8分钟心理情景剧剧本（参考范文）.docx

精品文档—Word格式8分钟心理情景剧剧本剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本根底，编导与演员演出的根据与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学款式下面是我为大家搜集的8分钟心理情景剧剧本〔通用6篇〕，欢送阅读，盼望大家可以喜欢　　8分钟心理情景剧剧本 篇1 〔一〕 时间：早上上课 地点：教室 人物：张教师，李明，同学三人 旁白：叮~咚~上课时间到了，教师同学们，请回到教室预备上课 〔教师的来到教室上课，教室里趴倒一片〕 背景图：教室 张教师：上课！同学们好 同学：起立，教师好！〔睡觉的李明不起来，之后睡〕 张教师：同学们好，请坐！今日我们来讲人体解剖这门课〔教师掏出一个骨头〕〔伸手指着后面〕哎呀，怎样第一节课就有睡觉的呀？ 李明：教师，我生病了 张教师：〔走近同学，摩挲同学的额头，俯身关切〕同学，你哪里觉得不舒适？是不是感冒了？ 李明：〔大声〕我眼睛有自闭症〔速度放慢，说话明晰〕 张教师：咦，你这么眼熟？你不是前几天报名的同学吗？〔灯光变暗，切换新生报名场景〕 〔二〕 时间：新学期报名 地点：学校新生报处处 人物：李明，接待新生教师，乞丐。

旁白：几天前学校新生报处处新学年开头了，大家都在井然有序的报名，可是也不乏见到这样奇装异服的同学 背景图：学校大门 李明：入场〔改为鸡窝头，不染，用黄色亮纸增加效果〕、破洞牛仔裤，拖鞋、背包用布包〕 李明：Everyvody！我长的帅吗？四周回应〔帅！〕李明：虽然我没考上高中，可是无所谓！〔挥手，留意表情〕 哎呀，你看看〔从牛仔衣里，掏出录用通知书〕我又要来上学了掏出〔自拍杆〕，“小伙伴们，我此刻是来到了这所学校，请关注，双击666啊〞〔甩头发，背包向后一甩，拍桌子〕和接待新生的教师说，“嘿，教师，我要报名！〞 接待新生的教师〔上下打量李明〕：欢送你新同学，来读我们学校，可是作为一名同学就应当贴合同学形象，你这样造型相宜么？ 李明：大家都说我很帅啊！许多年轻人，不都是我这样吗？ 乞丐上场〔乞丐造型和李明哥是一样的，背包是个塑料袋：左侧进入，“好几天没吃饭了，肚子好饿啊〞〔捡到一个烟头，惊喜〕“今日运气不错，捡到一根芙蓉王，虽然是烟头，也可以吸两口〞〔模拟抽烟动作，吞云吐雾〕 〔乞丐查找废品，捡到一个塑料瓶，装在塑料袋里，第二次回头看了一眼李明哥〕乞丐“哎呀〞感慨〔鬼步倒走〕 乞丐说：“喂，帅哥，你和我怎样穿的一样，我们撞衫了〞〔李明和乞丐分别站在舞台左右两侧，乞丐看着李明哥，李明哥看着乞丐，两个人动作互相仿照〕 李明说：“怎样会有这样的事？莫非我们流行的这个造型，莫非是错的？〞〔手放在头后迷惑，双手摊开，苦笑状〕 李明：流行毕竟是什么呢？ 〔下场〕〔灯光变暗，切换到原先教室场景〕 〔三〕 时间：早上上课 地点：教室 人物：张教师，李明，精灵。

旁白：张教师从刚刚的回忆中回过神来 张教师：还真的是你，李明那也不准睡觉啊，〔严峻的〕起来，立即坐好听课！ 李明没精打采的靠在椅子上听课〔李明戴着耳机〕 旁白：上课时间过去了20分钟，课堂上传来嬉戏的声音背景音乐〔欢送到王者峡谷，敌军还有5秒到达战场，请做好预备，敌军还有3秒到达战场，全军出击，预备迎战！〕 张教师〔回头看，表情严峻〕：李明是不是你玩？你是来学校玩嬉戏的，还是来学校学习的？ 李明：〔厌恶并起立〕上课学习？解剖课我根本听不懂，什么血管肌肉骨头，还有那些乱七八糟的神经！天那，额滴神啊！——学习真烦！以前父母每天管着我，不给我玩电脑此刻我读了中专，父母离我远，我自由了！哈·哈·哈〔李明打累了趴在桌上〕 旁白：〔这时听见有人呼喊李明的名字，李明，李明~〔慢〕，快醒醒！李明开头做梦~ 〔灯光变暗〕 精灵出场〔鬼鬼祟祟〕 ：哈哈，我是精灵〔指着李明后背〕小样儿，还治不了你，〔指着在场观众〕我太理解你们这些年轻人的心了我要利用网络嬉戏把你禁锢在我的手中〔手掌旋转握拳〕当然更重要的是：让全部不爱学习的同学为了我，痴迷乃至疯狂！连续躲起来。

旁白：中专的三年时间就这样匆忙消逝到了2021年毕业聘请会 李明：〔伸懒腰〕读了三年书，到了找工作的时间，看看有没有我喜欢的工作单位医院聘请：这位同学请坐！请问你会什么技能，有什么特长？ 李明：〔结结巴巴，伸手抓头发〕我，我会王者荣耀，我是最强王者我在嬉戏中可厉害了！ 医院聘请〔推开桌子，站起来〕：同学，你在开玩笑吧？嬉戏能治病吗？嬉戏能护理病人吗？对不起，你不是我们需要的人才，再见！〔生气离场〕 李明〔垂头丧气〕：莫非说，我还没毕业，我就失业了？〔懊恼〕又上场 ：〔冷笑〕得意的小傻瓜，你铺张了三年青春，而我却越来越受到年轻人欢送！〔双手举起，兴奋得意〕你以后就陪着我一齐活在虚拟世界里吧 李明：〔苦痛的呼喊〕啊，我被你哄骗了~！ 张教师登场 张教师：网络嬉戏是一把双刃剑，不合理的使用，会带给你不良的结果，让我来帮帮他给他个时机，让时间重新回到三年前吧〔过去关掉电源键〕突然，惨叫：“是谁按了我的电源，是谁关了wifi〞〔倒地〕 旁白：经过这个噩梦，李明从课堂上惊醒他看了一下手表，时间又回到2021年李明〔起立，一只手拿着〕：我这样每天玩嬉戏，荒废学业，真的对吗？对得起爸妈，对得起教师和同学们吗？〔摔？〕 〔四〕 时间：午时下课 地点：心理询问室 人物：何教师，李明，李明。

旁白：第二天，李明哥和李明都来到了心理询问室，向何教师诉说了自我身上发生的一切〔图片：心理询问室背景〕 李明：何教师，你都不明白我此刻过着怎样的生活不想每一天都平平淡淡，又怕以后找不到一份好工作而懊悔此刻既不能潇洒的玩，又不能安心的学习，这种猛烈的冲突让我苦痛极了 何教师：〔倾听，点头〕我可以体会的到你的心境，教师也是从同学时代走过来的以往也和你一样迷茫和彷徨过 李明：〔惊诧的〕怎样？何教师你也有过这样的情形？ 何教师：〔笑〕是的，我信任许多同学也都有过这样的经受虚拟世界是多彩的，〔应对同学〕可以体会了与现实不一样的生活方式，青春期的同学心理进展的程度还不稳定，对待和处理问题的方法不够深化，很简单受到网游的诱惑 李明：可是对于网络诱惑，我们很难战胜它，这怎样办？ 何教师：可这不全是你们的错〔起立应对大家〕每个人在成长的道路上都会遇到一些考验，假设能把考验变为动力〔右手握拳〕比方网络也是一种学习，〔右手靠近腋窝〕假设能进步自我约束本领，合理支配好时间，网络也可以发挥进取作用？你说是吗，李明？ 李明：我想我有些明白了教师你的意思是说，网络世界的好坏，关键是看如何正确的使用它，扬长避短，利用网络优势帮助学习，克制网络的缺点，不影响正常的学习和生活。

〔李明站起来，应对大家〕我们应当做网络的仆人，而不是网络的奴隶！ 何教师：〔拍李明肩膀〕李明，你说得太棒了！此刻竞争如此残酷，我们应当从今刻就做好应战的预备，哪里还有时间去迷茫和彷徨呀！〔何教师把手放在做胸口〕你们缺的是在心中告知自我一个顽强理由，让自我振作起来吧！〔握拳竖起大拇指〕〔何教师，李明，预备迈步向前〕 演员全体谢幕，鞠躬 何教师：同学们，让我们的同学时代留下完善的回忆！ 李明：同学们，让我们的同学时代没有圆满！ 全体：同学们，让我们的青春没有圆满！ 　　8分钟心理情景剧剧本 篇2 故事大纲 本剧表达的是一位大家公认的好同学，遭受到学习上的挫折，信念发生动摇，由于可怕成果退步，失去教师和同学的宠爱，于是想借考试作弊，连续维持好同学的假象，幸好教师准时觉察，在教师和同学们的帮助下，最终使仆人公的错误观念发生了主角转变 班长：男，相貌堂堂，郝小明 副班长：女，乖巧听话 学习委员：男，外号四眼田鸡，瘦皮猴 纪律委员：男，四肢兴旺，捣蛋鬼 员 任课教师 郝小明同屋：郑枫 第一场 [郝独白]：期望道路平坦，却难免遭受岔路和坎坷， 期望讲和顺畅，却难免遭受逆流和旋涡， 期望庄稼丰美，却难免遭受旱滞和虫害， 期望人生圆满，却难免遭受挫折和失败， 人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭受暗礁，迎头撞上仅有满身碎骨，我们仅有拐个小弯方能连续向前。

我，郝小明，一向是教师和同学们心目中的好好同学，在班里担当班长，学习在班级中也名列前茅，在同学会里又担当要职，我一向对自我布满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候…… 郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳您大驾帮我把那热得快拔下来吧 郝：我不早跟您说不能用的嘛，学校可是三令五申，肯定不能用的，万一出事怎样办啊，要是被员查到了您可就惨了 郑：哪有那么巧的事啊，您不说，我不说，谁会明白啊 郝：您下次可不能用了，[边说边把热得快拔下来] [此时，员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着员，不知所措] 郑：啊……恩，王…教师， [郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后] 郝：啊，王教师，我……我正在…… 员：您背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊 [员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来] 员：这是什么啊，学校不是强调肯定不能用这个的吗，[这时，郑静静的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样貌] [郝一脸无奈和无辜] 员：您身为班长，竟然带头违背学校规定。

郝：这，这个不是……我这是头一回 员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我遇到了，您这怎样解释！ 郝：我，我，我，[底下头，不明白怎样办] 员：您就这么起带头作用的吗，您给别的同学都造成了什么样的影响，您好好反思一下吧，然后写个检讨，明天交给我，我再想想该给您怎样样的处分，[员生气的拿着热得快，走出宿舍] 郝：〔心理活动，独白〕哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，竟然心安理得的把职责都推给我，自我瘤掉了，让我多没面子，这个还不明白受什么惩罚，确定会在员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎样就这么倒霉呢 第二场 上课答复下列问题教室 [第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室] 副班长：好可怜！ 学习委员：这已经是第几次了？ 副班长：第三次了，[三人陷入沉默稍停] 纪律委员：他只是一时失常 副班长：我也是这样觉得 学习委员：我刚刚看到他在那愣神，是不是因为昨日的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。