优质课问银河教学设计.doc

优质课?问银河?教学(jiāo xué)设计　　教材分析　　?问银河?是一首儿童诗，文学性强，其内容主假如抒发看银河的感到，每一段都以孩子的口吻对斑斓神秘的银河提出了良多有趣的问题提出问题而无谜底，从而激发学生丰硕的想像力教学时不必急于向学生介绍有关银河的科学常识，要让学生自己走进课文布满遐思奇想的情境，激发学生对星空发生浓厚的乐趣　　教学目标　　1、运用多种识字体例精确学会写8个生字　　2、能精确、流利、有激情地朗读课文　　3、激发探讨宇宙奥秘的乐趣和志向，培育学生的想象力　　教学重难点　　1、有激情地朗读课文2、培育学生的想象力　　习惯养成　　1、培育学生大声朗读、读中感悟的习惯　　2、培育学生积极动脑考虑的好习惯　　教学过程　　第一课时　　一、 交流谈话，激发乐趣　　小伴侣，你们谁见过河吗?河是什么样子的?河水(hé shuǐ)里有些什么呢?(指名答)　　不知大年夜师有没有注重不雅观察过，河道不止地上有，天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗?(生答，师板书：银河)想不想看看它是什么样子的呢?现在咱就来看一下课件出示银河) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗?(师板书:问)，(生答)　　过渡:是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大年夜师会有这么多的问题要问。

在一个晴朗的夜空，有两个小伴侣企盼夜空，也发生了良多几多良多几多问题他毕竟问了哪些问题呢?今天咱一路看看去请大年夜师快速的拿起课本，翻到页　　二、初读课文，扫清障碍　　1、听教师把课文读一遍，小伴侣们要当真听，教师读后可要你们这些小评委给教师评价一下读得好不好　　师读完后，生评价　　你们想不想像教师一样读得这样美呢?那么(nà me)教师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，恰似就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧碰着不熟悉的字，多读几遍自由读课文)　　2、同窗们读得很当真，我相信课文中的生字宝宝你们全都熟悉了课件出示生字词)　　(1)自由练读　　(2)找小教师带读　　(3)齐读　　(4)师指词，生抢读　　3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样　　首先数一数这首儿歌一共有几节呢?(生答)哪个英勇的孩子敢来大声地读读第一小节?其余的小伴侣，细心听，他读准字音了吗?(生评价)　　理解“清澈〞　　其它几小节同上　　理解航标灯斜拉桥葛洲坝 拦河大年夜坝等 (课件演示帮助理解)　　理解词语后再用各类形式来练读课文　　三、进修生字，指导(zhǐdǎo)书写　　1、不雅观察字型。

　　2、你认为那各自需要提醒大年夜师注重?　　3、教师范写，学生跟着书空　　4、学生描红，临帖　　5、展示，点评成功与改进之处　　四、功课　　1、找一找关于“牛郎织女〞的故事读一读　　2、在习字册上描红、仿影、练写　　第二课时　　一、复习导入　　1、抽读生字卡片　　2、“我〞企盼银河问了几个问题?　　二、精读课文朗读感悟　　(一)精讲第一节　　1、指名读，其他同窗考虑：读前两行诗时，你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词频频呈现了两次)　　谈判：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗?说出来给大年夜师听一听　　2、谈判这两个(liǎnɡ ɡè)同样的句式频频呈现你凸起了什么?(为了凸起强调自己要说的话)　　3、怎么读才能达到这种成果?你找一句读一读第二句加重语气)　　4、说说文中的小伴侣先向银河提了提了哪两个问题?　　板书：鱼儿水草小伴侣　　出示银河图：按照板书谁来试着问问银河?　　5、出示句子比较：　　(1)在你清澈的河水里，有戏水的小伴侣吗?　　(2)在你清澈的河水里，有没有戏水的小伴侣?　　6、操练措辞　　银河啊，在你( )里，有( )吗?有( )吗?　　7、看板书试背第一节。

　　(二)半扶半放进修第二小节　　1、轻声自读，考虑：接着小伴侣又向谁提了哪两个问题?　　2、操练激情朗读　　板书：客轮、货船、航标灯　　出示“南来北往〞的场景，说说什么是南来北往　　3、操练措辞同第一节中6、)　　(三)自学(zìxué)第三、四小节　　1、自学第三、四节要求弄清每节中的小伴侣向银河问了哪两个问题?　　2、用线划出来假设有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号　　3、课件出示斜拉桥、拦河大年夜坝、葛洲坝水力发电站　　4、操练措辞同第一节中6、)　　(四)、进修第五小节　　1、你们有那么多的问题要问银河，那你将来常大年夜后筹算怎么做呢(去银河看一看)你们的愿望真美妙，多有大年夜志壮志呀!课文中的小伴侣也和你们一样　　(出示句子：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!)谁愿意读读这句话?　　2、银河毕竟是什么样的呢?现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦!2021年，杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空，2021年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后，翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于2021年顺利升空，并在太空行走课件出示图片)　　可是这些还远远不够，太空对于我们来说仍是一个谜。

相信将们傍边必然会有人驾驶着中国(zhōnɡ ɡuó)的宇宙飞船去探讨宇宙的奥秘，去看望银河　　(五)、指导朗读　　带着我们美妙的心愿把这篇课文连起来读一读　　用各类形式练读、朗读　　三、展开想像拓展运用　　过渡:(课间律动)听着小伴侣的朗读，教师恰似看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星这些闪亮的星星使我想起了小时辰经常唱的那首歌一一?我和星星打 ?，小伴侣会不会唱? (师生边唱边表演)　　我们这篇课文和刚刚唱的这首歌里都提出了良多不合的问题，你还有什么又问银河吗?(指名说)假设把这些问题连起来，你也就是小诗人啦愿不愿意试一试?　　(课件出示)银河啊，在 ，有 吗?　　银河啊，在 ，有 吗?　　四、安插功课　　1、有神色(shénshè)地朗读课文　　2、写话：仿写?问银河?　　板书设计　　问银河　　河水 鱼儿 水草 小伴侣戏水　　河道 客轮 货船 航标灯引路　　河面 斜拉桥 牛郎织女 桥上相会　　上游 拦河大年夜坝 水力发电站　　还有良多几多良多几多问题要问　　教学设计：　　这课教学后的功课设计写话：仿写?问银河?，设计得出格好，既培育了学生的措辞表达才能，又锻炼了学生的思维开展学生在当真进修课文的过程中，也在教师的指导下动脑考虑自己的想象，自己想问银河什么?然后在课堂上还有过谈判，想象是否合理，表达是否通顺，课下写起来，就不会太难，写得也还不错。