《朝花夕拾》学程设计.docx

《朝花夕拾》学程设计之整体框架推荐版本作者：鲁迅出版社：人民文学出版社出版时间：1979年12月北京第1版教学阶段主要内容教学资源设计意图通读指导学生在章节阅读学程的引导下完成 整本阅读针对阅读中出现的问题， 小组讨论、全班交流1•每篇阅读学程2.批注的相关知识3•对比手法4.反讽手法1•通过阅读指导，关注重点内 容，学习批注阅读感受2•在略读的基础上重点精读， 想办法读懂难篇，并写好读书 笔记重点突破11.在翻阅、浏览、跳读全书过程中， 摘抄文本中鲁迅童年生活的一些有 趣细节，深入了解鲁迅的童年2•结合张梦阳的《鲁迅传•会稽耻》 中“三味书屋” “皇甫庄” “娱园” 等章节，进一步了解鲁迅的成长经 历，结合自己的童年体验，破除我 们对鲁迅先生的隔膜感3•设计一份“我与鲁迅比童年”的手 抄报1. 张梦阳的《鲁迅 传•会稽耻》2. 设计手抄报的注意 事项通过鲁迅捕捉到的富有情趣 的童年生活场景，丰富我们每 个人对童年的体验，也可能会 找到自己童年的影子，消除与 经典的隔膜重点突破21•精读文章，了解鲁迅笔下的那些人 物2.书中，鲁迅记录了自己生命中出现 的一些人物任选一个人物，梳理 各篇中描述他（她）的语句（如肖1. 思维导图相关知识。

2. 白描人物1.运用思维导图的形式汇报 自己的阅读成果，了解鲁迅眼 中他（她）的性格特点，及鲁迅 对他（她）的感情2•学习、借鉴鲁迅白描人物的像、动作、语言、神态描写等）， 运用思维导图，分析其性格特点，及鲁迅对他（她）的情感3.运用肖像、动作、语言、神态描与， 写作小散文一一《我的 》重点突破31.阅读鲁迅的《风筝》2•书中几篇作品涉及儿童教育观念， 将相关内容放在一起来研读，联系《风筝》，思考“过去的我”和“现 在的我”对于儿里教育有什么体验和 看法，画出“过去的我”的心路历程 3•联系实际，谈谈“现在的我”对儿 童教育的哪些观点在今天仍有借鉴 价值1. 鲁迅的《风筝》2. 散文中的两个“我”1. 理解散文中的两个“我”2. 了解鲁迅的儿童教育观念， 以及带给我们的反思与启发内容统整1•开展手抄报展评活动2.开展以“鲁迅的童年”为主题的文 具产品开发1. 学生“我与鲁迅比童 年”的手抄报2. 学生设计的文具产 品学生共同分享阅读体验和探 究成果朝花夕拾》学程设计一、通读指导 学生根据通读指导完成初读，教师组织班级交流，重点讨论学生感兴趣的内容学生有针对性 地再读、三读，形成自己的阅读认识。

阅读范围阅读任务重点能力指向小引1. 了解作者创作这个集子中散文的始末，了解鲁 迅当时的心境是怎样的？提取信息，初步了解本书《狗•猫•鼠》1•阅读第一章，思考作者讨厌猫的原因有哪些？2.品味作者运用讽刺、对比的语言请用横线画出作者运用了讽刺、对比手法的语言, 并做简单批注，了解作者当时的情感梳理文章信息了解讽刺、对比手法的作用利用表格整理阅读笔记，使用关键词表达阅读体会《阿长与 ＜山海经〉》对象作者态度我的体会猫鼠3.从文字找出作者对待猫和鼠不同态度的语句, 试用关键词表达自己的体会1•通读全文，思考文章描写了关于长妈妈的哪几 件事？2•画出文中描写阿长的语句，批注鲁迅眼中的她 有怎样性格特点用折线图分析鲁迅对她的情感 变化聚焦阅读重点，复述主要事 件聚焦关键词，用折线图体会作 者对阿长思想情感的变化《二十四孝图》孝道故事鲁迅对“孝”的看法1•文中提到了哪两个孝道故事，鲁迅对“孝”有 什么看法？借助表格，有针对性地完成读 书任务体味作者精准的言语表达2. 品味作者语言摘抄句子，画出运用讽刺、对比、反复等手法的 语句，并做简单批注，说说作者用词的精准，以 及作者表达的思想感情《五猖会》时间“我”的心理描写变化的原因背书前背书后1•通读这一章，文章以父亲让“我”背《鉴略》 为界，当时的“我”对看五猖会的心理有鲜明的 变化，请画出这些词句，完成下面表格。

2.结合《风筝》，谈谈鲁迅对于儿童教育有什么体 验和看法，你有过与作品中的“我”类似的经历抓住关键词句，体会作者前后 巨大的心理变化借助表格梳理信息，分析 “我”前后心理如此变化的原 因结合《风筝》和自身的经历， 谈谈自己对儿童教育的想法吗？说说你的想法《无常》1•鲁迅称无常是“比别的一切鬼魂更美、更强的 鬼魂结合第五章相关语句，写出你对这句话的 理解2.《无常》一文表达了作者怎样的思想感情?请把 你的理解记录下来通过作者的言语表达，理解作 者独特的人生体验和情感《从百草园到三味书屋》1•重点阅读与百草园、三味书屋有关的内容，按 照卜夕列表格完成读书笔记以品读简练生动、传神的语言 为“抓手”，提升学生语言的 感悟力、表现力正确理解鲁迅对百草园和三 味书屋的情感态度了解儿童时期的鲁迅形象白草园的乐趣三味书屋的之味2.结合上面表格，抓住文中关键词句，分析鲁迅 对百草园和三味书屋的情感态度3•分析当时的“我”是怎样的一个儿童形象《父亲的病》1•通读全文，抓住动作描写、语言描写、肖像描 写等分析本文所刻画的“名医”的形象2•父亲的病没能治愈，鲁迅也没有让父亲安静地 死去，那么你觉得鲁迅是孝子吗？找出文中相关 语句分析。

学习、借鉴鲁迅描写人物的方 法理解鲁迅对父亲的爱《琐记》1 •对于吃冰这件事沈四太太和衍太太两人有不冋 的态度，“过去的我”和“现在的我”，更赞同 哪一种呢？请说明理由通过回忆性散文中两个“我” 对同一件事不同的看法，来深 入分析作者对衍太太的态度 和情感通过语言描写、行动描写等深 入了解作者眼中衍太太的形 象通过当时的“我”对《天演论》 的态度，了解鲁迅的品质吃 冰沈四太太衍太太“过去的我”“现在的我”2.鲁迅通过衍太太的言行举止，刻画出一个奸诈、 伪善、表里不一、搬弄是非的恶妇形象，请找出 相关语句证明她对鲁迅的人生造成了怎样的影 响？3•鲁迅对《天演论》持有怎样的态度，从中可以 看出他怎样的品质《藤野先生》1•鲁迅在日本求学期间遭遇了哪些磨难？2•文章哪些语句体现当时的“我”那份深藏不露 的志气，请画出，并简要分析了解作者求学期间的磨难，体 会作者思想情感2•鲁迅笔下的藤野先生具有怎样的品质？鲁迅对 他有怎样的情感？《范爱农》1•找出体现鲁迅与范爱农互不顺眼，以及惺惺相 惜的语句，探求有这样心理转变的原因了解范爱农与鲁迅之间有互 不顺眼到惺惺相惜的过程，探 究这种心理转变的原因 体会对国家和民族命运的深 切担忧，使鲁迅和范爱农有默 契，二人关系深入。

互不顺眼惺惺相惜转变原因2•报馆风波与范爱农没有什么关系，作者为什么 要大动笔墨写这件事？后记1•阅读《后记》，了解与《二十四孝图》相关的内 容和“无常”画像的有关问题2. 了解《后记》补充批判的中国文化中那股消极 封建的观念是如何在童年时期就扼杀人的天性 的，知道那帮“御用文人画匠”如何附庸忠孝做 出画虎类猫的糗事全面了解《朝花夕拾》这一作 品知道《后记》既是对“插 图”的解释说明，也是对前文 的补充父待二、重点突破1我和鲁迅比童年教学目标：1. 在翻阅、浏览、跳读全书过程中，了解鲁迅的童年生活2. 通过“抢答”的游戏活动，让学生无压力地进入书本，初步体验经典之趣3. 学习制作手抄报，在“我与鲁迅比童年”的过程中，消除与经典的隔膜 教学过程：活动一：开卷浏览、跳读、抢答1.在翻阅、浏览、跳读全书过程中，摘选文本中鲁迅童年生活的一些有趣细节，完成表格，深 入了解鲁迅的童年篇目有趣细节《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》2. 通过“抢答”的游戏活动，把鲁迅童年生活的一些有趣细节出抢答题，让学生无压力地进入 书本，在翻阅、浏览、跳读全书过程中亲近经典，初步体验经典之趣。

抢答题：问题一“我”对“八戒招赘”和“老鼠成亲”两张花纸的态度有什么不同？ “我” 对老鼠有什么情感？问题二作者讨厌猫的原因有哪些？问题三长妈妈给我讲什么故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不出来；再 要放，就炸了”话，让人看到长妈妈无知和纯朴问题四长妈妈为“我”买来《山海经》，请简要复述买书原因、经过、结果问题五你从哪里看出儿时的鲁迅对五猖会是热切期盼的？问题六为什么“我”看到五猖会后却觉得“没有什么大意思”？问题七百草园是鲁迅儿时的乐园，这里让他找到了哪些乐趣？问题八在三味书屋读书虽然乏味，但儿时的鲁迅也能找到乐趣，有哪些呢？活动二：走进鲁迅的童年生活结合张梦阳的《鲁迅传•会稽耻》，对比阅读其中的“三味书屋” “皇甫庄”“娱园”等章节，进 一步了解鲁迅的成长经历，结合自己的童年体验，破除我们对鲁迅先生的隔膜感《鲁迅传•会稽耻》内容简介：《鲁迅传—“苦魂”三部曲》是我国传记文学史上关于鲁迅的经典巨作，《会稽耻》是三部曲之 一该书第一次详实和精细地记录了晚清时期鲁迅从故乡会稽（绍兴的旧称）赴日留学前这段时期 的主要经历生动再现了鲁迅人生早期的时代环境和社会景象，让读者深刻体会到鲁迅当时所经历 的人间世相和精神挣扎。

同时，《会稽耻》对鲁迅笔下那些影响了亿万中国人的经典人物形象，首次 进行了最为真实全面的还原，为读者呈现了当时中国活生生的社会画面《鲁迅传•会稽耻》，以绍兴鲁迅青少年时代从小康到没落的坎坷经历为主线，展现晚清中国社 会的腐朽、没落与少年鲁迅——樟寿的精神成长第一次以醇厚、精细、凄美的小说笔法，富有诗 情画意、全景式地艺术再现了晚清的社会世相、绍兴的民俗乡风和鲁迅故家的败落，以及少年鲁迅 在从小康人家坠入困顿的途路中，看清历史和世人真面目的精神过程深刻揭示了鲁迅作为民族“苦 魂”形成的时代与个人原因活动三：设计一份“我与鲁迅比童年”的手抄报（一）手抄报总体构思手抄报，从总体上考虑，首先要确立“我与鲁迅比童年”这一主题思想一期手抄报，版面很 有限，要办出特色，必须在内容上突出这个主题，做到主题突出，又丰富多彩版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统（二）手抄报制作注意事项文章：① 字体要工整、美观，不写错别字② 如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一③ 正文开始时要空两格再书写④ 最好用黑墨⑤ 保持报面整洁标题：① 标题《我与鲁迅比童年》要醒目。

②用美术字体书写③标题要吸引人 标题装饰：①可以直接在标题上装饰②也可以在文字的旁边加以装饰报头：①报头绘制要醒目，而不刺眼②报头一定要大、醒目尾花：尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼 底纹装饰：① 可以在排版时做好，也可以写好。