薪酬调整关键在把好两扇门.pdf

主编： 李宣东 叶小静 美编： 新叶 组版： 雪梅 ： 8 8 0 9 6 6 3 3 邮箱： w z d aily y @ sin a.c o m2 0 1 5 年6 月2 9 日星期一新思索7随想录付宏渊习近平同志指出， 各级领导干部要做到严 以修身、 严以用权、 严以律己， 谋事要实、 创业 要实、 做人要实三严三实” 的提出， 标明了马 克思主义政党建设应遵循的基本价值尺度， 指 明了共产党人应不懈追寻的价值目标， 明确了 领导干部的修身之本、 为政之道、 成事之要， 丰 富和发展了中国共产党的建设理论它蕴含 着丰富的辩证法思想， 即理论与实践的辩证统 一； 内在自律与外在约束的辩证统一； 行动指 南与工作方法的辩证统一； 时代内涵与传统文 化的辩证统一理论与实践的辩证统一“三严三实” 是对马克思主义理论的继承 与弘扬， 也是当前开展党建活动的新实践三 严三实” 体现了建设中国特色社会主义实践过 程中党建理论的新拓展， 也是对当前党建工作 中存在的 “不严不实” 问题的反思与批判 “三严三实” 中的 “严” 与 “实” 这两个维度 体现了中国化马克思主义理论与当前党建实 践活动的辩证统一。

严” 是我们党的核心价值、 独特优势和优良传统党的十八大以来， 习近平总书记多次强调：“打铁还需自身硬” ， 坚持党要管党、 从严治党， 切实解决自身存在 的突出问题， 切实改进工作作风， 密切联系群 众， 使我们党始终成为中国特色社会主义事业 的坚强领导核心从严是我们做好一切工作 的重要保障其要求我们必须落实从严治党 的责任、 坚持思想建党和制度治党紧密结合、 严肃党内政治生活、 坚持从严管理干部、 持续 深入改进作风、 严明党的纪律、 发挥人民监督 作用、 深入把握从严治党规律， 使从严治党的 具体要求， 提升为全面从严治党， 并纳入治国 理政的总体框架， 这是我们党新一届中央领导 集体治国理政实践创新理论的科学总结实” 蕴含的是我们党 “实事求是” 、 一切从实际出 发、 理论联系实际、 在实践中检验真理和发展 真理的思想路线； 包含的是求真务实、 尊重实 践、 注重实效的工作方法严” 和 “实” 体现的 是 “理论与实践的辩证统一” 的马克思主义基 本原则它要求我们在工作中始终坚持从实 际出发思考问题、 部署工作， 尊重客观规律， 平 时注重深入基层一线， 了解实际， 努力使我们 作出的每一个决策、 采取的每一项措施都符合实际、 合乎规律、 切实管用。

习近平总书记强调，“要从实际出发谋划 事业和工作 ” 这要求高校的党员干部要牢牢 把握经济社会发展， 从学校实际出发， 用心谋 事， 顶层设计学校发展战略， 全面提高教育教 学质量； 坚守大学本位， 坚持在教书育人中、 管 理育人中、 服务育人中抓细抓小， 深入推进学 风教风校风建设， 提升人才培养质量内在自律与外在约束的辩证统一“三严三实” 既要求各级领导干部进行内 在的自律修养， 同时又提出了领导干部谋事、 创业与做人的外在行为准则一方面， 严以修 身、 严以用权与严以律己这 “三严” 体现了对各 级领导干部的内在约束严以修身是要求各 级领导干部加强内在的道德修养， 提高自身内 在的道德境界， 并通过内在的道德修养坚定共 产主义理想信念， 牢固树立为人民服务的价值 目标严以用权是要求各级领导干部应将国 家法律、 法规与制度以及党的纪律牢记在脑、 内化于心， 对人民群众所赋予的权力心存敬 畏严以律己是要求各级领导干部应慎独慎 微， 在各个方面严格要求自己， 严格规制自身 的行为与言语另一方面， 谋事要实、 创业要 实和做人要实这 “三实” 体现了对各级领导干 部的外在规制谋事要实是要求各级领导干 部在谋划事业的时候， 使自身制定出来的方 针、 政策、 规章和制度等切合现实情况， 能够解 决实际面临的问题。

同时， 这些方针、 政策、 规 章和制度等只有立足于现实， 着眼于人民群众 利益， 才能得到基层人民群众的真心拥护与支 持， 才能脚踏实地、 落地生根创业要实是要 求各级领导干部在开创事业的时候， 应着眼于 解决当前人民群众关心的利益问题， 解决社会 面临的突出矛盾同时要求真抓实干， 敢于担 当， 创造经得起历史与实践检验的业绩做人 要实是要求各级领导干部诚信对人， 实在做 人要求兑现对上下级和人民群众的承诺， 在 生活与工作中踏踏实实， 不欺上瞒下， 飞扬跋 扈 做到 “三严” 是做到 “三实” 的前提基础， 没 有严格的自我约束与自身修养作为铺垫， 不可 能成就实实在在的事业三实” 是 “三严” 的必 然 “外显” 实实在在经得起历史与实践检验 的业绩只有做到 “三严” 的人才能成功实现 这要求高校党员干部在工作中要出 “实招” ， 不 玩 “花架子” ， 把师生的诉求当作谋事的核心内 容， 把师生的所思所盼当作谋事的发展关键； 不做 “双面人”“空心人”“越界人” ， 始终做到表 里如一， 站在全局的高度， 守纪律， 讲规矩， 信 守承诺， 全身心投入学校工作之中， 以 “看得 见”“摸得着”“用得上” 的成果取信于师生。

价值准则与工作方法的辩证统一“三严三实” 既体现为各级领导干部做人、做事的价值准则， 又体现为社会主义建设实践 过程中的工作方法一方面，“三严三实” 系统 揭示了各级领导干部的行为准则这些行为 准则体现在谋事、 创业与做人方面三严三 实” 作为尺子可以量长短， 作为镜子可以鉴优 劣它要求各级领导干部经常 “照一照” ， 看看 自身是否达到 “三严三实” 的标准同时， 要结 合人民群众路线教育活动查摆问题在干部 考核方面， 应将 “三严三实” 纳入考核制度与评 价体系之中， 并将其作为提拔选用干部的重要 依据另一方面，“三严三实” 总结凝练出了社 会主义建设实践过程中各级领导干部的工作 方法就用权方法而言，“三严三实” 要求各级 领导干部基于国法党纪来运用自己的权力， 做 到掌权为公、 用权为民； 要求敬畏法纪， 正确对 待权力与法律之间的关系， 并将对法纪的敬畏 内化于心， 外化于行在用权过程中， 要加强 党内监督、 民主监督、 法律监督与舆论监督， 让 权力在阳光下运行； 要明确权力运用的价值目 标在于为人民群众服务， 权力不是为了谋一己 私利， 而是为了谋国家与人民之公共利益 党的事业需要 “三严三实” 的价值标准来 判断是非成败， 这就要求高校的党员干部做到 “身正”“言规”“行不逾矩” ， 权为民所用、 利为 民所谋、 情为民所系， 讲党性、 重品行、 作表率， 以求真务实的精神， 促党风转校风带学风， 为 学校改革发展聚精神、 集智慧、 汇合力。

时代内涵与传统文化的辩证统一“三严三实” 是切合当今实践需要的总结 归纳， 同时， 它又传承了中华民族优秀传统文 化的内在精髓一方面，“三严三实” 要求的提 出切合了当今干部队伍建设的实际需要与紧 迫形势当前有些干部 “四风” 问题比较突出， 有些干部脱离实际、 脱离群众、 不讲原则和言 行不一等现象时有发生； 有些干部为官在任不 敢担当、 不愿担当， 不敢负责、 不愿负责， 使得 一些浅层次简单问题失去及时解决的机会而 逐渐沉积为顽症积弊这些问题的存在不仅 构成了党的作风建设的巨大挑战， 而且也影响 了党政机体的纯洁性三严三实” 正是针对当 前不少懒官、 庸官和劣官沉迷于 “四风” ， 不求 上进、 不担当责任， 甚至违法乱纪而提出来的 一剂 “提神醒脑” 良方另一方面，“三严三实” 是中华民族优秀传统文化内在精髓的继承与 弘扬修身、 齐家、 治国、 平天下是我国古代知 识分子的人生目标，“三严三实” 以朴实无华的 语言， 契合了这一优秀传统文化精华 高校肩负着文化传承和创新的光荣使命， 是思想、 道德、 价值的文化高地， 高校党员干部 要以高度的历史责任感和使命感， 成为 “三严 三实” 的忠实践行者。

同时， 高校知识分子云 集， 他们是优秀文化传承和思想文化创新的守 望者， 高校知识分子须以 “三严三实” 为准绳， 自觉践行并以此引领社会风尚三严三实” 的辩证法意蕴戴凯新世纪以来，我国社会经济迅速发展， 国民的整体物质生活水平得到了很大提升， 人们开始强调精神文明的重要性文化馆是 一个政府公共文化单位，其主要建立目的在 于，对基层群众进行公共文化的宣传和建 设这就要求文化馆走进基层，走进社区， 引领基层群众做好文化服务工作社区音乐 是我国目前比较流行的基层群众文化方式， 深受各社区人们的喜爱，但因文化艺术素养 方面的缺陷，需要得到专业性指导因此， 如何采用正确而有效的方法与途径，使社区 音乐教育活动更有针对性，实效性，满足社 区居民的需求，是当前文化馆文艺工作 中的一个新课题一、 社区音乐的现状 （一）文化馆职能服务不到位 近年来， 我国国民的生活水平逐渐提高， 为社区音乐文化的提供了良好背景环境， 我国 政府也开始积极推进民生工程， 各式各样的社 区文化活动不断涌现， 被社区群众所接受， 并 获得各方面的好评现在我国大部分社区存 在社区音乐文化， 给人民群众的生活带来了很 多乐趣。

但目前社区群众的音乐素质普遍不 高， 音乐节奏感不是很准确因此， 很多群众拥有的音乐技能学习愿望， 希望各级文化馆能 够提供帮助， 对其进行音乐知识和支持 但有些地区的文化馆思想比较保守陈旧， 固步 自封， 无法跟随当下社会群众的需求， 没有走 出机关深入社区的意识， 以至于基层群众和文 化部门存在一些隔阂， 导致基层群众的音 乐教育与学习之间无法和谐对接， 不能满足人 民群众的文化需求二）音乐活动之间存在矛盾 我国的社区文化活动大都是小型集体活 动， 导致有些专业人士对此不屑一顾， 将重点 目光放在政府布置的一些大型文艺演出或是 对上级部门的会演、 调演等活动之上， 节目编 排的内容也大多都是比较纯正高雅的艺术文 化， 对于社区的非专业表演持轻视态度， 导致 二者之间的文化活动存在根本上的矛盾实 际上， 社区是一个藏龙卧虎的地方， 很多社区 都拥有独特的艺术表演， 并经常涌现出新奇的 艺术创意， 但由于缺乏专业人员的点拨和指 导， 整体水平难以得到提升三）社区内部缺少音乐人才 文化馆是由政府部门建立， 其内的工作人 员大都是专业性质比较强的人才， 音乐人才也 基本都是来自专业院校， 受过良好的高等教 育， 拥有较强的专业素养。

但社区音乐的组成 人员文化程度高低不齐， 艺术素养基础也有一 些差距， 其音乐爱好的种类和风格也不一样社区音乐组成者对自身的认知也比较明确， 深 知自己音乐艺术素养不高， 希望得到专业人士 的指导但大部分专业人士都缺乏接近基层 群众的认知， 甚至还存在着原来基层音乐的思 想， 对社区音乐教育不屑一顾这一情况直接 导致社区音乐教育师资过少， 教育水平不高的 局面二、 文化馆在社区音乐教育中发挥的作用如何让专业和业余在同一个舞台演出， 使 社区音乐走上正规化、 系统化的道路， 这是当前 文化馆文艺工作中需要破解的难题文化 馆的音乐人员不仅要端正自己的思想态度， 深 入基层社区， 把音乐教育送到居民家门口， 还要 采取形式多样的授课模式， 因地制宜， 因材施 教， 从而不断提高社区人们的音乐素养一）将音乐授课和社区活动相结合 社区音乐人员一般都有一定的音乐基础， 对其实施单纯的集中音乐知识学习效果不 大文化馆需要对社区的实际情况进行了解， 采取与之相适应的授课形式， 将音乐知识授课 和社区活动结合起来社区群众的文化活动 大都比较丰富， 尤其是县城， 各种各样的社区 音乐活动层出不穷， 且经常在各个街道社区中 举办活动。

文化馆可以艺术团为中心， 对群众 进行音乐教育和文化宣传音乐学习的课程安排和活动相结合， 在进行两次课堂教学后， 让学习者进行一次社区活动， 学员还可以对自 己所学的知识进行讨论和交流， 并自己编。