六年级下册美术课件－第6课《会动的画》｜浙美版(共29张PPT).ppt

第第6 6课课 会动的会动的““画画””会动的“画”  会动的“画” 带着问题看动画： 这些画面为什么会产生动的感觉？这些画面为什么会产生动的感觉？ 它是通过它是通过 连续连续播放一系列画面，给视播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画觉造成连续变化的图画视觉暂留原理： 人类具有人类具有““ 视觉暂留视觉暂留””的特性，就是的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24 秒内不会消失利用这一原理，在一秒内不会消失利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种动作连续的给人造成一种动作连续的视觉视觉效果这一张张画面之间有什么不同点这一张张画面之间有什么不同点? ?它们有什么联系？有怎样的规律？它们有什么联系？有怎样的规律？看一看，有什么不一样？看一看，有什么不一样？ 图片内容动作跳跃幅度太大，就会图片内容动作跳跃幅度太大，就会缺乏连贯性，不自然。

缺乏连贯性，不自然手翻书的形式想一想： 除了老师展示手翻书式的方法，你还除了老师展示手翻书式的方法，你还有办法让纸上的画动起来吗？有办法让纸上的画动起来吗？抽拉式转轮式制作步骤：  1.1.想好第一张的动作和最后一张想好第一张的动作和最后一张 的动作2.2.中间的过渡动作分解要均匀中间的过渡动作分解要均匀设计的方法： 问题： 怎样能使每幅画面连接一致？怎样能使每幅画面连接一致？ 通过拷贝的方式：通过拷贝的方式：““摹摹””、、““印印””需要相同的部位（或利用光线透视的方需要相同的部位（或利用光线透视的方法法 ），并留出需表现不同的部位的位），并留出需表现不同的部位的位置 解决方法： 评价要素： 形象是否连贯？形象是否连贯？ 制作是否精良？制作是否精良？ 动作是否自然？动作是否自然？ 操作是否方便？操作是否方便？ 拓展： 会动的会动的““画画””还有哪些？还有哪些？拍照所形成的连续画面： 会动的“画” 再见！再见！再见！再见！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全。