日常教学中的案例分析.doc

脱离娇生惯养，培养劳动意识 ——从值日生工作谈起梁湖镇中心幼儿园 王嘉妮案例背景：当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱家长们关心幼儿的衣食住行，也重视幼儿发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养他们认为孩子还小，就样样事情会替孩子做好，导致孩子衣来伸手，饭来张口，养成了娇生惯养的习惯从而缺乏了自理能力而且幼儿因为家庭条件的优裕，家长的宠爱，劳动机会也很少，劳动习惯差，缺乏劳动能力在《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求它能有效地培养孩子的责任感、劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力因此，我们就对幼儿实行了值日生的工作制，安排好了值日生的轮流表，并设计了值日生牌，让幼儿更好地进行值日生工作案例描述: 自从班上开展了值日生活动以来，幼儿的积极性提高了很多，尤其是我班还设计了值日生的牌子，幼儿的兴趣性就更加的高了每当教师一拿出值日生牌子要请幼儿当值日生的时候，孩子们都会积极的举手，都说：“我要当大家都会踊跃的参加孩子们拿到值日生牌子，当上值日生的时候，就发现无从下手，不知道干什么事情了。

只有当教师讲述了值日生要干的事情之后，孩子们才会按照教师的吩咐去做，否则什么也不知道而且每当值日生做完工作之后，教师去检查，会发现孩子们都做的不是很到位，比较的脏时间长了，孩子的积极性也比刚开始的时候降低了很多，都不会再踊跃的参加了甚至有的孩子一学期也很难当上一回值日生案例分析： 幼儿开展值日生的工作时，为什么会出现这么多的情况呢？我进行了深刻的反思，总结有以下几方面： 1、幼儿不明确值日生的工作，值日生工作职责不清 教师在开展值日生工作的时候，都是请好了值日生，然后随口讲一讲值日生的工作虽然班级每天有安排值日生做事，但教师在忙于日常教学的过程中，没有预留时间与幼儿一同详细讨论值日生的应该做那些具体的工作许多幼儿表现在每天入园都带上值日生卡，却不知道要帮助老师或为小朋友做那些事，需要教师一直提醒，督促这样只会幼儿按照教师的安排去做，却让幼儿不明确所以会出现幼儿拿到值日生牌子后，不知干什么事情的现象2、教师随意请值日生，没有合理安排值日生，工作缺乏计划性教师在请值日生时，都只是拿出值日生牌子随意的请幼儿当值日生教师对值日生在一日活动中可参加哪些活动，缺乏全面安排和明确的任务要求，具有很大的随意性，如：有的幼儿表现好一星期做几次值日；有的幼儿一星期还做不到一次，甚至有的幼儿一学期也很难当上一回值日生，缺乏应有的计划性。

3、 值日后效果不佳，工作不到位，缺乏指导值日生工作意识幼儿虽然按照教师的安排去做值日生的工作，但他们都是随便做做，教师并没有事先进行示范值日生工作该怎么做，也没有明确要求过，所以导致幼儿值日后，都会比较的脏，不到位4、 幼儿参与值日生工作积极性明显降低 幼儿在参与值日生工作之后，教师也没有进行适当的表扬和鼓励，导致幼儿对值日生工作的兴趣性明显的降低案例措施： 为了让值日生的工作开展的更好，除了家园合作外，我还采取了以下几种办法1、让幼儿明确值日生工作的任务和要求根据班内的一日生活内容，针对大班幼儿的经验水平，与幼儿讨论定出值日生工作具体工作：（1）督促小朋友入园后将大衣叠好，放整齐；洗手时提醒幼儿不玩水，打肥皂洗手2）摆放、收拾游戏材料3）摆放收拾小型体育活动器械4）搬桌椅，排座位5）餐前准备：分发碗筷、菜盘等6）协助教师分发、收拾、整理学具2、建立值日生轮值制度，合理安排值日生的值日时间把全班幼儿分成9组，每组轮流值一天教师制作周一——周五时间表和一套值日生安排表，告诉幼儿按号数每天安排4名幼儿来当值日生幼儿带一张照片，轮到自己是值日生的时候，把照片插入值日生表中这样能让每一个幼儿都很清楚的知道自己是星期几的值日生。

3、协同保育员加强对值日生的指导值日生工作看似简单，但对幼儿来说每一项都是一个重要的学习内容，为此，根据值日内容专门安排集体活动时间让幼儿学习和练习操作方法，教师先示范，讲解，幼儿观察学习后再分别来练习还注意对个别值日生的指导，对胆小、能力弱的幼儿要帮助其提高自信心，鼓励幼儿大胆的管理，同时请能力强的幼儿带着一起做4、对值日生工作及时给予评价、鼓励值日生工作比较分散、零星，不如集体活动那样便于组织和领导，但它又是教育中不可缺少的一环在工作中我们要注意对出现的一些现象及时给予恰当地肯定、表扬和鼓励，能较好的帮助幼儿明辨是非，端正值日生工作态度，提高做值日生工作的热情案例反思：通过几周值日生工作的开展情况来看，方法的实施有了明显的成果教师发现孩子们会按照值日生的轮值制度，做值日生的工作轮到自己当值日生的时候，会主动的挂上值日生的牌子，有条有序的值日，不会再出现无从下手，什么事情都不干的现象，有一定的值日工作意识教师对值日生指导过后，值日生值日后的效果也有了明显的提高，做的非常的干净，很到位而且教师的鼓励和表扬也让孩子的积极性提升了很多总的来说，我班的值日生工作的开展得到的较大的改变。

幼儿园值日生教育，不仅使幼儿掌握了一些生活、劳动技能，而且培养了幼儿良好的个性和品质，为幼儿今后的学习、生活打下了坚实的基础。