二年级数学上册 乘法表教案 沪教版.doc

二年级数学上册 乘法表教案 沪教版教学目标：情感目标：1. 使学生体会利用相邻的题进行推算的优势2. 使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法智能目标：1. 在学习的过程中，培养学生善于观察、乐于合作的学习习惯2. 培养学生良好的计算能力知识目标：1. 整理乘法口诀，从整体理解口诀2. 探究相邻乘法题的关系3. 寻找规律，进行合理的推算教学过程：一、观察乘法表出示乘法表师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成的乘法表师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式仔细观察一下，你能发现其中的小秘密吗？生小组讨论，汇报学生可根据观察所得，能说多少就说多少二、分析乘法表师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密按不同颜色进行计算，分析其中的小秘密1． 红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数2． 蓝色：都是2的乘法题和它的交换题交换题可以帮助我们计算得又快又正确3． 桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题4． 绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题5． 黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。

动脑筋*师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题注意：按从左向右，从小到大的次序已经画有其它颜色的格子不重复涂色6． 练习完成书P73第2题“找邻居”师：什么是“邻居”？表中的哪些算式可以称为邻居？为什么？三、推算1. 出示：10×3 9×3 8×3 7×3师：算一算这组题的结果，说说你是用什么办法来算的每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法计算出结果吗？生讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果2. 试着做一做10×3=30 9×3=30-3=278×3=27-3=24 7×3=24-3=213. 完成书P74中的斜线题附送：2019-2020年二年级数学上册 买书教案 北师大版教学内容：教材91页知识目标：1.能够运用适合的调查方法统计班里的同学最喜欢哪些书，会用图表表示2.能够对统计的结果进行分析，体会统计的结果是为买什么书这一决策服务的，采取正确决策过程与方法：1.经历数据的调查、收集、整理的过程，用自己认为最好的方法进行统计。

2.体会统计结果是决策的依据情感、态度与价值观：1.通过调查班里的同学最喜欢哪些图书，让学生体会统计的必要性2.进一步体会到统计与生活的紧密联系，初步一形成统计的意识课前准备：多媒体课件或挂图方法：自主抽查整理，合作体验交流教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设1.谈话激趣：同学们，在课余时间，你最喜欢干什么？2.播放图书室里学生借阅、读书的录象或动画：（淘气和笑笑在课余的时间非常爱看书，）这不，他们又跑到图书室看书去了3.提示课题：如果我们班要建议建立一个图书角，买些什么样的书受同学们的欢迎呢？（板书）你怎么才能知道同学们喜欢什么样的书呢？4.了解主题电脑出示主题图，图上都有谁？他们在干什么？用自己的话描述一下学生汇报，如实说出自己喜欢做的事情学生观看学生讨论最喜欢的是什么类别的书学生纷纷想主意、出点子，说出要进行调查、统计学生观看主题图，说出图的意思小组内交流，全班交流了解学生的课余生活，纠正不良的行为和习惯，引导学生在课余时间喜欢看书，鼓励学生多读书充分讨论，让学生体会统计的必要性使学生在理解图章的同时，更深入地体会到统计的必要性10问题探究1.调查统计：老师组织学生调查班里的同学喜欢哪些图书。

2.汇报调查情况：电脑出示：第91页“涂一涂”3.示课件“填一填”4.说一说：在这个表中，你发现了什么？课件出示问题：1.欢 书的同学最多2.喜欢科幻书和故事书的同学共有 名3.如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法学生积极互动，根据讨论出的结果进行调查：不一定只是课本上的四种图书学生自己调查的数据在方格中涂一涂根据上面图中涂的方格，把每类书的数量弄准确后，填到相应的栏目里，然后小组交流，全班交流、订正先让学生在小组内交流，从表中你发现了什么？学生根据老师出示的问题逐一回答每个学生都要能够根据统计结果决定买什么书小组交流自己的想法全班汇报、交流放手让学生自己去调查，给了学生探究的空间有助于提高学生的主动性充分的交流、订正，使学生学会对调查午到的数据进行整理引导学生发现图画中更多的信息，鼓励学生与同伴交流自己的想法，给学生根据统计结果做出决定，使学生体会到统计结果是决策的依据20体验感悟1.鼓励评价：我们初步学会了如何进行调查，如何进行数据的整理并能够对一些数据进行分析同学们学得都很棒！每人得一个“调查小明星”的奖章2.布置任务：那我们能不能自己课下做个小调查？调查你们驵的同学每天睡多长时间。

表格如图）调查完后，要对你调查的结果进行分析学生倾听老师的鼓励，在自己的课堂评价表上记“调查小明星”图章学生倾听教师布置任务，表现出极大的调查兴趣和愿望把评价融入课堂用评价激励学生，以评价促学生课外探索。