第19课《大雁归来》课件-+2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptx

19.,大雁归来,同学们，你注意过天空中的大雁吗？你了解它们吗？你知道大雁为什么会排成整齐的雁阵吗？,今天我们来学习大雁归来，从这篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文中了解和感受雁之美情景导入,1.,默读课文，整体把握文章的内容2.,品味语言，理解本文情感和主旨3.,树立观念，培养保护自然的意识学习目标,利奥波德（18871948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，,被誉为,美国新保护活动的“先知”“新环境理论的创始者”“生态伦理之父,其代表作,沙乡年鉴,是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，,融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观作者简介,为了更好地体验和研究生态平衡，,1935,年,4,月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃农场，称其“沙乡”此后十几年里，这个地方就成了他及家人亲近自然的世外桃源沙乡年鉴,的影响力与梭罗的,瓦尔登湖,比肩在这部作品中，利奥波德描述了自己远离现代生活的所见所闻以及游历经历，思索人类与赖以生存的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应抱有的爱与尊重背景介绍,雾,霭,（,）,缄,默（,）迁,徙,（,）,狩,猎（,）滑,翔,（,）,弥,漫（,）,香,蒲,（,）,沼,泽（,）,瞄,准（）,水,洼,（,）盘,旋,（,）,喧嚷,（,）,凋,零（,）,咯,咯（,）稀,疏,（,）,zho,xin,p,shu,w,dio,mio,x,i,jin,m,xun,xun rn,sh,读准字音,默读,课文，勾画重要语句，并思考以下问题：,1.,文章分为几个,层次,？请概括每个层次的主要内容。

2.,本文,写作对象,是什么？,标题,有什么作用？,3.,筛选、提取文章主要信息，结合旁批和阅读提示，说说文中记录了,大雁,哪些,生活习性,整体感知,1.,文章分为几个,层次,？请概括每个层次的主要内容第一部分（,1-5,）：描写大雁归来时的情景第二部分（,6-10,）：介绍大雁的日常生活第三部分（,11-13,）：写大雁的联合迁徙2.,本文,写作对象,是什么？,标题,有什么作用？,写作对象：大雁的迁徙活动标题作用：点明,文章主要内容,，表达作者对大雁的,喜爱之情,；吸引读者,阅读兴趣,整体感知,3.,筛选、提取文章主要信息，结合旁批和阅读提示，说说文中记录了,大雁,哪些,生活习性,提示：我从第_段,_,（句子）中,，读出大雁_的生活习性示例：我从第三段“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行,2000,英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了一句中，读出了大雁,定期迁徙、坚定不移,的生活习性整体感知,我从第三段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行了,20,英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线一句中，读出了大雁,笔直飞行,的生活习性我从第四段“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

一句中，读出了大雁,喜欢栖息在沼泽地或水边,的生活习性整体感知,我从第五段“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请一句中，读出了大雁,喜欢群居,的生活习性我从第六段中“从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去我读出了大雁,喜欢吃玉米粒,的生活习性整体感知,我从第九段“然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声”一句中，读出了大雁,叫声喧闹、热闹,的生活习性我从第十一段中“然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了我读出了大雁,联合迁徙,的生活习性整体感知,1.,圈画文中描写大雁的语句，说说作者怎样写出大雁的特点的？,它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样运用,拟人,手法，赋予大雁以人的情思，“拐来拐去”“低语”,生动形象,地描绘了一幅,春归大雁自由飞翔,的图景，写出大雁的,热情活泼、机敏警觉,，表达了作者对大雁的,喜爱之情,合作探究,返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

运用,比喻,手法，将降落的大雁比作凋零的枫叶，,生动形象,地写出大雁从盘旋到着陆时姿态的,飘逸优美、灵动悠闲,，表达作者对大雁的,喜爱之情,重难讲解,乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行,200,英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线通过,对比,，将乌鸦飞行的路线轨迹和大雁的进行对比，,突出,了大雁,直奔目的地的毅然决然,，展现大雁直线飞行的习性，表达作者对大雁的,喜爱之情,重难讲解,在我们的沼泽上空做了几次,试探性的盘旋,之后，它们,白色的尾部,朝着远方的山丘，终于,慢慢扇动着黑色的翅膀,，,静静地,向池塘,滑翔,下来一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能,抖掉,那脆弱的香蒲身上的冬天通过,细节描写,，生动描绘大雁的飞行姿态和由试探到安心的状态，表现大雁的,机敏警觉,，表达作者对大雁的,喜爱之情,抖掉”一词，生动形象地说明了大雁是,春的使者,，归来的大雁使万物摆脱了冬日的严寒，带来了春的,暖意和生机,，表达了作者对大雁归来的,欣喜、欢乐之情,重难讲解,11,月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

目空一切”一词，本义形容骄傲自大，这里贬词褒用，运用拟人手法，生动形象地写出大雁飞行时的,专注,，表现了雁群南飞时不可阻挡的气势，表达了作者对大雁的,喜爱、赞美之情,，使文章,语言幽默诙谐、俏皮可爱,重难讲解,小结：塑造描写对象特点的手法,大量使用比喻、拟人等修辞手法，使文章形象生动，表现描写对象特征通过对比手法，将相似或相反的两种事物进行对比，突出描写对象特征借助生动细致的描写，使文章更加生动有趣，富有画面感和层次感，展现描写对象特征，表达情感使用准确的词语进行描写，小词大用、贬词褒用等重难讲解,2.,参考助读资料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”？,重难讲解,沙乡年鉴,序言：,“这里所描述的是我们一家人在周末，在那远离过多的现代化的世外桃源,木屋中所看到和所做的事情在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方,正在失去的那些东西,正是在这儿，我们探索着，而且也发现着,上天赐予我们的本质,大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪人类狩猎对大雁造成了严重影响，引起读者对,生命平等,等问题的反思。

单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤从“单调枯燥”的数字中可以发现雁群是一些家庭的聚合体，“感伤”则是因为孤雁的出现是因为家庭中其他成员被枪杀，表达了作者为孤雁的不幸而悲哀伤痛，,对捕猎行为的反感和愤恨,重难讲解,“,各国的联合体然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了每年,3,月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注大雁在迁徙过程中相互包容和融合，联合国的各国却无法做到不可理解却又无可奈何在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从,3,月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌大雁的生命是自然的，不像人类那样为文明所规范，所以充满野性；但从大雁迁徙中发掘出的深刻精神内涵又让它充满诗意找到了善性、友情、亲情，联合的观念，大自然的诗情重难讲解,利奥波德用拟人化的笔法细致地描写大雁，在字里行间注入了充沛的情感让我们获得知识的同时，又充分感受到文学艺术的魅力大雁归来，不仅是大雁的返回，还有人类正在失去的美好人性的归来，更有人与自然和谐相处、自然万物之间和谐相处的理想境界的归来课堂小结,板书,。