人教版小学六年级数学上册.ppt

人教版小学六年级数学上册 第四单元 本教材是在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的，编者一方面努力体现新的教材观，教学观和学习观，写观察记写观察记 说说本本册册教教材材使教材具有创新、实用、开放的特点使教材具有基础性，丰富性和发展性同时注意所采用措施的可行性既注意当前教学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统另一方面注意处理好继承传统和发展创新之间的关系实践与综合应用实践与综合应用 四大学习部分四大学习部分 空间与图形空间与图形小小学学数数学学第第二二学学段段数与代数数与代数 统计与概率统计与概率 用数对表用数对表示位置示位置圆的认识圆的认识和画法和画法 数据的收集数据的收集整理与描述整理与描述 解决实际问题解决实际问题 （（ 鸡兔同笼）鸡兔同笼）百分数的意义百分数的意义百分数与小数百分数与小数分数的关系和分数的关系和互化和比较大小互化和比较大小解决有关百解决有关百分数的简单分数的简单实际问题实际问题掌握圆的掌握圆的周长和面周长和面积算法积算法认识扇形认识扇形统计图统计图分数乘除法分数乘除法的计算和解的计算和解决问题决问题 说课标说建议课程课程目标目标研说流程内容标内容标准准课程资课程资源开发源开发与利用与利用评价评价建议建议教学教学建议建议编写编写特点特点说教材编排编排体例体例 二、说二、说 教教 材材一、说一、说 课课 标标知识与技能问题解决情感与态度数学思考感受圆的感受圆的美美感受数感受数学的创学的创造性造性培养学生培养学生解决问题解决问题的能力，的能力，发展应用发展应用意识意识课课程程目目标标及合情推及合情推理能力和理能力和初步演绎初步演绎推理能力推理能力建筑中建筑中圆的基圆的基础知识础知识与技能与技能让学生通过生让学生通过生活中圆的基础活中圆的基础知识与技能知识与技能在计算圆在计算圆的周长和的周长和面积中发面积中发展公式推展公式推导能力导能力发展学生发展学生自主设计自主设计的能力的能力培养实是求是的态培养实是求是的态度和独立思考的习度和独立思考的习惯惯让学生参让学生参与数学学与数学学习活动习活动学会与他人合学会与他人合作的作的实践能力实践能力和创新精神和创新精神圆的特征圆的面积综合与实践圆的周长探索花坛探索花坛的周长的周长回顾与整回顾与整理，进一理，进一步加深对步加深对本单元知本单元知识的理解识的理解内内容容标标准准探索直径、探索直径、半径与周半径与周长的关系长的关系对轮子为对轮子为什么是圆什么是圆的再探索的再探索探索圆形探索圆形草坪的面草坪的面积积 二、说二、说 教教 材材二、说二、说 教教 材材教材处理突出教材处理突出知识的形成和知识的形成和发展过程发展过程编编写写特特点点内容呈现采内容呈现采用自主探究用自主探究和合作交流和合作交流的方式的方式教材内容教材内容的选取突的选取突出现实性出现实性注重发挥数注重发挥数学的文化的学的文化的价值。

价值 利用史料，利用史料，《《周髀算经周髀算经》》关于圆的记载，关于圆的记载，介绍圆周率介绍圆周率丰富了学生数学史方面的知识丰富了学生数学史方面的知识编写特点习题习题体体例例结结构构章节节编排体例编排体例最后通过验证最后通过验证得出结论，加得出结论，加强了学生的动强了学生的动手操作，培养手操作，培养了自主探索能了自主探索能力力然后让然后让学生进学生进行交流行交流与发现与发现让学生就所让学生就所学知识进行学知识进行实践与探索实践与探索章前有章前有图图章内配有章内配有阅读材料阅读材料整理和整理和复习复习练习题练习题课上用做一做课上用做一做你知道吗？复习全章使用复习全章使用让学生对每章的知识进行梳理和总结，加深对知识的掌握课堂上所学课堂上所学内容的内容的巩固与延伸巩固与延伸内内容容结结构构已学长方形正方已学长方形正方形等平面图形的形等平面图形的周长面积计算相周长面积计算相关内容认识圆关内容认识圆本单元主要内容本单元主要内容圆的特征圆的特征圆的周长圆的周长圆的面积圆的面积为后续相关内容为后续相关内容圆柱、圆锥等知圆柱、圆锥等知识、绘制简单扇识、绘制简单扇形统计图打好了形统计图打好了基础，体现了数基础，体现了数学知识的紧密连学知识的紧密连贯性贯性横向联系横向联系圆的面积圆的面积圆的特征圆的特征 圆的周长圆的周长螺螺旋旋上上升升循序渐近循序渐近知识与技能的立体式整合知识与技能的立体式整合纵向联系一、二年级认识平面图形三年级学习长方形和正方形的周长和面积四年级认识平行四边形、三角形和梯形五年级学习平行四边形、三角形和梯形的面积六年级学习圆的相关内容为圆柱体和圆锥体的学习奠定了基础为圆柱体和圆锥体的学习奠定了基础 二、说二、说 教教 材材三、说三、说 建建 议议 教教学学建建议议在学习圆的面积时，要注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想教师应让学生动手操作，通过画一画，剪一剪，拼一拼，围一围等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探索圆的周长和面积的计算公式。

培养学生的动手操作能力圆是一种曲线图形，和以前学过的直线图形在性质上有很大的不同，但在研究方法上联系又很紧密在这里应让学生切实掌握转化的思想 评评价价建建议议如何评价对学习过程的评价评价什么评价时，要注意评价主体和方式要多样化发现问题和解决问题能力的评价对基础知识和基本技能的评价采用定性与定量结合的方式评价应简明准确评价应情真意切对学生饱含激励，就会再接再厉，从而坚定学习数学的信心评价不应该舍弃批评，要让学生认识到自己的不足之处，才能有针对性的进行改进选择性、创造性的评价创造性的使用教材用好教材的拓展资源写观察记写观察记课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用大力开发课外资源用好课本配套的资料，它是学生巩固知识的重要途径社会智力资源通过多媒体展示圆的面积推导过程，让学生认识到转化是一种很重要的数学思想方法，在解决日常问题以及在科学研究中，人们就是把复杂转化为简单，未知转化为已知，抽象转化为具体等方式来处理的社会场地资源挖掘教材中的隐含资源帮助学生更好地认识圆，了解圆的周长和面积 二、说二、说 教教 材材 谢谢大家！谢谢大家！。