听说游戏小班教案大全.doc

听说游戏小班教案大全听说游戏小班教案大全【篇一：小班听说游戏活动可爱的小动物】小班听说游戏活动 可爱的小动物教材分析：《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容活动中通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，把幼儿带进一个充满童趣的动物世界，语言简短而富有童趣，儿歌读起来朗朗上口，并运用多种游戏方法，让幼儿在玩中学，学中玩幼儿园中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键时期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用于孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似，形式不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆，并通过给幼儿提供不断操作和使用语言进行交流、游戏的机会，引导幼儿的养成倾听的好习惯活动目标：1能正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，还可以学会模仿小动物的动作2 提高参与集体游戏的积极性，能在集体前响亮发言3 学会倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则4 在游戏环节享受乐趣教学重点：抓住动物的特证和生活习性教学难点：能倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天，池塘，灌木丛）注：在之后活动中，教师需要将各种动物配合自己的地点一一贴上去。

2．教具：小鸡、小鸭，小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子，小羊，小牛注：动物按照儿歌来制作，儿歌教学结束后在带带入其他可爱的小动物，让孩子挑选，再次引起注意但是不建议加入头套，再议3．小鸡、小鸭，小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等注：头饰与图画分两组制作，且图画大小参照现实，头饰大小基本一致活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”注：建议用录音播放动物声音，引导孩子听音识别使课堂活跃起来2．在孩子（教师一旁引导）回答出来后，教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）注：教师可以适当模仿，带动孩子参与进来②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①教师先播放一次儿歌，示范并配合动作，让幼儿仔细听和看②幼儿学习儿歌注：教师注意配合，在发现困难时加以提示，最后达到以无声带有声的效果③幼儿边念儿歌边做动作并认读 “咕、汪、喵、嘎、叽”等字4．过渡到游戏环节，教师需要控制得当，鼓励孩子参与进来，也能够维持教学纪律5．游戏《可爱的小动物》注：游戏环节开始时，教师须提前准备好动物道具①老师说小动物的名字，并拿出图片小朋友模仿小动物的叫声，并做动作待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要在老师说完后才能说和做②引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰②改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作接下来，请几位小朋友上来带替老师表演注：分组配合游戏，或者是单独请几个孩子上来演示都可以③附游戏儿歌：《可爱的小动物》小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，篇二：幼儿园小班语言游戏教案1】幼儿园小班语言游戏教案--伞儿伞儿撑起来五指山市幼儿园符丹敏2011-5-10教学目标：1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、引导幼儿愉快地参加游戏活动，在游戏中体验按指令活动的愉快教学准备：草地背景图，小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动物等活动教具，头饰（大象、蝴蝶、青蛙）各两个，实物雨伞、动物卡片人手一份教学过程：一．开始部分1、（出示草地背景图）天气真好，小动物们都到草地上来玩了看！谁来了？鸭子是怎么来的？（走来的）那我们就叫它是走走的朋友吧猜猜还有哪些朋友也是走来的？（大象、企鹅）2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？（青蛙、袋鼠）我们叫它是跳跳的朋友3、还有什么朋友来呢？（小鸟）它是怎么来的？猜猜还有哪些朋友也是飞来的？4、看图说说：走走的朋友是谁？跳跳的朋友是谁？飞飞的朋友是谁？二．基本部分1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？（出示教具雨伞）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来伞儿请什么朋友进来？2、学习短句：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞3、幼儿和老师一起读短句，分别请“跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来”雨伞下避雨3、小组游戏：教师扮伞，请个别幼儿戴上头饰进行游戏。

4、集体游戏：发动物卡片每人一张，幼儿看清楚自己拿到的是什么动物，是什么朋友？教师撑雨伞进行游戏请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来三．结束部分雨停了，太阳出来了，动物们回家了收拾学具）幼儿学小兔跳出活动室教学活动反思：小班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》是我从电脑上搜下来的当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活动方案我设计的语言游戏活动主要以层层递进、由浅入深，以开心、有趣的游戏形式来完成的5月10日上午，我在本园的小 2班执教了这一活动由于准备的材料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃幼儿对“走走的朋友”、“飞飞的朋友”、“跳跳的朋友”掌握的很好大部分的幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐当然在活动中还存在着许多的不足之处：1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识“xx的朋友”上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑3、教师的观察应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好如“在念短句——轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说——淅沥沥下雨啦”教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇4、在集体游戏这一环节中，虽然孩子们的兴趣很高，但是这里也存在着一些教师忽略的小细节：交代游戏玩法还不清楚；幼儿自己拿着一张动物卡片，根据老师（伞）的指令进行避雨，这时可以让小朋友相互检查进对了没有；还可以让小朋友拿什么动物卡片就做相对应的动作（走、跳、飞）进行游戏。

可以说虽然进行了游戏，但是游戏玩得还不够深入，既然孩子兴趣高，可以多玩两遍篇三：小班语言游戏教案 —开汽车】小班语言游戏教案——开汽车一、活动前思考1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力二）活动准备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形三）活动过程1、设置游戏情景提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机 “老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则幼儿看老师和保育员的情境表演幼儿倾听对话及理解角色 “阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”*全体来学一学“司机”“乘客”的话评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应也能让幼儿直接进入状态同时给予多的机会让幼儿来说说对话掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础3、教师引导游戏教师扮演司机与幼儿游戏同时发现能力强的幼儿替代游戏几个“司机”“乘客”表演*请评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进4、幼儿自主游戏 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏5、教师小结、评价 “小司机下班回小椅子上休息了表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方适时地结束游戏让幼儿休息。