四年级下册英语教案Unit 2 What time is it Part A　Let's spell人教PEP.docx

Part A　Lets spell教学导航一、教学目标1. 能够掌握字母组合ir和ur在单词中发长元音/ɜː/的发音规则2. 能听、说、读、写girl、bird、nurse和hamburger四个单词3. 能够拼读符合字母组合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合字母组合ir和ur发音规则的句子二、教学重点、难点1. 观察回忆字母组合ir和ur在单词中的发音并总结规律，掌握例词的正确书写 2. 能够根据字母组合ir和ur在单词中的发音以及规律进行新单词拼读三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件教学过程Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1. 播放chant的录音，学生跟读Father and mother, help each other. Sister and brother, play together.然后让学生读一读chant中father、mother、other、sister、brother和together，复习上一单元字母组合er的发音规则2. 教师利用课件播放小鸟的叫声，提问“Whats this？”，引导学生回答“Its a bird.”教师出示小鸟的图片，拼读单词bird。

引导学生观察并板书bird，ir用红色书写，教师示范单词朗读，强调字母组合ir在单词中发/ɜː/音Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1. 教师播放Read, listen and chant部分The bird is hurt. Oh, no！The bird is hurt. Oh, no!Little girl, little girl, please take the bird to the nurse.The bird is hurt. Oh, no!在播放后教师提出问题“Whats wrong with the bird？”，学生听音后回答“The bird is hurt.”2. 教师继续提问“Who can help the bird？”，同时老师出示girl图片，学生回答“The girl.”教师板书girl，ir用红色书写老师强调ir的发音3. 教师再次播放歌谣并提问“How can the girl help the bird？”，学生回答“Take the bird to the nurse.”老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse，ur用红色书写。

4. 出示护士和汉堡的图片，引出“The nurse likes the hamburger.”，示范单词拼读并板书hamburger，ur用红色书写5. 找规律教师出示单词：bird、girl、hurt、nurse、hamburger，引导学生读一读，发现这些单词中都含有相同的音/ɜː/，然后引导学生总结：ir和ur都发/ɜː/音再次练习ir和ur的发音，采用“开小火车”的方式认读，纠正学生发音6. 拼读含有字母组合ir和ur的单词指名读，让其他学生判断对错例如：fur　　dur　　sur　　nur　　skir　　dir　　sir　　birburn　　turkey　　turn　　hurt　　air　　first　　birth　　girlStep 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1. 展示课件，拼读不同的辅音加ir和ur的组合2. 完成Read, listen and circle部分的练习题教师播放录音，学生听录音，圈出听到的单词，然后指名回答，最后集体朗读这些单词3. 完成Look, listen and write部分教师播放录音，学生独立完成然后指名回答，强调书写规范，最后齐读“a nurse and her hamburger”和“a girl and her bird”。

Step 4：Summary(小结)本课我们重点学习字母组合ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规则拼读单词Step 5：Test(当堂微测)一、根据汉语意思，将下列单词补充完整1. g__ __l (女孩)　 2.b__ __d (鸟)　 3.n__ __se(护士)　 4.hamb__ __ger (汉堡包)二、根据汉语意思，将下列句子补充完整1. A ________ and her bird. ( 一个女孩和她的鸟)2. A nurse and her________. ( 一位护士和她的汉堡)Answer: 一、1.ir　2.ir　3.ur　4.ur　二、1.girl　2.hamburgerStep 6：Homework(作业)1. 抄写单词各4遍：bird、girl、hurt、nurse和hamburger2. 完成本课时的对应练习3. 预习Part B　Lets talk板书设计Unit 2　What time is it?Part A　Lets spellir /ɜː/ 　bird　girl　birthur /ɜː/　nurse　 hurt　hamburger教学反思1. 亮点：本节课以语音教学为主。

教师通过节奏欢快的句子把所学的词汇串联起来，并让学生归纳、总结，进一步拼读生词，既提高了学生的总结能力也提高了学生的拼读能力2. 不足之处：学生对于/ɜː/的发音不准确，在拼读过程中，有的学生音长不够3. 教学建议：与第一单元学习的语音部分对比发音，强化训练。