完整版,沪科版八年级上物理知识点整理.docx

一、参照物第一部分 运动复习提纲1、定义：为讨论物体的运动 假定不动 的物体叫做参照物；2、任何物体 都可做参照物，通常挑选参照物 以讨论问题的便利 而定；如讨论地面上的物 体的运动，常选地面或 固定于地面上的物体 为参照物，在这种情形下参照物可以不提；3、挑选不同的参照物来观看同一个物体结论 可能不同 ；同一个物体是运动仍是静止 取决于所选的参照物， 这就是运动和静止的 相对性 ；4、不能挑选所讨论的对象本身作为参照物那样讨论对象 总是静止的 ；练习 1、诗句“满眼风光多闪耀，看山恰似走来迎，认真看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 船 和 山 ；2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情形；分三种情形： ① 乙汽车没动 ② 乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动 ；3、说明毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里；其次句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上很多河流；二、机械运动1、 定义： 物理学里把物体位置变化 叫做机械运动；2、 特点：机械运动是宇宙中 最普遍的现象；3、 比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采纳： 时间相同路程长就运动快⑵比较百米运动员快慢采纳： 路程相同时间短就运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢， 采纳： 比较单位时间内通过的路程 ；实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采纳这种方法描述运动快慢；练习 : 体育课上， 甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑， 他们的成果分别是 14.2 S, 13.7 S, 13.9 S,就获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是 路程相同时间短运动的快；4、 分类：（依据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动 ：A、 定义： 快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动 ；定义： 在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程；物理意义：速度是表示 物体运动快慢的物理量s运算公式：v= tB变形st = v，s = v t、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位 km/h 两单位中 m/s 单位大；换算： 1m/s=3.6km/h ；人步行速度约 1.1m/s 它表示的物理意义是： 人匀速步行时 1 秒中运动 1.1mS直接测量工具： 速度计 速度图象：Ⅱ 变速运动 ：从 图 象 中 可 以 看 出匀 速 运 动 的 物 体 速度 v 是个 恒量 与路tA、 定义： 运动速度变化的运动 叫变速运动；B、 平均速度： =总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必需找出该路程及对应的时间）C、 物理意义：表示变速运动的 平均快慢D、 平均速度的测量：原理v= ts方法：用 刻度尺 测路程，用 停表 测时间；从斜面上加速滑下的小车；设上半段，下半段，全程的平均速度为 v1 、v2、v 就 v2>v>v 1E、常识：人步行速度 1.1m/s ，自行车速度 5m/s ，大型喷气客机速度 900km/h 客运火车速度 140 km/h 高速小汽车速度 108km/h 光速和无线电波 3108m/s Ⅲ试验中数据的记录 ：设计数据记录表格是中学应具备的基本才能之一；设计表格时，要先弄清试验中直接测量的量和运算的量有哪些， 然后再弄清需要记录的数据的组数， 分别作为表格的行和列； 依据需要就可设计出合理的表格；练习跑步路程 时间 平均速度某次中长跑测小明1000m4 分10 秒4m/s验 中 ， 小 明 同 学 跑1000m 小红同完全程所用的小红800m3 分20 秒4m/s学跑 800m ，测出他两跑时间分别是 4 分 10 秒和三分 20 秒，请设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中；解：表格设计如下：三、长度的测量：1、长度的测量是物理学 最基本的 测量，也是进行科学探究的基本技能；长度测量的常用的工具是 刻度尺；2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有 千米 〔km〕 ，分米 〔dm〕，厘米 〔cm〕 ，毫米〔mm〕 ，微米 〔μ m〕 ，纳米 〔nm〕；3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=10 3m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=10 3 μ m1m=10 6 μ m1m=10 9nm1μ m=103nm单位换算的过程：口诀： “系数不变，等量代换” ；4、长度估测：黑板的长度 2.5m、课桌高 0.7m、篮球直径 24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径 1mm 、一只新铅笔长度 1.75dm 、 手掌宽度 1dm 、墨水瓶高度 6cm5、特殊的测量方法：A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用 累积法 （ 当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度 ）☆如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本如干张纸，登记总张数 n，用毫米刻度尺测出 n 张纸的厚度 L，就一张纸的厚度为 L/n ；☆如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕 n 圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度 L，就细铜丝直径为 L/n ；☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为 0.3mm，而另一卷上标签已脱落，假如只给你两只 相同的新铅笔，你能较为精确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式；答： 将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上， 且使线圈长度相等，登记排绕圈数 N1 和 N2，就可运算出未知铜丝的直径 D 2=0.3N 1／ N2 mmB> 、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用 化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度 L 查出比例尺，运算出铁路线的长度；C> 、测操场跑道的长度等常用 轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，登记轮子圈数，可算出曲线长度）D> 、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用 帮助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）①、直尺三角板帮助法；②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长；③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径；④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度；6、刻度尺的使用规章：A 、“选”：依据 实际需要 挑选刻度尺；B 、“观”：使用刻度尺前要观看它的 零刻度线、量程、分度值 ；C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着 所测直线 （紧贴物体且不歪斜） ；不利用 磨损的零刻线 ；（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开头）D 、“看”：读数时 视线要与尺面垂直 ；E、“读”：在精确测量时，要估读到 分度值的下一位 ；F、“记”：测量结果由 数字 和单位 组成；（也可表达为：测量结果由 精确值 、估 读值 和单位组成）；练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果 12.82cm ，乙测得结果为 12.8cm；如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的缘由是： 两次刻度尺的分度值不同 ；假如这两位同学所用的刻度尺分度值都是 mm，就 乙 同学的结果错误； 缘由是： 没有估读值 ；7、误差：〔1〕 定义： 测量值和真实值的差异 叫误差；〔2〕 产生缘由： 测量工具 测量环境 人为因素 ；〔3〕 减小误差的方法： 多次测量求平均值 ； 用更精密的仪器〔4〕 误差只能减小而不能 防止 ，而错误是由于 不遵守测量仪器的使用规章和主观马虎 造成的，是能够防止的；四、时间的测量：1、单位 : 秒〔S〕2、测量工具 : 古代 : 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代 : 机械钟、石英钟、电子表等其次部分 声现象 复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动 ；用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明 振动停止发声也停止 ；振动的物体叫 声源 ；练习： ①人说话，唱歌靠 声带 的振动发声， 动听的鸟鸣靠 鸣膜 的振动发声， 悦耳的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦 的振动发声，其振动频率肯定在 20-20000 次/ 秒之间；②《黄河大合唱》 歌词中的 “风在吼、 马在叫、 黄河在咆哮” ，这里的 “吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 空气、马、黄河水；③ 敲打桌子， 听到声音， 却看不见桌子的振动， 你能想出什么方法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动；2、声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声；在空气中，声音以 看不见的声波来传播 ，声波到达人耳，引起 鼓膜振动 ，人就听到声音；练习 ：① P14 图 1.1-4 所示的试验可得结论 真空不能传声 ，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 无线 交谈，由于 无线电波在真空中也能传播 ，无线电波的传播速度是 3 108 m/s；②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明 ：气体、液体、固体都能发声，空气 能传播声音；3、声音在介质中的传播速度简称声速；一般情形下， v 固>v 液>v 气 声音在 15℃空气中的传播速度是 340m/s 合 1224km/h ，在真空中的传播速度为 0m/s；练习 ：☆有一段钢管里面盛有水，长为 L ，在一端敲一下，在另一端听到 3 次声音；传播时间从短到长依次是L5200m/sL1497m/sL340m/s☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 枪发烟时 记时；如听到枪声再记时，就记录时间比实际跑步时间要 晚 （ 早、晚 ） 0.29s 〔 当时空气 15℃ 〕；☆以下试验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观看到碎泡沫不停的跳动；②放在真空罩里的，当有来电时，只见指示灯闪耀， 听不见铃声；③拿一张硬纸片， 让它在木梳齿上划过， 一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止；4、回声是由于 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 而形成的；假如回声到达人耳比原 声晚 0.1s 以上 人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m ； 在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮，缘由是 屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强；利用： 利用回声可以测定海底深度、 冰山距离、 敌方潜水艇的远近测量中要先。