中班语言狐狸和坛子教案反思.docx

中班语言狐狸和坛子教案反思1、中班语言狐狸和坛子教案反思 活动目标： 1、引导幼儿通过看图猜测，理解故事内容，对故事产生兴趣 2、启发幼儿帮忙狐狸想方法，并能清楚地用语言表述 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4、能分析故事情节，培育想象力 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理 活动预备： 1、 图片六幅 、PPT视频 2、熟悉“坛子”的阅历 3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔” 活动过程： 一、引导幼儿通过观看画面，初步了解故事内容 1、出示图1和图6，引导幼儿读图，依据故事开头和结尾大胆猜测故事内容 提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发觉了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水) 2、出示全部图片，引导幼儿自主观看，沟通看法想法让幼儿自由地说说) 提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人)) 3、看图分析： 图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了) 图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了) 图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最终拔) 图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子) 图五：狐狸又想出什么号方法了：(什么姿态?怎么说得?) 图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么方法?) 二、教师完整叙述故事，引导幼儿理解故事角色的特点 1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心) 2、幼儿集体尝试仿照狐狸当时的动作。

提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作? 集体争论、个别表演 3、教师叙述故事的重点段集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情 三、教师再次叙述故事的重点段，引导幼儿稳固故事内容，加深对故事的理解 提问：你帮忙狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮助) 四、教师小结 训练幼儿在生活中，不馋嘴，生疏人给的东西不能吃 教学反思： 在活动中我有意识地培育幼儿的识图力量和表达力量活动开头，我设置悬疑调动幼儿的乐观性，使幼儿投入到活动中来幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果留意观看幼儿的活动状况，根本完成了活动任务 2、中班语言活动小狐狸的枪和炮教案反思 设计意图： “快乐”对于孩子们来说很简单，由于他们很简单满意，一件微缺乏道的小事，他们都会快乐很久，但是有时这种“快乐”并不是我们所期望的比方说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要教师提示一下，针对这种状况，我设计了这个绘本活动，盼望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件特别欢乐的事情。

并让孩子们懂得朋友之间应当友好相处、相互帮忙的道理 活动目标： 1.观看画面，了解小狐狸不快乐的缘由，懂得朋友之间应当友好、相互帮忙 2.在活动中体验朋友共同嬉戏的欢乐 3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其方法的独特 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 活动过程： 1.出示“狐狸”，引出故事 看看这只小狐狸快乐吗?猜想狐狸不快乐的缘由 2.观看叙述，了解缘由 (1)观赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的缘由 提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情? 小狐狸这样做对吗?(自由叙述) 小结：小狐狸戏弄了小鸭，小鸭子再也不情愿和它交朋友， 所以离开了它 (2)观看画面二，叙述小兔子不和狐狸做朋友的缘由 提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说缘由 小结：小狐狸不仅戏弄了小鸭，还戏弄了小兔子， 所以小兔子也不情愿和它交朋友，离开了它 (3)观看画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的缘由 提问：小刺猬遇到了什么困难? 小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么? 小狐狸不仅戏弄朋友，还在朋友遇到困难时称赞朋友，谁也不情愿和它做朋友。

(4)了解小狐狸不快乐的缘由 没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难受，很孤独……) 没有朋友的小狐狸感到特殊孤独、孤独，连说话的人也没有，所以它很不快乐 3.在嬉戏中体验有朋友在一起的欢乐 你们有没有朋友?平常和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么嬉戏呢?怎样玩嬉戏? (幼儿自由叙述) 朋友在一起可以玩许多嬉戏，玩的人越多越快乐 小狐狸看到你们和朋友玩得这么快乐，你觉得它现在会怎么想? 4.观赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其方法的独特 集体争论：如何帮忙小狐狸重新找回朋友 观赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特方法 小狐狸究竟是怎么做的?你们觉得它的方法好吗?好在哪里? 小狐狸的方法真是与众不同，不仅来和小动物们赔礼，还制造了糖果枪和炮带来了很 多糖果和大家一起共享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了 小狐狸从今以后，小狐狸再也不戏弄朋友，而是和朋友一起快乐的欢乐的在一起做嬉戏 5.共享糖果 知道故事的名字 共享糖果 活动反思： 在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开头始终要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜爱小狐狸，到小狐狸的枪里打出许多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想损害朋友们。

在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己欢乐，更重要的是给大家带来欢乐小动物也明白了，对待自己的朋友需要急躁和宽容从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启发，由于小狐狸的毛病许多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思索 绘本故事的精华是让孩子们有更多的想象空间和想说的时机因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，乐观大胆地表达叙述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容由于没了朋友，小狐狸很难受这一故事情节而接着设置了争论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清晰地表达 缺乏之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨在嬉戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用嬉戏起到画龙点睛的作用提出的问要放慢速度，让幼儿的留意力集中，为此，在今后的教学活动中我要竭力的掌握自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去信任他们!这些，需要在以后的训练教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结阅历，让自己更上一台阶。

3、中班语言狐狸种菜教案反思 活动目标： 1、初步了解蔬菜部位与食用关系 2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容 活动预备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指嬉戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢? 三、学习环节：1、师生共读： ----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那局部?(地面上)兔子是 怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么? -----其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那局部?(地面下)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么? -----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那局部?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么? 2、利用图片引导幼儿理解故事内容 3、完整地观赏图片4、集体争论-----故事里，你喜爱谁?为什么? -----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、完毕局部：带着幼儿到种植园地去看蔬菜 教学反思： 这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿乐观参加到活动中去，到达了预期的效果在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好 4、中班语言狐狸和坛子教案反思 活动目标： 1、引导幼儿通过看图猜测，理解故事内容，对故事产生兴趣 2、启发幼儿帮忙狐狸想方法，并能清楚地用语言表述 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4、能分析故事情节，培育想象力 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理 活动预备： 1、 图片六幅 、PPT视频 2、熟悉“坛子”的阅历 3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔” 活动过程： 一、引导幼儿通过观看画面，初步了解故事内容 1、出示图1和图6，引导幼儿读图，依据故事开头和结尾大胆猜测故事内容 提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发觉了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水) 2、出示全部图片，引导幼儿自主观看，沟通看法想法。

让幼儿自由地说说) 提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人)) 3、看图分析： 图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了) 图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了) 图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最终拔) 图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子) 图五：狐狸又想出什么号方法了：(什么姿态?怎么说得?) 图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么方法?) 二、教师完整叙述故事，引导幼儿理解故事角色的特点 1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心) 2、幼儿集体尝试仿照狐狸当时的动作 提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作? 集体争论、个别表演 3、教师叙述故事的重点段集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、。