四川省射洪县射洪中学高二语文《变形记》课件.ppt

变变变变 形形形形 记记记记 卡夫卡卡夫卡现代派文学的鼻祖现代派文学的鼻祖 满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪一把辛酸泪都云作者痴，都云作者痴，谁解其中味谁解其中味? ____曹雪芹自题曹雪芹自题《《红楼梦红楼梦》》 变变 形形 记记弗弗 兰兰 茨茨 · 卡卡 夫夫 卡卡 卡夫卡铜像卡夫卡铜像资料屏资料屏 我们就像物品，我们就像物品，而不像活人，人的地而不像活人，人的地位降低了，降低到禽位降低了，降低到禽兽虫豸那样悲惨的境兽虫豸那样悲惨的境地 —弗兰茨弗兰茨·卡夫卡卡夫卡 卡夫卡的一生，平凡卡夫卡的一生，平凡而短暂他于而短暂他于18831883年年7 7月月出生在当时奥匈帝国的布出生在当时奥匈帝国的布拉格一个中产阶级家庭拉格一个中产阶级家庭深受尼采、柏格森哲学影深受尼采、柏格森哲学影响，兄妹四人，他是长子响，兄妹四人，他是长子至至19241924年年6 6月病逝，只活月病逝，只活了短短了短短4141岁他曾三次订岁他曾三次订婚又三次主动解除婚约，婚又三次主动解除婚约，始终没有建立自己的家庭。

始终没有建立自己的家庭 卡夫卡是欧洲著卡夫卡是欧洲著名的表现主义作名的表现主义作家生活在奥匈家生活在奥匈帝国行将崩溃的帝国行将崩溃的时代时代，，他不敏感他不敏感政治，作品也并政治，作品也并不太关注重大的不太关注重大的政治事件政治事件作品大多用变形荒诞的形象作品大多用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，表现的孤立、绝望的个人，表现“现代人的困惑现代人的困惑” 卡夫卡作品卡夫卡作品 《《 地洞地洞 》》借小动物防备敌害的胆战心理，表借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人物时刻难以自现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望情绪中的孤立绝望情绪 《《 城堡城堡 》》写土地丈量员写土地丈量员K K在象征神秘权力或无形在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能，欲退枷锁统治的城堡面前欲进不能，欲退不得，只能坐以待毙的弱小和无奈不得，只能坐以待毙的弱小和无奈《《 审判审判 》》 借银行职员约瑟夫借银行职员约瑟夫·K K 莫名其妙被捕，又莫名莫名其妙被捕，又莫名其妙被杀害的荒诞事件，其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法揭露资本主义社会司法制度的腐败及其反人民制度的腐败及其反人民本质。

本质《变形记》 通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象 也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作  第一部分：写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌忧郁，却不忘工作家人发现后惊慌、愤怒，把他赶回卧室 第二部分：格里高尔养成甲虫的生活习性，却保留了人的意识他仍关心家人的生活幸福可是一个月后，他成了全家的累赘，家人都对他改变了态度  第三部分：为了生存，家人打工挣钱，却忍受不了格里高尔这个负担妹妹终于提出把哥哥弄走格里高尔陷入绝望，带着对家人的无限爱意死去了全家开始了自己养活自己的生活 变成甲虫成为累赘绝望而死惊慌愤怒 逐渐憎恨 把他弄走 小说的情节线索小说的情节线索格里高尔格里高尔 家里亲人家里亲人 变形前生活沉重工作艰辛拼命还债养活全家变形后活动艰难无人理解满身创痛亲人厌弃格格里里高高尔尔 善良忠厚有责任感孤独无助痛苦绝望1 1、挣钱养家，显示了忠诚、善、挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性；良而富有责任感的个性；2 2、争取自由，还清父债，追求、争取自由，还清父债，追求时来运转、自由独立；时来运转、自由独立；3 3、在无奈与平和之中追求另一、在无奈与平和之中追求另一种超脱种超脱——死亡。

死亡 格里高尔的人生观格里高尔的人生观“异化 ”的深刻性 人弱小得不堪一击丧失了抗争的力量 整个世界都是异己是社会绝对的弱者两种“变形”的差异 格里高尔的“变形”是外在的，为不可知甚至是无法抗拒的力量所致，由此，我们深深地感到“人”的弱小与无助，“人”无法支配自己的命运 家人的“变形”是内在的，是由“人”的本性决定的，反映了“人”的自私、冷漠与残忍势利而冷漠的社会势利而冷漠的社会！！脆弱而虚伪的亲情脆弱而虚伪的亲情！！巴尔扎克：——我能够摧毁一切障碍卡 夫 卡：——一切障碍都能摧毁我 格里高尔为了家人的生活不惜委屈地付出，拼命地工作，并彻底地牺牲了自己，他的自我牺牲有价值吗？格里高尔拼命地工作付出 父亲 安逸享受身体发胖动作迟钝 客观上纵容了亲人的懒惰，消散了亲人的活力 自己一旦不能为亲人所用 不再能付出与牺牲 失去了亲人的身份 亲人敌 视 他阻 止 他 无人理解《变形记》尖锐地接触到现代资本主义社会几个方面： “ 异 化 ” 现 象人 的 灾 难 感人 的 孤 独 感 名名词词解解释释表现主义：表现主义：20世纪初流世纪初流行于德、奥、北欧和俄国的一行于德、奥、北欧和俄国的一种文艺流派。

他们对现实有盲种文艺流派他们对现实有盲目的反抗情绪，目的反抗情绪，强调表现自我强调表现自我感受、个人主观感情，以过分感受、个人主观感情，以过分夸张夸张的形体或色彩发泄内心的的形体或色彩发泄内心的苦闷，认为苦闷，认为主观是唯一真实主观是唯一真实，，否定现实世界的客观性，否定现实世界的客观性，反对反对艺术的目的性艺术的目的性 表现主义创作主张遵循表现主义创作主张遵循““表现论表现论””美美学原则学原则, , 与传统现实主义的与传统现实主义的““模仿论模仿论””原原则相对立它反对则相对立它反对““复制世界复制世界””，即不把，即不把客观事物的表面现象作为真实的依据，客观事物的表面现象作为真实的依据，主主张凭认真张凭认真““观察观察””和重新思考去发现或洞和重新思考去发现或洞察被习俗观念掩盖着的、为一般人所不注察被习俗观念掩盖着的、为一般人所不注意的真实意的真实为此就需要一种特殊的艺术手为此就需要一种特殊的艺术手段，把描写的客观对象加以段，把描写的客观对象加以““陌生化陌生化””的的处理，以造成审美主体与被描写的客体之处理，以造成审美主体与被描写的客体之间的距离，从而引起你的惊异，迫使你从间的距离，从而引起你的惊异，迫使你从另一个角度去探悉同一个事物的本质。

这另一个角度去探悉同一个事物的本质这种艺术手段通称种艺术手段通称““间离法间离法””课堂练习课堂练习•第二教材第二教材53、、54页““基基础运用运用””一、一、选择题1—6•第二教材第二教材55页二、二、““语言言综合运用合运用””5、、61•灼灼￿￿￿￿zhuó 伤脚跟脚跟•东风强劲￿￿￿￿jìjìng•令人憎令人憎恶￿￿￿￿wù•C2•头发蓬蓬乱乱•蜚蜚（（飞）短流）短流长•浑身身燥燥热•A3•称奇：称称奇：称赞奇妙•称道：称称道：称赞，称述•敦促：催促敦促：催促•督促：督促：监督催促•病源：病源：发生疾病的根源生疾病的根源•病原：病因（病原：病因（发生疾病的原因）生疾病的原因）•A4•哑：有苦：有苦说不出搬起石不出搬起石头砸自自己的脚）己的脚）•白：形容白：形容时间过得得飞快•丁（也作丁（也作““钉是是钉，，铆是是铆””）：）：形容形容对事情事情认真，一点儿不含糊、真，一点儿不含糊、不不马虎褒义））•当：比当：比喻面面对面地商面地商谈或争或争论•B5•B删去去““在起决定性作用在起决定性作用””•C改改““日前日前””（几天前）（几天前）为““目目前前””（指（指说话的的时候）。

候）•D“加快加快””与与““规模模””搭配不当搭配不当应在在““规模模””前加上前加上““扩大了高大了高等教育的等教育的””•A6•括号前有括号前有““薄阴薄阴””一一词，据，据此排除此排除A、、B•““压””与与““薄薄的云薄薄的云””及及语境不合，排除境不合，排除C•D“语言综合运用语言综合运用”5•北京北京欢迎您迎您•和和谐•和睦和睦•鲤鱼跳（跳（跃））龙门•年年有余（年年有余（连年有余；吉年有余；吉庆有有余）余）6•（（1））•““抛抛砖引玉引玉””应改改为““金玉良言金玉良言””•（（2））•““略尽略尽绵薄之力薄之力””应改改为““不不遗余余力力””（竭尽全力）竭尽全力）•（（3））•““殷切期望殷切期望””应改改为““衷心希望衷心希望””。