公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南优秀社会教案多篇汇总版小班.doc

幼儿园优秀社会教案50篇小班正文（1）小班社会优秀教案《上和下》含反思一、活动目标：1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系用上面、下面方位词回答问题2、培养幼儿的空间感知能力二、活动准备：动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干三、活动过程：(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下1、展示小架子，确定上、下位置2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面)3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿的二)用游戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏》出自:老师;;;老.师教案网苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下)(三)看图《小动物藏在哪儿教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标2）小班社会优秀教案《良好自我概念形成活动1选服装目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服活动2抱娃娃目标：体验性别的不同，接受自己的性别材料：布娃娃方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈活动3照镜子目标：认识自己的五官及主要功能材料：小镜子方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等活动4我说你做目标：认识自己身体各部分名称及主要功能方法：和幼儿一起玩游戏我说你做老师说：拍一拍看一看、听一听、闻一闻、跳一跳幼儿边做动作边回答：我用小手拍一拍或我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等活动5描体画人目标：了解和认识自己身体特点材料：大白纸、画笔、颜料方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下，并让幼儿给自己的画像着色活动6猜猜我是谁目标：感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的方法：组织[1][2]下一页幼儿玩语言游戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7我喜欢玩……目标：感受体验自己的喜好材料：区角活动的内容方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说我喜欢玩活动8我得了红五星目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力方法：结合学习解放军的主题活动，在班上设立我学会了评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星活动9我爱动脑筋目标：知道自己可以动脑筋想办法解决问题材料：图片、录音方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它?手帕找不到了怎么办?和妈妈上街走丢了怎么办?让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题活动10我很能干目标：相信自己是很能干的，对自己有信心材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出我会做很多事情，我很能干3）小班社会优秀教案《参观肯德基》含反思活动目的：1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感活动准备：幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

活动过程：一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求1、小朋友，你们最爱吃什么?2、那么你们知道肯德基里的薯条，出自:老师;;;老.师教案网汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的?二、组织游戏，体验快乐1、肯德基的姐姐和幼儿做操2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣三、幼儿参观肯德基，了解制作过程1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解2、参观买卖过程，了解如何正确购买活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会4）小班社会优秀教案《照镜子》含反思游戏目标：1、通过游戏，知道五官名称2、感受五官的重要，知道爱护五官游戏准备：镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐设计意图：小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在保护自己的主题活动中，通过让幼儿照镜子，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。

游戏过程：一、照镜子(在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩)讲讲：Whatdoyousee?二、认识五官1、认识朋友：当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱2、我说你点：教师说感官名称，幼儿点感官部位Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyoeuears.Touchyourteeth.3、找朋友：教师指点感官部位，幼儿尝试说名称4、情景表演:眼睛累了，怎么办?(看远处、看绿色)三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确四、Game:1、什么不见了?(Closeyoureyes.whatlost?)2、Pointto:幼儿听指令指指说说指导建议：1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示帮助幼儿验证正确与否3、听指令幼儿动作时，教师可问：Whatisthis?活动反思：通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人5）小班社会优秀教案《我会过马路》含反思一、说活动内容幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索对象。

红绿灯是幼儿生活中经常接触到得，这次活动是我根据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延伸创编的通过儿歌的学习，幼儿已初步掌握看红绿灯过马路的知识，所以，我选择过马路为主要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过马路要遵守交通规则的印象正如《纲要》中对教育活动内容的选择原则既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野二、说活动目标基于以上对教材的分析，根据《纲要》中教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律的原则，我将本次活动的目标确定为：1.能力目标：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则2.情感目标：幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守交通规则的意义根据活动目标，确定本次活动的重难点为：1.活动重点：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则2.活动难点：幼儿主动参与情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活动重点所以，为了提升幼儿参与活动的热情，又结合小班幼儿思维的具体形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我准备了以下教具：1.多媒体视频两个;2.自制方向盘若干，各种人物装饰(如：墨镜，拐杖等)若干，红灯和绿灯个一个;3.马路场景(自制一个)三、说教法学法(一)说教法新《纲要》指出创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣。

因此，本活动教师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者又根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法二)说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参与其中，有助于提高幼儿活动的积极性另外，幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断内化逐渐形成的本，文:老师;;;老.师教;案网所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规则对我们生活的意义;参与情境体会到集体活动的乐趣和交通规则的意义四、说活动过程本次活动设计突出以幼儿为主体，尊重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清晰，紧凑结合，各项活动的安排也注重互动、交流一)导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过马路中的重要性，再结合小班幼儿直观具体形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节具体化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱交通场景，给幼儿形成一种强烈的视觉冲击力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义二)基本部分：幼儿主动参与情境表演，理解并能遵守过马路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规则对我们常生活的意义。

紧接着，幼儿在模拟的马路场景中，选择扮演自己喜欢的人物形象，根据老师手中灯的颜色变化，判读是否可以继续前行幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间，易激发幼儿参与活动的积极性，马路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以新鲜感，符合幼儿认知的特点，以达到难点的解决，进而解决重点此外，这里让幼儿主动参与活动，调动积极性练习、感悟交通规则也符合《纲要》中社会领域的要求三)小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不可少的一部分这次活动，我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通规则的感受，教师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的能力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养6）小班社会优秀教案《我会用筷子》含反思一、活动目标：学习正确使用筷子二、活动准备：小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等三、活动过程：1.谜语，引出活动内容谜语：兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先尝。

请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣2.学习正确使用筷子的方法1)教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐2)幼儿每人一双筷子，尝试练习教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物3.巩固游戏谁夹得准又快游戏一：拨木珠玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好本，文:老师;;;老.师教;案网大。