制取氧气说课稿.docx

氧气的制取说课稿五宝学校 王琴各位老师：大家好！我今天说课的内容是《制取氧气》我从以下几方面谈谈自己对本课题的理解和教学设计一、        说教材1、          教材的地位和作用本课题上承常用仪器的使用、基本实验操作、氧气的性质和用途，下接实验室制取气体的思路和方法、制取气体的综合实验能力，为今后系统学习气体制取奠定基础2、          教材的内容和结构特点本课题的结构分两部分：一是让学生系统学习实验室制取氧气的方法，二是组织好制备氧气的实验活动教材以高锰酸钾制取氧气为例，但过程和细节交代不多，同时对双氧水制取氧气的装置和过程没有介绍，为了以后教学的方便，教师要给与学生足够的指导，让学生在实验中理解制取氧气的反应原理和收集方法掌握两套装置的使用原理3、          教学重点和难点依据义务教育新课程标准和中考说明，我认为本课题的教学重点是实验室制取氧气，包括方法、反应原理、仪器装置、检验方法、收集方法等，难点是两套制取气体装置的使用原理二、        说三维目标根据义务教育新课程标准，我认为本课题的三维目标如下：知识与技能：了解实验室制取氧气，认识分解反应，知道氧气的工业制法，认识催化剂。

过程与方法：通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装置的设计，提高分析能力、观察能力、实验操作能力，学会依据反应原理选择制取气体的合适装置情感态度与价值观：在设计装置中感受学习的乐趣、体验成功，在实验中激发兴趣，养成严谨的学习态度，培养创新意识三、        说教法、学法1、教法本课题的教法以演示为主，结合讲授法、启发式教学法、引导法、归纳总结法，利用多媒体教学手段，让学生由浅入深，逐渐理解和掌握实验室制取氧气的系统知识2、学法本课题不仅要让学生学会实验室制取氧气，而且要让学生学会实验室制取气体的思路和方法通过让学生自己设计实验装置，突破教学的难点，让学生会从反应原理选择反应装置培养学生的观察能力、分析能力、实验综合能力，培养学生的创新意识通过严密的实验步骤和过程，培养学生严谨的学习态度四、说教学过程1、教学策略本课题分两课时完成，第一课时以教师的讲解和演示为主，让学生对实验室制取氧气的知识系统化；第二课时以展示学生设计装置和动手实验为主，分析两套装置的原理和使用这样更有利于学生的理解和记忆2、具体教学过程导课：从生活中熟悉的氧气用途导入新课，结合钢瓶里和集气瓶里氧气制取方法的不同，说明制取氧气分工业制法和实验室制法。

新授课：从工业制取氧气的方法到实验室制取氧气，并说明两种制取方法不同实验演示：以教材中没有介绍的过氧化氢溶液制取氧气为例进行演示通过边演示、边讲解、边提问、变归纳的方法，引导学生归纳出实验室制取氧气的系统知识引导：引导学生通过看书、比较，认识另外两种物质制取氧气的反应原理和分解反应小结：先让学生自我总结本课时学到的知识和技能，然后教师再强调重点和难点作业布置：为了突破本课题的难点，让学生更好的理解反应装置和反应原理的联系，把用高锰酸钾制取氧气的实验装置布置给学生课后自己设计，并强调下节课重点展示设计方案，让学生有足够的时间去分析、比较，以发现两种制氧气方法所用药品和反应条件的不同3、板书设计利用板书简洁、明了、清晰的体现本节课的重点内容和教学程序五、    说反思本课题内容较多，尤其是细节较多，一节课完成太匆忙，因此我分两课时完成教学内容根据新课程标准和中考说明，结合学生情况，分两课时教学，更有利于学生学会制取气体的思路和方法，理解装置的使用原理，并学会依据反应原理选择发生装置。