青岛版小学科学8《谁能传播声音》课件.ppt

青岛版六三制小学科学五年级上册青岛版六三制小学科学五年级上册第2课第二单元 大自然奇妙无穷，各种声音交错在一起，遥相呼应，如同一曲曲交响乐，使世界充满生机这些来自天上、地下、水中、工厂等四面八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？导入新课导入新课固体能传播声音吗？固体能传播声音吗？设计实验来验证自己的想法！设计实验来验证自己的想法！实验需要的材料有哪些？实验需要的材料有哪些？新课学习新课学习固体实验目的：证明固体能传播声音实验目的：证明固体能传播声音实验材料：桌子实验材料：桌子实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在桌子上实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声音实验结论：固体能传播声音实验结论：固体能传播声音新课学习新课学习想一想：想一想：生活中固体传播声音的现象生活中固体传播声音的现象新课学习新课学习液体能传播声音吗？液体能传播声音吗？设计实验来验证自己的想法！设计实验来验证自己的想法！实验需要的材料有哪些？实验需要的材料有哪些？新课学习新课学习液体实验目的：实验目的： 实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。

实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水 实验现象：实验现象：实验结论：实验结论：证明液体能够传播声音实验过程：实验过程：把闹钟放在塑料袋内，然后放入把闹钟放在塑料袋内，然后放入水中，将耳朵贴近水槽水中，将耳朵贴近水槽能听到闹钟的滴答声能听到闹钟的滴答声液体能传播声音液体能传播声音新课学习新课学习想一想：想一想：生活中液体传播声音的现象生活中液体传播声音的现象新课学习新课学习气体能传播声音吗？气体能传播声音吗？设计实验来验证自己的想法！设计实验来验证自己的想法！实验需要的材料有哪些？实验需要的材料有哪些？新课学习新课学习 气体实验目的：证明空气能传播声音实验目的：证明空气能传播声音实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌实验方法：实验方法：（（1）点燃蜡烛，一支放在鼓面前，另一支放在）点燃蜡烛，一支放在鼓面前，另一支放在较远的地方，作为对比；较远的地方，作为对比；（（2）敲鼓，观察现象敲鼓，观察现象新课学习新课学习实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓近的火实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓近的火焰晃动的厉害焰晃动的厉害实验结论：空气能传播声音。

实验结论：空气能传播声音新课学习新课学习 如果没有空气……用抽气机抽净罩内的空气会怎样？想一想：想一想：生活中空气传播声音的现象有哪些？生活中空气传播声音的现象有哪些？新课学习新课学习声音能在气体、液声音能在气体、液体、固体中传播体、固体中传播新课学习新课学习讨论：气体、液体、固体传播讨论：气体、液体、固体传播声音的速度相同吗？你能进行声音的速度相同吗？你能进行验证吗？验证吗？新课学习新课学习 在影片在影片《《铁道游击队铁道游击队》》中，游击队员叔中，游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上，探听远处是否有叔都把耳朵贴在铁轨上，探听远处是否有火车声同学们，请你想一想，游击队员火车声同学们，请你想一想，游击队员为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？新课学习新课学习 讨论：声音传播的方向是讨论：声音传播的方向是怎样的呢？怎样的呢？新课学习新课学习 声音传播的方向是向着声音传播的方向是向着四面八方的四面八方的讨论：声音传播的方向是讨论：声音传播的方向是怎样的呢？怎样的呢？新课学习新课学习演示实验新课学习新课学习制作一个简易的土。

制作一个简易的土小巧手：小巧手：玩一玩：玩一玩：课后同学之间玩一玩你制作的简易，课后同学之间玩一玩你制作的简易，并对你的简易进行改进并对你的简易进行改进新课学习新课学习分组实验： 1.制作并使用土2.土还可以怎样玩？多方通话；远距离传话等新课学习新课学习结论总结结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 声音能在气体、液体、固体中传播，传播的方向是向着四面八方的课堂练习课堂练习1.我会填（1）声音能在（ ）、（ ）、（ ）中传播，传播的方向是向着四面八方的2）声波和水波的传播方向（ ），水波向水平方向传播，而声波向（ ）传播3）制作简易时，使用（ ）做线，效果会更好一些 气体液体固体铜线四面八方不一样课堂练习课堂练习2.当闹铃在真空密闭的容器中振动时，为什么我们听不到铃声？声音不能在真空中传播，所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时，我们听不到铃声作业布置作业布置 查阅资料了解在月球上，不借助任何工具，能否听到声音？为什么？ 8.谁能传播声音 声音能在气体、液体、固体中传播，传播的方向是向着四面八方的。

板书设计板书设计。