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关爱留守儿童管理工作制度.doc

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  • 卖家[上传人]:汽***
  • 文档编号:532576376
  • 上传时间:2023-10-15
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    • 关爱留守少儿管理工作制度(精)关爱留守少儿管理工作制度留守少儿档案管理制度1.学校要对在校的“留守少儿”进行仔细的检查和登记,仔细检查研究,摸清留守少儿的底数,成立每个“留守少儿”的特意档案盒联系卡档案资料推行专人管理2.成立健全留守少儿档案其基本内容包含:少儿的基本状况、家长姓名、家庭详尽地址、联系,家长务工单位详尽地点、联系,或其余法定监护人的职业、详尽地点、联系等3.每一项全校性的工作(活动结束后要求档案管理员实时采集原始资料整理归档,学期结束前实时集中各帮扶志愿者和各班级(班主任的关爱留守少儿工作原始资料整理归档离校前全部入档资料按要求分类整理装订,达成建档任务,并实时上交学校负责人审查后由学校一致保存备查4.模卷要求整齐、清楚,不得丢掉5.班主任要实时做好平常的帮扶关爱记录和学期结束的 “留守少儿成长评论记录”,学期结束前实时将等资料上交档案管理员归档6.班主任要按期和不按期检查“学生结对帮扶活动”的展开记录状况,并进行有效指导;依据学校计划组织展开专题关爱活动,学期结束前实时将有关记录表、活动资料上交档案管理员归档留守少儿帮扶制度为促进留守少儿快乐、健康成长,我校决定展开“大手拉小手”爱心结对帮扶活动,每一名教师结对帮扶一两名留守少儿。

      为确实提升帮扶收效,特拟订帮扶制度:1、每位帮扶教师要确实负起责任 ,从学习、生活、感情上帮扶 ,保证自己所帮扶的留守学生生活上有人照顾、行为上有人管教、学习上有人指导、心灵上有人安慰 ,学习放心,生活舒心,感情温馨/2、每名教师要详尽认识帮扶对象的家庭、学习、生活状况 ,深入家庭认识家庭经济、人口、留守少儿父亲母亲和第二监护人的详尽资料3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守少儿家长、现监护人的联系,保证随时能联系帮扶少儿的家人,每周要为留守少儿供给条件,和其父亲母亲通话一次每个月帮扶人员起码要和帮扶少儿的父亲母亲通话一次,向其通告其儿女在校学习、生活状况4、帮扶教师要常常找帮扶少儿谈心谈心 ,认识他们在学习、生活上能否有困难 ,实时掌握帮扶少儿的思想动向,踊跃为他们解决所面对的各样困难和问题,赐予关爱,并做好谈心记录同时要做到按期家访,组织展开丰富多彩有活动,指引他们健康成长倡导成立帮扶教师关爱留守少儿的成长日志,让留守少儿在教师、同学的集体中成长,以对他们缺少家庭教育进行赔偿,使他们走出孤单和郁闷5、帮扶教师在平常活动中要优先照顾帮扶少儿:班队会上要给留守少儿更多倾吐的时机,课外指导时要让留守少儿位于最前面,组织各种活动也要让留守少儿有更多的参加面,在实践活动中仔细地教他们自主生活、自护自救的知识,让留守少儿在远离父亲母亲的日子里能健康快乐的成长。

      6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守少儿,应在班上组织展开“一帮一”活动,让成绩好的同学帮扶他们搞勤学习成绩,并在课余时间利用必定的时间为这部分留守少儿“开小灶”,使他们的学习成绩逐渐提升7、帮扶少儿在校学习期间,如发现其患病,帮扶教师要立刻送其至医院就诊,严重的实时与监护人获得联系8、帮扶教师每个月要经过方式,与“留守学生”的家长获得联系,让他们认识儿女的生活、学习状况,建立“务工地和学校”远程教育网络,特别要多报告少儿的进步,增强家长和留守少儿的自信心9、帮扶教师要仔细做好帮扶少儿的心理劝导工作 ,并进行追踪服务,促进其健康快乐成长留守少儿谈心制度1、讲话便于认识少儿的思想动向 ,掌握少儿的心理状态,便于实时全面认识每位少儿2、将德育工作放在首位,经过组织展开多种学生喜闻乐道又踊跃参加的社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守少儿增进与同龄人的交流交流、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和睦的感情交流平台2、学校教师要主动,踊跃,热忱的找每一位少儿,每学期要讲话两次,与他们进行零距离谈心,认识他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况,交流感情,培育学生优秀的心态和健康的心理。

      3、坚持“以人为本”,做到以诚待人、以情动人、服务育人针对留守少儿的不一样状况,采纳不一样方式方法,有的放矢,因人而异,使其改成不了的思想、行为习惯,养成优秀、崇高的质量4、仔细履行谈心制度,本着对社会负责、对少儿负责、对家长负责的态度展开活动与留守少儿谈心,要先依据留守少儿的不一样特色确立谈心主题5、讲话要重视后进生,让他们领会到老师的关爱,建立“我能行,我不比他人差”的信心6、找留守少儿优生讲话,要使他们有一种激烈的责任感,“我必定能把班中的学习民风建立起来,让全班同学共同进步”7、班主任实时掌握,要点关注学习有困难,行为有误差等现象的少儿 ,进行个别讲话8、讲话后要求讲话教师做好讲话记录 ,关侧重要信息9、讲话记录要求每学期开学后上交教育处 ,状况剖析后存档留守少儿的心理健康教育制度针对品道德为误差和心理阻碍的留守少儿 ,学校要侧重开设心理教育课 ,鼎力开展心理咨询、心理改正活动 ,按期展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育等,使留守少儿感觉备受关爱 ,体验到生命成长的快乐与幸福 ,除去不良感情体验,建立乐观向上的生活态度 ,培育正确的人生观、价值观依据教育部《中小学心理健康教育指导大纲》要求 ,踊跃探究利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课,指引留守学生走过人生发展期间。

      学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜欢的教师负责落实有关任务 ;同时注意方法,给学生创建同等和睦的心灵交流环境,让他们充足感觉到生活的幸福和人间亲情,确实提升留守少儿的社会适应能力和心理健康水平,着力做勤学生心理健康教育工作侧重培育留守少儿优秀的个性心理质量、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性要按期举行文艺、体育、科技和社会实践活动,让留守少儿在欢喜友善、踊跃向上的环境中学习成长留守少儿家长联系制度1、增强家庭、学校、社会联系,形成教育协力,提升教育效能,成立全社会关怀教育、关怀学校的体制,促进学校发展2、让家长参加学校管理与评论 ,以敦促帮助学校全面贯彻教育3、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法例 ,优化教育环境4、参加管理、有效监察,保证学校坚持正确的办学方向 ,实行素质教育5、实时交流状况,共同研究探请教育方法,以“让每一个孩子健康成长 ”为目标,努力提升学生整体素质6、协调各方关系,齐集各方力量,改良办学条件,促进学校发展7、每学期召开一次家长会 ,以班级为整体,一致思想,一致主题,形式多样地展开活动8、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加,向家长报告本班学生各方面的状况以及各科教课状况,并合时解答家长提出的有关教育教课方面的问题。

      9、家长会形式可依据各班详细状况而定,全部从成效出发会前应精心组织准备,同年级集体备课、议论有关事宜,保证会议安排得合理紧凑,有条不紊,氛围和睦10、成立家校联系簿,实时反应孩子在校、在家的各样表现,以便共同采纳更有针对性,更有效的教育手段11、对来访的家长,教师应热忱招待,态度诚心,照实报告学生在校的状况 ,并耐心听取家长的建议,擅长接受家长供给的合理的教育教课建议12、一学年,教师对付每位学生家访起码一次 ,并有家访记录13、家校联系活动的状况实时记录 ,并作资料存档留守少儿的应急体制1、各班级平常要增强对“留守少儿”的安全教育,教给学生基本的安全自救常识2、“留守少儿”有事有病须告假,无故未到校者,班主任一定在上、下午第一节课内上报领导小组,若查实学生离家出走或被歹人控制,由班主任通知其代理监护人,组织有关人员进行救援,该报案的由学校向公安机关报案3、若发生留守学生碰伤、撞伤等事故,任课老师汇同帮扶教师立刻将其送往卫生院治疗,并上报学校领导,同时由帮扶教师通知其代理监护人4、“留守少儿”在校期间遇突发事件,一定要在30分钟内见告拜托监护人,1小时内见告在外务工家长,2小时内报告上司教育主管部门,2小时内报告上司教育主管部门和政府,层层签订留守少儿安全责任书,保证少儿在安全的环境中成长。

      5、增强与“留守少儿”的监护人或代理监护人之间的交流与交流向 “留守儿童”及其家长宣布了班主任的联系和详尽通信地点6、增强班主任的责任学校常常特意组织交流关爱“留守少儿”教育的实效性、针对性、策略性“留守少儿”的经验,增强对7、增强与留守少儿父亲母亲或监护人的交流与交流,按期举办安全知识、健康知识讲座明确职责,创建优秀的育人环境对留守少儿在生活、学习等方面,赐予特其余照顾,8、增强各方面兼顾,成立乡村社区、学校、家庭三位一体的教育网络即“留守少儿”→班主任→学校→家长(监护人之间成立齐备的联系方式,以对付突发事件的发生9、学校体育设备的安全由体育教师负责常常检查 ,学校后勤处追踪监察,发现有生锈、破坏等异样要实时维修留守少儿管理制度 1、留守少儿管理是学校管理的重要构成部分学校各部门、班级、科任教师都要重视留守少儿的教育和管理工作,为留守少儿创建 一个优秀的学习生活环境 2、留守少儿的校外管理责任人是其监护人(或拜托代理人),对付其监护对象进行全面仔细的跟组管理,抓好留守少儿的校外学 习、生活和活动,保证留守少儿的安全 3、学校教师要坚持常常展开思想道德、文化知识、法健全和心 理健康教育,并对家长和监护人展开按期专题培训活动,共同促进留守少儿的健康成长。

      4、学校要在学年初和留守少儿的家长、 监护人签署安全责任书,明确职责,分清责任,细化举措,抓好落实 5、学校倡导、鼓舞老师和留守少儿帮扶结对, 担当“代理家长”、“爱心妈妈”,赐予留守少儿热忱、亲情和友谊,是留守少儿感觉到 组织和家庭的暖和,互帮互帮,共同成长 6、留守少儿要恪守学校、班级的各项规章制度,遵从老师、家长和监护人的正确交到,自尊、自爱、自强、自利、自护、自律好勤学习,每日向上,争做社会主义事业建设的合格接班人学校留守少儿管理领导小组及职责组职长:赵风华责:鉴定管理制度和工作计划副组长:郝桂兰、赵丽杰、王明浩、周岩、张丽艳职评成员:各班班主任责:制定管理制度和工作计划,敦促各班级仔细实行并考主要职责:1、严格依据管理制度做好留守少儿的入学工作2、做好留守少儿的教育工作3、做好留守少儿的心理劝导工作4、教育留守少儿养成优秀的行为习惯。

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