小班舞蹈《小蜜蜂》教学教案.docx

小班舞蹈《小蜜蜂》教案　　小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文　　小班舞蹈《小蜜蜂》教案1　　设计思路　　活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会舞蹈《小蜜蜂》以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验　　活动目标　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐　　活动准备　　PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜　　活动过程　　一、引出兴趣　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。

于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？　　幼：小蜜蜂　　师：为什么呢？　　幼：因为小蜜蜂很可爱　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？　　幼：小小的翅膀　　幼：有一根小针　　追问：针在哪里？　　幼：在屁股后面　　回应：屁股后面有一根小针　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是　　幼：还有两根须须头　　回应：这两根叫什么，叫触须　　：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作　　小蜜蜂飞在花园里飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的'动作播放音乐）　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点　　3、自主表演（教师指导）　　三、品尝蜂蜜　　过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的　　——我们一起来尝一尝蜂蜜　　四、延伸　　我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好　　小班舞蹈《小蜜蜂》教案2　　活动目标：　　1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步　　2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神　　活动准备：　　《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干　　活动过程：　　一、出示手偶小蜜蜂引出主题　　1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！　　2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》　　小蜜蜂，嗡嗡嗡　　飞到西，飞到动　　不怕雨，不怕风　　采花蜜，勤劳动　　（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。

二、学习基本舞步—小碎步　　1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？　　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步　　②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”　　③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步　　3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？　　幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教师总结：　　①做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋　　②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作　　4、学习完整舞蹈动作　　小班舞蹈《小蜜蜂》教案3　　设计思路：　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

　　活动目标：　　1．学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作　　2．初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置　　3．体验集体舞带来的乐趣　　4．体验歌唱活动带来的愉悦　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　活动准备：　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段　　活动过程：　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作　　(老师和幼儿戴上头饰)　　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"　　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞"　　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧"放整段音乐　　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律)　　二、分段学习动作　　1．学习A段动作　　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。

"　　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡"　　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风"　　放A段音乐，做一遍动作　　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了)　　2．重点学习B段逆时针交换位置　　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下"　　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了先看看妈妈是怎么采蜜的"　　放B段音乐，老师示范采蜜　　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋)　　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。

可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)　　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花"　　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜再往前飞，采采蜜"　　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜"　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜　　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了)　　三、随音乐，完整地表演　　"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?"　　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型　　(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。