新大象版小学科学三年级上册《鸟类的特征》教学设计.docx

第二单元动物的特征第二课鸟类的特征一、 目标确定的依据 课标要求：1. 能根据某些特征对动物进行分类2. 识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第二节《鸟类的特征》，内 容选择从观察鸽子的生长过程开始，引发学生的思考和交流，然后过渡到哪些动 物与鸽子有相同的特征，进行整理汇总，以及用不同的方式描述这些动物的共同 特征；内容安排以任务驱动式呈现，体现学习进阶，能有效的调动起学生的兴趣， 并且锻炼学生对于资料的搜集和汇总能力学生分析：学生在生活经验和第一节课的基础上，已经对鸟类的特征有一定的了解，并 且有鸟类是卵生动物的前科学概念，而这节课又从大自然的鸟类出发，了解、汇 总鸟类的共同特征，更加为学生接受和喜欢，并且本节课又增加关于自然界一些 动物是否为鸟类的分类判断，使学生对于鸟类的特征认识更加深刻，并且学会灵 活运用二、 学习目标：1. 在教师的指导下，能够说出鸟类的共同特征2. 小组合作，搜集、整理资料三、 学习重点：在教师的指导下，能够说出鸟类的共同特征四、 学习难点：小组合作，搜集、整理资料五、 教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。

六、 学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图提出问题图片展示鸽子，引发 学生思考思考：鸽子有哪些外 形特点和生活习性呢？用自己喜欢的方式汇 总你的发现认真观看图片并 思考问题驱动，提 高学生学习的目 的性和需求性事实证据图片展示几种动物，请同学们想一想：这几种 动物与鸽子有哪些相同的 特征？图片展示海鸥、燕子、 猫头鹰、天鹅、黄鹏鸟、 孔雀请你这样回答：我们发现……和鸽子的相同特征是 温馨提示：小组交流 讨论，并及时填写实验记 录单图片出示黄鹏、海鸥、 孔雀、天鹅、雕、燕子这 几种动物图片思考问题，并根据 图片引导，交流讨论图 片中这几种动物与鸽 子有哪些相同的特征思考问题、小组交 流讨论，并及时填写实 验记录单图片展示更 加形象直观，有利 于学生联系生活 经验和已有认知 进行思考小组交流讨 论，可以培养表 达、讲述自己观点 的能力得出结论师生总结：像鸽子、 燕子这样身体覆盖羽毛、 长有翅膀、用喙取食、卵 生的动物叫作鸟类师生总结：像鸽子、燕子这样身体覆盖 羽毛、长有翅膀、用喙 取食、卵生的动物叫作 鸟类对讨论结果 的汇总锻炼了学 生对于资料的搜 集和汇总能力拓展活动出示图片和问题：下列动物哪些是鸟类？哪些不是？说出理由。

图片展示蝙蝠、丹顶鹤、 鸵鸟、信天翁根据鸟类特征做出判 断，并说明理由强化学生对鸟类 特征的理解，并且 能够迁移应用。