《图形与联想》案例与反思.docx

《图形与联想》案例与反思  一、案例背景   在知识经济与信息技术急剧发展的如今，其核心便是知识创新在培养伟大创新人才的任务中，我们美术教育尤其责无旁贷美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象发明力，学生们最大的乐趣也在于幻想和发明，每一个学生的心都是一个充溢幻想和想象的神奇世界我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发学生的发明力，不只要努力地传达美术文化，而且同样要时刻注意在自身平时教学活动中培养同学的创新意识和发明能力，维护同学的独特个性，并应当给予每一个同学足够的空间让其自由发挥 二、教学目标  1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识  2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力 3、引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣三、教学重点和难点 重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣 难点：图形的联想和画面的组织四、课前准备 图片、范画五、教学过程 引导阶段1、 （1）师画水杯,问：这是什么? 生：杯子师：杯子用来做什么？生：……（2）图片出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？ 生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。

设计意图：通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴趣  师：要是我们去跳水那该怎么办？ 生：人变小或杯子变大 （设计意图：通过这个有趣的问题，同学初步了解联想的方法——夸大或缩小） （3）师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一起的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想 （4）揭题《图形联想》 2、发展阶段  （1）录音机播放音乐（各种水的声音，同学联想）师：听到了哪里有水？  同学回答，教师根据同学所述展示水的图片师：在这些地方你能看到什么？同学联想回答，教师展示同学说到的不同地方水的图片，并启发师：我们在这些地方可以做什么？同学继续想象，教师展示水上活动的图片，并启发师：那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材，进行杯子的再联想呢？生交流讨论后，上台画一画设计意图：这一环节很重要，通过杯子联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点——水假如把其中的一些环节省略掉，让同学想象这幅联想图还好吗？不好，同学缺少联想基础2.图片欣赏杯子联想作品，对同学黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改，来说明绘画的注意点：简洁、有趣、不要一大堆。

设计意图：通过简单练习体会、掌握联想的方法，让同学明白：方法是在总结自身和同学们试验的基础上得出来的3、同学练习展示实物图：卷尺、直尺、三角尺（1）找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？ 生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……（2）课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）感受、分析、体会（3）同学尝试运用尺子进行联想创作简单的用线表示）（4）作品展示讲评 ①交流展示作业，同学之间相互欣赏点评 ②教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题可以以个别的形式提出自身的修改意见供同学参考或同学根据自身的理解认识对创作形象进行修改完善 （设计意图：本环节给了同学一个实践、总结和反思的机会，进一步体会相邻物体间分别有什么关系，前后物体间要有合理性让同学体会图形联想的胜利或失败的经验和注意点 4、拓展运用（1）师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？ 图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏 师：像什么？ 生：帆船、贝壳……（２）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学明白所学知识有什么用。

３）展示鸭子图形，和联想作品欣赏，同学猜一猜 感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系设计意图：这一环节可以发散同学的思维，巩固同学的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让同学明白学以致用 五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性 六、安排作业（1）作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进行细化设计意图：通过简易图能够使同学更好的掌握联想的思路2）同学自由创作，教师巡回，小组比一比 七、作品展示，师生评价1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流2）集体评和教师评相结合八、课后拓展鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人如有时间让谈谈对联想绘画的认识，提高同学对绘画的兴趣，感受联想绘画的乐趣九、课后反思上好一堂创意课，不是在于给同学提供多少多少的资料、图片的欣赏启发，而在于如何精练自身的教学元素，舍去不重要的、可有可无或稍微粘点边的元素，更有针对性的一针见血的点出教学重点，解决教学难点干净利落、简洁明了、重点突出的课堂教学才是胜利的教学。