小河马和刷牙精灵中班语言教学设计（可编辑）.docx

小河马和刷牙精灵中班语言教学设计第一篇：小河马和刷牙精灵中班语言教学设计 【设计意图】 刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要!尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱 【活动目标】 (1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化 (2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法 【活动准备】 1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT) 2、龋齿的图片 3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 4、歌曲《刷牙歌》 【活动过程】 (1)引发兴趣 一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住? 我们来听听故事吧 (2)刷牙精灵的变化 ①出示第2～6面：一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。

出示龋齿的图片)一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么? ②出示第7面：一小河马为什么要塞住鼻子?一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对? ③出示第8～15面：一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢? ④出示第16～19面：一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢? ⑤出示第20～21面：一刷牙精灵在干什么?一你会刷牙吗?一我们和刷牙精灵一起来刷牙! 幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法 儿歌： 小牙刷，手中拿， 我呀张开小嘴巴 左边刷，右边刷， 上下里外都刷刷， 牙齿变得亮又白 学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙 ⑥出示第22面～结尾： 一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’ 小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友刷牙真好! (3)我是刷牙精灵一你喜欢刷牙吗?一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友! 第二篇：幼儿园中班语言教案：小河马和牙刷精灵 (一)内容简介 小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。

她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友&& 刷牙有多重要! 尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事 通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱 2、活动目标 (1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化 (2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法 3、活动准备 《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(ppt) 龋齿的图片 牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 歌曲《刷牙歌》 4、活动过程 (1)引发兴趣 一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵 一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住? 我们来听听故事吧 (2)刷牙精灵的变化 ①出示第2～6面： 一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。

出示龋齿的图片) 一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么? ②出示第7面： 一小河马为什么要塞住鼻子? 一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对? ③出示第8～1 5面： 一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗? 一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢? ④出示第1 6～1 9面： 一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢? ⑤出示第20～2 1面： 一刷牙精灵在干什么? ，一你会刷牙吗? 一我们和刷牙精灵一起来刷牙! 幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习厣j牙的正确方法 儿歌：小牙刷，手中拿， 我呀张开小嘴巴 左边刷，右边刷， 上下里外都刷刷， 牙齿变得亮又白 学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙 ⑥出示第22面～结尾： 一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’ 小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友刷牙真好! (3)我是刷牙精灵 一你喜欢刷牙吗? 一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友! (二)活动设计2 1、设计思路 不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。

所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙这是几乎每个大人都对孩子说的话 如果能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的甜头，那么，良好的习惯就在其间慢慢养成了 2、活动目标 (i)理解故事内容，知道刷牙的重要性 (2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷，知道保护牙齿的重要性 3、活动准备 器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(ppt) 龋齿的图片 旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成) 图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等 辔歌曲《刷牙歌》 4、活动过程 (1)认识故事角色 出示第2～3面： 一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁? 一她怎么会睡在小河马的牙刷上? (2)不爱刷牙的刷牙精灵 ①出示第4～7面： 一刷牙精灵的牙齿怎么了? (出示龋齿图片) 一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的? 一说说你保护牙齿的好方法。

一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛? ②出示第1()～1 5面： 一为什么刷牙精灵的魔力消失了? 小结：不爱刷牙真是不好! (3)我爱刷牙 ①出示第1 6～2 1面： 一看看小河马用了什么办法来帮助她? 一我们一起来学学小河马的好办法，和刷牙精灵一起刷刷牙边听《刷牙歌》， 边用手指做小牙刷练习刷牙) 一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙? 一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧 介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有许多旧报纸怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧 ②幼儿创意表现播放《刷牙歌》) 可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法 ③介绍、展示作品 (4)我的牙齿最最棒 出示第22面～结尾： 一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦爱上刷牙的刷牙精灵，发生了什么变化? 一如果你是小河马，你会对刷牙精灵说什么? 一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的东西 一这里有许多好吃的，我们和刷牙精灵一起来尝尝吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本领就更大啦! (5)活动延伸 一还有很多保护我们牙齿的好办法，你发现了就记录下来。

不但自己要记住，记得还要告诉刷牙精灵噢! (三)活动拓展 1.学学刷牙精灵和小河马的对话，尝试进行角色表演 2.继续学学、练练正确的刷牙方法 3.用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷 (四)阅读区的活动 1.活动名称：我是精灵 2.材料准备：各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片 3.游戏方法： 我是刷牙(洗手、洗澡)精灵，为刷牙(洗手、洗澡)准备将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放，了解做这些事情需要的相应用品 第三篇：幼儿园绘本阅读活动设计绘本小河马和刷牙精灵 幼儿园绘本阅读活动设计绘本小河马和刷牙精灵 小河马要刷牙啦咦？你是谁啊？怎么能睡在我的牙刷上？”“喂，快起来！我可要刷牙了！”小河马叫起来 “什么？你说要刷牙？”牙刷上的小人被吓了一跳，醒了过来我讨厌刷牙！瞧瞧我这些美丽的牙齿，我才不要刷牙呢 “你是谁啊？”小河马又问道我是刷牙精灵，因为妈妈总是催我刷牙，我就逃出来了 “我会变魔术，不相信的话，变给你看看刷牙精灵指着漱口杯，念道，“整理整理，不刷牙，变！”但是，“哐当”一声，漱口杯的手柄掉了下来。

“我变其他的魔术给你看！”这次，她指着柔软的毛巾，念道，“整理整理，不刷牙，变！”但是，“呼啦”一下，毛巾掉进了浴缸里 “哈哈哈，这也叫会变魔术”小河马嘲笑刷牙精灵刷牙精灵羞得哇哇大哭对不起啦，我不该笑你送你一支新牙刷，别哭啦小河马拿出一支很 漂亮的牙刷 第四篇：刷牙教学设计 刷 牙 教学内容与目标: 通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力锻炼学生细心观察和大胆创作的精神本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯 教学重点与难点: 本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发 [教学时间]1—2课时 [准备] 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯 [教学过程] 一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：画刷牙 二、新授： 1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？ 2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子 3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点 4.请“小老师”上讲台修改 5.教师出示作画要求： （1）画面构图要饱满，人物位置要突出 （2）人物动态要明确，并适当添加背景 （3）用彩笔直接画，用笔要肯定。