涪陵城区第七小学校备课教案设计3.doc

涪陵城区第七小学校备课教案设计单元 第八单元 课题 29课时 第 1、2 课时 课型 新授教学目标1、 认识 5 个生字，会写 12 个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”2、 有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的3、 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感教学重难点教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化教学准备多媒体课件教 学 过 程 批注第一课时一、揭示课题1、板书课题 今天我们要学的课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的《呼风唤雨的世纪》 （1）解词：看到“呼风唤雨”你想到什么？为什么？读题（2）世纪呢？一个世纪多少年吗？我们现在几世纪？刚刚过去的是 20 世纪从 1900——1999 年你真了不起，知识面还真广！）想不想知道路甬祥爷爷写了些什么？赶紧让我们打开课文读一读吧二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确，读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。

2、反馈难读的句子，在反馈的过程中读词并理解你觉得哪些句子第一次读的时候比较拗口？）（1） 在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明2）、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和课件出示）这句话到底该怎么读，联系上下文，读读第三自然段，自由读，读出不同的感受，读出正确的理解是的，达到了一百万年以上的才是上百万年！指名读，齐读读读第四自然段，带上笔划划哪些是发明，哪些是发现？你知道了吗？什么叫发明？什么叫发现？导：长句难读，但有些句子不长，它的标点特别，这样的句子读好了，有一种情感就会油然而生！出示：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术自由读 ——学生问师答 ——交换读 ——学生自问自答 ——读出来了吗？一种什么情感？板书：设问在反馈难读的句子的过程中，把“引用”这一方法也带过3、咱们差不多又把课文读了一遍，路甬祥爷爷到底写了些什么内容？其实大家表述的不外乎就是“20 世纪，是一个呼风唤雨的世纪齐 ——指 ——指 ——指，有问题吗？“为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？”。

三、精读课文，感受内容快速读课文，找一找、画一画哪个地方最能体会到 20 世纪是个“呼风唤雨”的世纪？学生默读，点画文句预设一：出示：20 世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控，因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”1、 自由读2、 再读（以师生接读的形式），20 世纪人类登上 ——，潜入 ——，洞察 ——，探索 ——，3、 这么一读，你感受到了什么？ ……再来读一读，把你们的感受带进去！4、 你们还发现了什么？（动词）我们也用上一些动词来说说 20 世纪的其他发现和发明？同桌讨论一下5、 继续接读，20 世纪， ————等，这个等里还有什么？预设：举例出示读：20 世纪，是一个呼风唤雨的世纪齐读预设二：出示：20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容出示）（1）导：是呀，这就是二十世纪，短短 100 年可以拥有那么多的成就，真可以用 ——齐读，（2）简介： 这句诗原是唐朝诗人岑参，选自《白雪歌送武判官归京》用来形容边关下大雪后的景象的齐读（3）为什么这句诗被作者引用到课文中来了呢？学生说（4）这是用了诗人的语言来描述，你能不能用咱们自己的话来描述？20 世纪的成就，真可以用（ ）形容。

预设三：那你们有没有发现，课文是写 20 世纪的这个社会，却写了 20 世纪以前的社会，你们发现了吗？这是为什么？（对比）读句子，20 世纪前的社会是一个什么社会？板书：农耕社会（耕）1、 农耕社会是一个怎样的社会？2、 交流拓展：读好文中句：那时没有（ 电灯 ），没有（ 电视），没有（收音机），也没有（汽车 ）就直接让学生接说没有 ——没有 ——没有 ——想象：孩子们，没有这样的东西，你的脑海里会出现怎样的画面，老师给你句式想象在农耕社会里，人们没有（ ），只能（ ）日出而作、日落而息，农耕社会什么都没有，人们的生活多么不方便）于是古人充满了幻想，他们幻想有 ——古代有哪些幻想变成了现实？千里眼 ——顺风耳 ——腾云驾雾 ——千里马 ——嫦娥奔月 —作为二十世纪出生，长在二十一世纪里的孩子，请你再读课文的第一自然段，你会怎么读？（自豪）四、写话训练：20 世纪的科学发明和发现真是奇迹，让人出乎意料它让我们的生活舒适和方便，连过去的王公贵族想也不敢想，那么给我们带来了哪些舒适和方便呢？这儿路甬祥爷爷没有举例子，我们也来举个例子说说，活学活用！！老师这儿有一个小小的提示：出示：当我看电视时，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面就会展现在眼前；当我 交流，学生写的话。

小结：回顾 20 世纪的百年历程，科学的确创造着一个又一个神话，它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活！所以说：20 世纪，是一个呼风唤雨的世纪课前我们提的那个问题你明白了吗？回文第一自然段，再读第一自然段自豪地读，骄傲地读）20 世纪已经过去了，那就让我们带着憧憬，畅想 21 世纪吧！第二课时教学目标：1．正确流利朗读课文，体会语言表达特点了解说明文举例子、作比较的说明方法2．理解课文，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感教学重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化教学难点理解文中含义深刻的句子教学准备1．学生收集 20 世纪的科学成就资料 2．学生了解自己家庭祖辈们的不同生活教学过程一、齐读课题，确立中心1．齐读课题2.师：你能用一句完整的话说说课题吗？ 生齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文二、围绕重点研读课文1. 出示自学要求：请同学们认真读课文第四节，思考：20 世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你的感受一）交流第 4 自然段：预设：（1）生：我是从 “20 世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；”我从这句话可以知道在 20 世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。

20 世纪的科技十分发达相机变字体为红色，出示相关图片2）生：“20 世纪，电视、程控、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子让我感受到 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪重点理解“地球村”1.为什么地球会变成村呢？2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介）（3）我是从：“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的感受到我们现在的生活真是太幸福了师小结：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”4）指导有感情的朗读20 世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说……生齐读：“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说一说吧？师：20 世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）生齐读：“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪二）交流第 3 自然段接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态1）出示课件：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红字说话训练：没有……没有……没有……也没有……展示课件：农耕社会的图片2）祖先的愿望是什么？生答后，出示课件：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望指读，相机变红字师：是啊，他们的生活这样贫乏多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远20 世纪都帮他们实现了吗？生回答后教师课件箭头显示“千里眼“------望远镜、网络视频；“顺风耳”------、耳麦；腾云驾雾------航天飞机师：何止这 3 个幻想，人类上百万年的很多幻想 20 世纪都一一实现了你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现嫦娥奔月------宇宙飞船；去海底------潜水艇等师：20 世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实人类上百万年的幻想，20 世纪在短短的 100 年的时间里都实现了所以说（手指板书）生齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪3）古今对比板书：一百年＞上百万年师：是啊，20 世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化更加充实，更加快乐，更加幸福课文中用了一句诗来赞扬 20 世纪的成就。

4）体会变化之大出示这句话：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开引导学生举例说出从农耕社会到 20 世纪科技变化之大，之多，之快师：20 世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞，我们可以激动地说……生齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪三、学习课文第五节师述：20 世纪的科学使我们这个时代可以呼风唤雨，英国的一位数学家哲学家这样说……1．出示波特兰·罗素的名言:1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代2.指读，变时间（2009 年 2023 年）齐读3.师述：回顾 20 世纪的百年历程，科学确实给我们带来了很多，而且还会带来更多……4.出示课件：指读最后一节四、回应开头，突出中心师：同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，引用诗句都是在围绕一句话写的哪一句话？能一起告诉我吗？*生齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪师：那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？预设：生自豪地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！生激动地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！生高兴地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！五、同学们，20 世纪已经过去，21 世纪已经来到。

21 世纪是科学技术空前辉煌的世纪法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？从小学科学，爱科学六、我向大家推荐一本书这本书是路甬祥先生特意为少年儿童写的《科学改变人类生活的 100 个瞬间》请大家去读读课件展示这本书的简介七、小练笔：《孙悟空来到 21 世纪》师述：同学们，当今社会科学技术非常发达，连天上的孙悟空也知道了……孙悟空西天取经后，在天庭时间待长了，觉得很没有意思又听说凡间已经到了 21 世纪，便决定去看个究竟请发挥你的想象力，写一写，悟空会有哪些奇遇呢？　板书设计：29 呼风唤雨的世纪　　20 世纪是一个呼风唤雨的世纪　　人类科学技术 发现 发明　　。