五年级上册Unit4通案.doc

课题Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn课 型词汇课课 时1教学目标知识与技能目标：1． 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash2．能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can ... 过程与方法目标：运用多媒体、教学图片，使学生能在实际情景中灵活运用所学句子情感、态度和价值观目标：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力重点难点重点：有关家务劳动的五个动词词组难点：动词词组的书写以及运用句型“I can ...”进行表述学法指 导示范法、多媒体直观法、小组合作学习等教具学具头饰、单词卡、课件，图片通 案个 案Step1 Warm-up教师播放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一齐表演唱Step2 Presentation 1.教师在黑板上画一些花，边说：I can drawflowers．教师边做浇花的动作连说：Look! I can water the flowers．Im helpful! 同时板书：Im helpful! I can water the flowers．再问学生：Can you? 引导学生作出回答。

教师指导学生拼读单词“water, flower”2.教师边做擦桌椅的动作边说：I can clean the desk．I can clean the chair．指导学生练习：“I can clean the .... ”然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：“I can clean the bedroom.教学“clean the bedroom”,板书并拼读3.教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶, 依次教学并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash”然后教师出示动作词卡，学生快速认读4.学生听录音跟读Lets learn部分的词汇，同时指出相应的图画或做出相应的动作5.做“猜一猜”游戏全班学生分成几组，教师请几名学生轮流上台表演扫地、擦桌子等各种动作，台下学生说出相应的动词词组，猜对的小组得分，看哪个小组得分最高Step3 Practice1.教师放Lets chant 部分的歌谣，学生听录音边做动作边说唱歌谣2.教师根据歌谣的内容任意向各组提问：Snake, snake, what can you do? 被问到的小组派代表迅速回答：I can .... 答对即可得分，最后得分最高的小组获胜。

Step4 Consolidation and extension1.让学生做本单元A Lets learn 部分的活动手册配套练习2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表达课堂检测一、选词填空water sweep cook empty clean wash1. _________ the meals 2. _________the bedroom3. _________ the floor 4. ________ the flower5. _________the window 5. _________ the trash二、根据实际情况回答问题1. Can you water the flowers? ________________.2. What can you do? ___________________.教学反思 课题Unit 4 What can you do? Part A Let’s talk课型会话课课时2教学目标知识与技能目标：1．能够听懂、会说：Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor．Youre helpful! 并能在情景中运用。

2．能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”过程与方法目标：通过听说读写等形式运用小组活动教学法让学生灵活地学习知识情感、态度和价值观目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质重点难点重点:句型“What can you do? I can ....”难点:句型“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学会话学法指导多媒体直观法、小组合作学习等教具学具图片、课件、录音带、头饰通案个案Step1 Warm-up1.教师播放Lets chant 部分歌谣的录音，学生边说边表演然后请四名学生上台，分别戴好狗、熊猫、老鼠和Mike的头饰，台下的学生提问，台上的学生分别回答2.教师说：The dog can run．The bird can fly．The squirrel can jump．Theyre helpful．Im helpful, too．I can sing and play ping-pong．I can clean the bedroom．Are you helpful? What can you do?　引导学生给出尽量多的回答Step2 Presentation 1.学生听录音，做Lets try部分的练习“Listen and tick or cross”。

2.教师说：Mike is helpful at home．Are you helpful at home? What can you do? 请学生两人一组进行问答操练3. 教师放Lets talk 部分的录音，学生听录音跟读然后进行替换练习4.教师出示一张日历，上面写着：Mothers Day，教师问：What day is today? 学生回答后，教师说：The second Sunday in May is Mothers Day．What can you do for your mother on Mother Day?同桌学生一起准备一段母亲节里帮妈妈做家务的对话例如：S1: Today is Mothers Day, Mom．Happy Mothers Day! Let me help you．S2: What can you do, good boy/girl?S1: I can .... S2: Great! Youre helpful! Step3 Practice1.Group work在规定时间内进行四人小组内或更大范围内的调查并按要求做好记录，还可以让几名学生向全班汇报调查结果，如：Amy can sweep the floor, cook the meal, empty the trash. 教师还可再设计一张类似的调查表，调查学生在学校能做什么劳动。

2.教师播放“I Can Help”录音，学生跟录音学唱，理解歌词的含义并熟悉歌曲的曲调然后在教师带领下表演唱Step4 Consolidation and extension1.让学生做本单元A Lets talk 部分的活动手册配套练习2.让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达课堂检测1.单项选择 ⑴当询问别人在家有用吗（能干的）？应问：____________ A．Are you helpful at home ? B．Are you help at home ? ⑵当询问别人会干什么时，应问：____________ A．What can you do ? B.What do you do ? ⑶当告诉别人自己会扫地时，应说：____________ A.I can water the folwers. B.I can sweep the floor. 2.排序使之成为一段通顺的对话A. Sure B. Are you helpful at home,ChenJie ? C. I can sweep the floor. D. Great ! You’re helpful ! E.What can you do ? ( )→( )→( )→( )→( )教学反思课题Unit 4 What can you do? Part A Read and write课型读写课课时3教学目标知识与技能：1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can …2．能够总结字母组合or, all, pl, pr 的发音规律。

过程与方法：利用多媒体为学生创设情境，让学生在情景中灵活运用 情感、态度和价值观：养成讲卫生、爱劳动的好习惯，逐步形成乐于助人的品质重点难点重点：掌握四会句型What can you do? I can .... 难点：正确拼写四会句型学法指导示范法、多媒体直观法、小组合作学习等教具学具单词卡、图片录音带、头饰通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌曲“I Can Help”，学生听录音进行表演唱、男女生对唱2.教师依次出示Lets learn 部分的动词词卡，学生认读并拼写做“少了什么？”游戏：教师从五张词卡中抽掉一张，问学生：Whats missing?请学生拿掉的那张卡片上的动词词组Step2 Presentation1.教师出示A部分 Read and write 的挂图，手指图中的羊妈妈说：Look! This is Mother Goat. She isill．Lets help her. What can you do? 引导学生进行回答2.教师板书本课四会句型：What can you do? I can .... 学生拼读、仿写3.教师说：Mother Goat is ill．Zoom, Zip, Monkey, Rabbit are helping her．Theyre helpful．What can the monkey do? What can the rabbit so? What can Zip do? What can Zoom do?学生看课本听Read and write 部分的录音。

4.学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释5.教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the sentences”的练习6.教师指导学生进行四会句子的书写Step3 Practice　1.Lets play学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问第三名学生：..., ..., what can you do? 该学生翻开一张词卡，根据词卡上。