小学英语新人教版PEP三年级上册Unit 3 Amazing animals教案（2024秋）.pptx.doc

Unit 3 Amazing animalsA Let’s talk【教学目标】1.能够通过听录音、看图、看动画，获取有关Mike、吴斌斌和陈杰是否拥有宠物的信息；能够理解对话大意，感知宠物与人类的友好关系2.能够听、说、认读核心句型“Do you have ...? Yes, I do. I have ... / No, I don’t.”及“I like ...”，并恰当运用所学语言与他人交流自己是否拥有宠物以及对宠物的喜好3.能够在迎接朋友到家做客时使用恰当的欢迎用语，如“Good morning! Come in.”；能够通过提问或分享感受推动对话继续4.能够借助调查活动运用所学语言与同学交流，获取同学是否拥有宠物、拥有什么宠物的信息5.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调教学重难点】能够听、说、认读核心句型“Do you have ...? Yes, I do. I have ... / No, I don’t.”及“I like ...”，并恰当运用所学语言与他人交流自己是否拥有宠物以及对宠物的喜好教学过程】一、导入从开篇页引入单元主题(1)Look and think教师引导学生观察主题图，回答问题“What do you see in the picture? Whose hands are these?”。

2)Watch and answer教师请学生观看开篇页Listen and sing歌曲的动画并提问“What’s the song about? What animals are in the song?”，引入单元主题，并将学生回答时提到的动物的图片依次贴在黑板上然后，教师引导学生观察这些动物，思考并回答“Do you like these animals? Can we keep them at home?”，允许学生适当使用中文表达二、呈现与操练1.创设情境，利用插图引入对话教学(1)Look and guess教师利用Let’s talk第一幅插图(无对话文本)提问“Where are Binbin and Chen Jie?”教师呈现第二幅插图(无对话文本)，圈出图片中的小狗，继续提问“What are they talking about?”，请学生根据插图信息预测对话内容2)Watch and check学生观看动画验证自己的猜测并总结对话大意2.呈现完整对话，处理对话细节(1)Look, listen and say教师播放录音，引导学生关注细节，并呈现核心句型2)Listen and imitate教师请学生听对话录音，整体感知对话的语音、语调，并关注简单句的重音，了解可用重音表达重点信息。

3.操练并表演对话(1)Look and say教师利用课件呈现Let’s talk的插图和对话泡，部分对话文本被遮住，引导学生选择合适的句子还原到对话泡中，关注与朋友打招呼、邀请朋友进家时的礼貌用语2)Role-play分角色练习，最后在全班表演教师可通过“你获得了几个大拇指”的评价形式，按照“语音、语调准确，表达流利”“能正确使用所学句型”“有肢体动作和面部表情配合”“认真倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条三、巩固与拓展1.创编对话(Make a new ending)教师引导学生改编对话的结尾，提供语言支架“No, I don’t. But I want ...”，为下一步做宠物调查做铺垫2.做调查(Do a survey)教师创设情景：本班要养班级宠物，需要调查学生目前拥有宠物的情况及学生想养的宠物教师请学生以小组为单位，采访组内同学，完成自主调查，并向班级提交调查表，允许学生在调查表中用图画表示动物名称教师在设计调查表时可以在Do a survey提供的表格的基础上增加想养的宠物一栏教师请2～3组学生在全班展示，其他小组根据评价标准给上台展示小组的表现定级。

四、课后作业1.听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话2.复习开篇页歌曲3.完成活动手册中该板块的活动2选做：绘制自己喜欢的小动物并能用I like描述教学后记】A Let’s learn【教学目标】1.能够结合图片、录音、动画等，了解宠物店里的常见宠物，理解不同宠物拥有的独特特征2.能够听、说、认读dog、fish、cat、bird、rabbit等宠物单词，能够运用句型“I like ...”介绍自己喜欢的宠物3.能够通过对比词形特征，归纳名词表达复数意义的方式；能够根据语境恰当使用名词的单复数4.能够根据自己家养的宠物或自己想要的宠物制作宠物推荐海报，并在全班展示，介绍自己喜欢的宠物教学重难点】能够听、说、认读dog、fish、cat、bird、rabbit等宠物单词，并能够运用句型“I like ...”介绍自己喜欢的宠物教学过程】一、导入从开篇页引入单元主题Watch and chant学生观看开篇页Listen and chant动画并跟唱教师提问What pet do you see?并利用课件呈现猫、狗、鱼等常见宠物的图片，提问“Do you have a pet? What kind of pet do you like?”，引导学生运用已学句型“Yes, I do. I have ... / No, I don’t. I like ...”回答，表达自己对宠物的喜好。

二、呈现与操练利用Let’s learn的情境开展单词教学(1)Look and guess教师呈现A部分Let’s learn中宠物商店部分的插图，借助问题“Who is the boy? Where is he?”引导学生观察插图，描述Mike所在地点2)Listen, point and repeat；Look and say学生听录音，根据录音指出Mike喜欢的动物；关注不同宠物的名称学生跟读单词，模仿发音，正确认读单词教师请学生观察Let’s learn的插图和板书中的宠物单词，提问“What do you find?”，引导学生观察插图中宠物的数量以及宠物单词的词尾，关注名词的复数形式教师播放录音，请学生模仿跟读，提示-s的不同发音3)Look and answer；Watch and imitate教师呈现Let’s learn中Mike家的插图，提问“Where is Mike now? What pet does Mike have? Does he like his dog?”，学生回答问题后，教师播放录音，请学生模仿跟读三、巩固与拓展1.完成Listen and do活动(1)Match and do actions教师引导学生观察插图，回顾动物单词，并与对应的动作匹配。

教师带读这些动词2)Watch and do教师播放该板块的配套动画，学生看第一遍时感知、理解动画内容，看第二遍时跟着动画边说边做动作2.制作宠物海报(Make a poster)教师引导学生回顾上节课创设的情境：本班要养班级宠物，请学生推荐自己想养的宠物学生拿出上节课课后画的宠物图画作业，可将宠物的名称、颜色、喜欢的活动等信息标注在图画中(宠物名称可使用单词标签粘贴，其他信息可以使用中文标注)，制作自己的宠物推荐海报学生完成海报后，在小组中轮流介绍自己推荐的班级宠物，教师为学生提供语言支架学有余力的学生还可以补充表达“It is ... It can ... (run / hop / sing / swim / ...)”教师引导学生在有意义的情境中运用所学语言，完成表现性任务，培养动手能力及合作意识四、课后作业1.听录音，指读Let’s learn的单词和句子2.完成活动手册中该板块的活动2选做：为家人介绍推荐的校园宠物，可适当加入宠物的外形及本领等更多方面的信息教学后记】A Letters and sounds【教学目标】1.能够借助图片和歌谣识别并读出字母Ii、Jj、Kk、Ll，知道它们在字母表中的顺序。

2.能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音；能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词3.能够在四线格中正确书写字母Ii、Jj、Kk、Ll教学重难点】能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音；并能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词教学过程】一、导入歌曲导入，呈现字母(1)Listen and sing教师请学生听字母歌，带领学生复习前两个单元学习过的八个字母Aa－Hh2)Let’s say more words教师呈现发音例词，学生看一看，说一说二、呈现与操练1.学唱歌谣，学习字母Ii－Ll(1)Watch and do；Let’s show the letters with hands.教师播放第一题的字母操动画，学生边看边做动作，初步感知字母的名称音，熟悉字母的外形2)Match the big letters and small letters.教师利用课件呈现字母的大写和小写字母，请学生匹配3)Listen and repeat学生跟着录音模仿字母发音2.找规律，了解字母发音(1)Watch and say学生观看动画，观察字母，总结发音规律。

听录音模仿跟读2)Listen and circle the first sound.学生完成教材第二题听录音勾选字母3)Let’s spell教师呈现图片，引导学生尝试拆分单词拼读然后组织学生进行拼读游戏，强化拼读技能3.正确书写字母Watch, say and write教师利用课件呈现字母Ii到Ll的书写演示，学生观看，跟读，书写三、巩固与拓展1.完成活动2(Listen, circle the first sound and write.)学生完成活动手册活动12.跟唱歌谣(Watch and repeat)教师播放第一题第二个动画，并呈现完整的听力文本，学生吟唱进行复习巩固四、课后作业1.听录音，模仿朗读Letters and sounds的字母、单词2.听录音，吟唱本课歌谣3.完成活动手册中该板块的活动2教学后记】B Let’s talk【教学目标】1.能够通过听录音、看图、看动画，获取动物园动物的名称等信息；能够理解对话大意，感知野生动物与宠物的区别2.能够听、说、认读核心句型“What’s this/that? It’s a ...”，运用所学语言以及恰当的手势，就不认识的动物进行询问，或对他人的询问予以回答。

3.能够认真听对方的提议、问题或回答，并作出回应4.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调教学重难点】能够听、说、认读核心句型“What’s this/that? It’s a ...”，运用所学语言以及恰当的手势，就不认识的动物进行询问，或对他人的询问予以回答教学过程】一、导入从开篇页引入单元主题(1)Free talk教师和学生自由交谈，通过“Where can we see lions and tigers?”激活学生相关背景知识2)Watch and sing。