2022-2023年山东省临沂市考研心理学[属专业综合]真题(含答案).docx

2022-2023年山东省临沂市考研心理学[属专业综合]真题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、1. 单选题(30题)1.同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性A.两半测验 B.所有题目 C.题目与分测验 D.分测验 2.对一个测验来说，通常( )A.只有一个常模团体 B.有数个常模团体 C.必须有一个以上的常模团体 D.常模团体越多越好 3.学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念这种学习属于A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.总括学习 4.艾里克森确定人格发展阶段名称的依据是A.性冲动的聚集区 B.无意识力量的大小 C.儿童的活动类型 D.任务冲突 5.幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的( )机能上A.兴奋 B.传递 C.抑制 D.协调 6.直接测量每个加工阶段所需时间的反应时法是A.减数法 B.加因素法 C.开窗实验 D.经典反应时法 7.脑功能的机能系统学说的提出者是A.加尔(F．J．Gall) B.拉什利(K．S．Lashley) C.鲁利亚(A．R．Luria) D.波伊劳德(J．B．Bouillaud) 8.在某次考试中，小明的语文成绩为80。

已知全班语文平均成绩为65，语文成绩的标准差为10小明语文科目的标准分数是A.1．5 B.一1．5 C.2／3 D.15％ 9.一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量 10.在一次全市小学二年级的数学统考后，随机抽取男生35名，标准差为6，女生32名，标准差为4，若要在0．05水平上检验该次考试中男生和女生的方差的差异是否具有统计学意义，正确的方法是A.χ2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 11.学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来这种检查记忆效果的方法是A.系列回忆法 B.再认法 C.自由回忆法 D.对偶联合法 12.妈妈对孩子说：“你只有完成作业才能去打篮球妈妈运用的原理或技术是A.行为塑造技术 B.行为矫正技术 C.渐退技术 D.普雷马克原理 13.在睡眠状态下，脑电波主要是频率较低、波幅较高的( )A.α波 B.β波 C.γ波 D.δ波 14.关于概化系数(Eρ2)和可靠性系数(φ)描述正确的是A.Eρ2和可靠性系数是一个系数的两种说法 B.Eρ2解释常模参照测验分数较为恰当，φ解释标准参照测验分数较为恰当 C.Eρ2解释标准参照测验分数较为恰当，φ解释常模参照测验分数较为恰当 D.Eρ2中包含了绝对误差方差，φ中包含了相对误差方差 15.下面关于幼儿期儿童语法结构的发展特点的表述错误的是A.从以使用简单句为主到复合句所占比例逐渐增加 B.从掌握陈述句到能够使用多种形式的句子 C.从开始使用无修饰语的句子到能够使用有简单修饰语和复杂修饰语的句子 D.从不能把语法当做认识对象到能把语法当做认识对象 16.假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响，那么该实验需要( )自变量A.两个组内 B.两个组间 C.至少一个组间 D.至少一个组内 17.信效度之间关系的说法，正确的是A.信度高，效度一定高 B.信度高，效度不一定高 C.信度低，效度一定低 D.效度高，信度不一定高 18.在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于A.注意过程 B.保存过程 C.动机过程 D.动作再现过程 19.在卡特尔的人格特质的结构网络中，最重要的一层是A.个人特质和共同特质 B.表面特质和根源特质 C.体质特质和环境特质 D.动力特质、能力特质和气质特质 20.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，74)=2．86。

由此可知( )A.研究中有78名被试 B.一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平 C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平上有变化 D.其主效应不显著 21.已知总体分布为正态，方差未知从这个总体中随机抽取样本容量为65的样本，样本平均数为60，样本方差为100，那么总体均值μ的99％的置信区间为A.[56．775，63．225] B.[53．550，66．450] C.[56．080，63．920] D.[57．550，62．450] 22.卡特尔将受到后天文化教育影响的智力称为A.情绪智力 B.晶体智力 C.空间智力 D.流体智力 23.条件反射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是A.条件反射的泛化 B.条件反射的分化 C.高级条件作用 D.条件反射的自发恢复 24.研究认为( )是学习障碍产生的高峰年龄A.1～2年级 B.2～3年级 C.3～4年级 D.4～5年级 25.从某地区的8岁儿童中随机抽取男生60人，身高平均为125cm，抽取女生65人，身高平均为123cm据以往资料可知该地区0～12岁男童和女童身高的标准差。

现要以本次抽样的结果对该地区8岁儿童身高的性别差异进行检验，应该使用的统计方法是A.χ2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 26.使用“计算机比喻”的心理学研究取向是A.心理分析 B.认知心理学 C.人本主义心理学 D.行为主义 27.鲁迅先生创造“阿Q”形象的过程是A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想 28.内疚感往往会促使我们帮助别人，可以对此进行解释的理论是A.共情理论 B.社会规范理论 C.进化心理学 D.社会交换理论 29.如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用( )A.组内设计 B.组间设计 C.拉丁方设计 D.混合设计 30.洛伦兹(Konrad Lorenz)以提出的“印刻”现象证明A.个体发展是非连续的 B.个体发展存在关键期 C.个体发展被环境决定 D.个体发展被基因决定 二、2. 多选题(10题)31.下面选项中，属于最高行为测验的有A.学绩测验 B.能力测验 C.焦虑测验 D.态度测验 32.属于掌握目标定向学习者的表现的是A.将失败归因于不够努力 B.使用深层加工策略 C.选择有挑战性的任务 D.看重与他人成绩的比较 33.下面各种相关类型中属于品质相关的有A.四分相关 B.列联表相关 C.φ系数 D.二列相关 34.计算和应用平均数的原则是( )A.同质性原则 B.平均数与个体数值相结合原则 C.平均数与标准差、方差相结合原则 D.方差一致性原则 35.下列选项中属于学习的认知理论的有( )A.完形一顿悟说 B.认知一目的说 C.认知一发现说 D.有意义的接受说 36.陈述性知识的表征形式有A.命题 B.命题网络 C.表象 D.图式 37.在信号检测实验中，反应偏向的指标有A.似然比β B.报告标准C C.辨别力d’ D.ROC曲线 38.下列信度系数里面，可能反映测验的时间取样误差的有A.重测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.评分者信度 39.在马斯洛的需要层次理论中，属于缺失性需要的是A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 40.初中生人格发展具有的特点有A.自我意识高涨 B.反抗心理 C.情绪表现的矛盾性 D.交朋友上的团伙现象 三、3. 简答题(3题)41.简述波斯纳(P0sner)关于概念转变条件的论述及其教育意义。

42.简述色觉理论中的对立过程理论43.反应时实验的因变量有哪些?它们之间有什么关系?以它们为因变量的指标要遵循什么原则?如何对这一原则进行检验?四、4. 综合题(2题)44.皮亚杰怎样解释道德判断的发展阶段?45.某研究者提出一个假想：海马部位可能与复杂认知加工有关，与简单认知加工无关为此，他进行了如下实验：随机选取30只白鼠，切除海马，让其中一半学习简单迷津，另一半学习复杂迷津在白鼠练习迷津过程中，简单组10次以内就出现完全正确的情况，而复杂组学习30次以后才会不发生错误根据这样的结果，研究者认为假想得到支持 根据上述材料，回答： (1)该研究者的结论是否正确? (2)请指出问题所在? (3)有更好的设计方案么，如何设计?参考答案1.B解析：同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性当各测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的相反，即使所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的2.B3.B学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。

奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习类属学习包括派生类属学习和相关类属学习4.D艾里克森认为在每一个人格发展阶段，个体都有一项心理社会性任务要完成直面每一项任务都会产生冲突，且伴有两种可能的结果冲突得以解决，一种积极的品质就会形成，更进一步的发展就会开始如果冲突继续下去，或者没有得到完满的解决，自我就会受到伤害，因为它整合了一种消极的品质因此本题选D5.C幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的抑制机能上由于这种抑制机能的不断发展，儿童能更专注地认识事物和操作物体，更有效地控制和调节自己的行为与此同时，幼儿的兴奋过程也比以前增长，表现在睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长6.C开窗实验技术是反应时实验的一种形式，它试图直接得到某个特定加工阶段所需要的时间因此本题选C7.C解析详见上题8.A标准分数，又称基分数或Z分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数标准分数的公式是Z=(x-μ)／σ(其中x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差)，因此本题中小明的语文科目的标准分数是1．5故本题选A9.A自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。

因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化额外变量，又叫控制变量，是指实验研究中除所规定的自变量以外一切能够影响实验结果的变量本题中，疲劳是自变量，识记水平是因变量因此本题选A10.B题目中进行的是两个独立样本对应的总体方差之间的差异显著性检验，检验的原理是考查两个总体方差的比值，如果比值在1附近波动那么就说明两个方差已知，如果比值过大或过小意味着两个总体方差不等两个方差的比值服从F分布因此本题选B11.A在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆，又称顺序再现法因此本题选A12.D普雷马克原理(Premaek Principle)强调用活动作为强化物，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动因此本题选D13.Dα波的频率较低，波幅稍大，出现在安静和休息状态下，即入睡期；β波一般出现在个体清醒并兴奋的状态；γ波是40赫兹每秒的高频脑电波，出现在注意力高度集中时；在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的δ波，这。