到语言的过程中，有一个逻辑思维的过程因此，我们要知道从哪些一个逻辑思维的过程因此，我们要知道从哪些角度去修改，怎样修改，掌握修改文章的方法角度去修改，怎样修改，掌握修改文章的方法一、作文内容的修改一、作文内容的修改1.1.深化主题深化主题 主题是文章的主题是文章的“灵魂灵魂”，而衡量一，而衡量一篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否正确，是否深刻。

正确，是否深刻2.2.增减材料增减材料 作文材料既要新颖独特，又要跟文作文材料既要新颖独特，又要跟文章主题和立意和谐统一章主题和立意和谐统一二、文章形式的修改二、文章形式的修改1.1.锤炼结构锤炼结构 文章结构犹如人之文章结构犹如人之“骨骼骨骼”，如果，如果你疏于配齐、锻炼文章的你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼骨骼”，就会大大影，就会大大影响文章的表达效果一般说来，要注意：响文章的表达效果一般说来，要注意：(1)(1)首尾要精彩，不重复啰唆首尾要精彩，不重复啰唆2)(2)结构要紧凑，过渡要自然结构要紧凑，过渡要自然3)(3)思路顺当，表达清楚思路顺当，表达清楚4)(4)拒绝拒绝“老三段老三段”，讲求活泼讲求活泼2.2.润色语言润色语言 语言是文章思想内容的外衣，为了语言是文章思想内容的外衣，为了更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得注重对语言的推敲润色注重对语言的推敲润色1 1）要讲求）要讲求“清通清通”所谓的所谓的“清清”，就是文字简洁，把可有可无，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉所谓的的字词句一律去掉所谓的“通通”，就是文从字，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。

文合理连贯，相互照应那么如何做到那么如何做到“清清”与与“通通”呢？我认为可呢？我认为可以从以下几点去做：以从以下几点去做：句子要简单完整尽量用句子要简单完整尽量用些短句，显得行文生动活泼在修改时要看文中些短句，显得行文生动活泼在修改时要看文中有无病句，要精心分析所写的句子是否会产生歧有无病句，要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否不合逻辑义，是否不合逻辑注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思恰当的字词表达自己的意思修饰过分雕琢的修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份各自身份2 2）要讲求）要讲求“有文采有文采”在语言简洁、通顺的基础上，我们可以通过在语言简洁、通顺的基础上，我们可以通过“四化四化”之法，美化我们作文的语言之法，美化我们作文的语言在文章中加入适当的描写，就能具体化在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境运用一个词语写活一个人物，用一精美化运用一个词语写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果个性化语言往往能使文章熠熠生辉，个性化个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人光彩照人幽默往往能够让人在忍俊不禁中咀风趣化幽默往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动嚼出语言的奇妙与灵动总之，我们在平时的作文训练中，要有针对性总之，我们在平时的作文训练中，要有针对性地改善和提高只要努力锻造你的语言，就能为你地改善和提高只要努力锻造你的语言，就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩范范文文引引路路文题一例文：文题一例文：寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事 作文课老师教完了应用文写作后，当场给学作文课老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈走丢了，请生们布置了一个题目：假设自己的妈妈走丢了，请每一个人写一则寻人启事老师还给每个同学发了每一个人写一则寻人启事。

老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈走丢同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈走丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何动笔们一时都不知道该如何动笔见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写首先，写下丢失人的姓名首先，写下丢失人的姓名大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字老师说，性别老师说，性别大家刷刷写下大家刷刷写下丢失人年龄老师的话音刚落，班级里就炸开丢失人年龄老师的话音刚落，班级里就炸开了锅有人说，我妈好像了锅有人说，我妈好像4242岁了吧有人说，我妈岁了吧有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊有人说，我今年妈从来没告诉过我她多大啊有人说，我今年1414岁，岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄老师摇摇头，年龄先空着吧下面是最重要的老师摇摇头，年龄先空着吧下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征部分，请写出丢失人的体貌特征大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解老大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的曲什么的同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌妈的形象每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿来在哪了妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊妈妈的腰杆这几留下过伤疤？倒真的没注意过啊妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？这也算是体貌特征吗？同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好似不太像。

亲的，又好似不太像老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子如果妈妈真的走丢了，那么是什么衣服和鞋子如果妈妈真的走丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据班级里再次炸开了锅穿着干净漂亮衣服的同班级里再次炸开了锅穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确最后，老师面色凝然没有一个同学写完整、准确。

最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊的妈妈，根本就不关注不了解啊天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用母的眼睛记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了心，就足够了每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏却对精心呵护我们的父母视而不见：是，我们偏偏却对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只欣喜于获得的优异成绩。