PBL与CBL教学模式ppt课件.ppt
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PBL与CBL教学模式1 PBL与CBL教学模式|定义zPBL（problem-based learning）：以问题为基础的教学法，以解答问题为驱动力，以分组学习讨论有相互交流为手段的教学模式zCBL（case based learning）：以病例为基础的教学法：是基于PBL发展而来的全新教学模式以典型病例讨论为内容，使学生将理论和临床应用相结合，对疾病的诊治有充分认识和理解 小组中的角色|学生z主席或主持 发挥大家的能力、积极性z书记员 记录讨论内容z小组成员|指导者（促进者） 过程专家 内容专家 主持|把控时间|调动所有成员参与|在过程中及时总结、推进讨论|角色互换 书记员|记录小组讨论要点|记录学习目标 指导老师|帮助主持人|帮助讨论小组|充分利用讨论空间|推动小组做得更好 个体成员|观察和倾听|积极参与、保证参与|强化/质疑z在组内讨论时z在组内讨论以外的时间 指导老师|事先复习案例和指导员手册|确保小组进程|把控讨论节奏|尊重小组的自主性|过程专家、内容专家 希望老师？|不歧视|支持|判断力|避免制造出敌我双方的阵营状况|平等对待每个组员|提供反馈|更好促进讨论|非常熟悉PBL的进程 不成功的小组|过于支配|出现什么都懂的|“滑稽剧表演”|太沉闷|太挑剔|不能承担角色|都想早结束|过度依赖其他成员 失败的老师|过于支配|什么都知道|沉默|不够投入|老师为导向|不尊重学生 谢谢 。
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