幼儿文学上编模拟测试PDF.pdf

书 山 有 路 1 幼儿文学上编模拟练习幼儿文学上编模拟练习 一 单项选择题一 单项选择题 历年历年上编上编考到的选择题考到的选择题 1 儿童文学可分为 A 二个层次 B 三个层次 C 四个层次 D 五个层次 2 幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念 其关系是 A 幼儿读物比幼儿文学范围广 B 幼儿文学包含幼儿读物 C 幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D 幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学 3 造成儿童 自我中心 状态的根本原因 在于 A 儿童掌握语言缓慢 未掌握更多的词 B 儿童感觉器官对外界不敏感 书 山 有 路 2 C 儿童的意识世界是一种主客体不分的混 沌世界 D 缺乏教育和引导 4 为适应幼儿无意注意占优势这一特点 要 求幼儿文学作品 A 篇幅不宜过长 B 故事情节要紧张 C 选择幼儿不熟悉的内容 D 夸张的细节描 写 5 成人文学分类的四分法是 A 诗歌 小说 童话 报告文学 B 诗歌 散文 通讯 民间故事 C 叙事 抒情 议论 报告 D 诗歌 散文 小说 戏剧 6 小王子 的作者是 A 德国作家 豪夫 书 山 有 路 3 B 法国作家 圣 埃克絮佩里 C 法国作家 夏尔 贝洛 D 丹麦作家 安徒生 7 幼儿文学的对象是 A 0 3 岁 B 3 6 岁 C 3 11 岁 D 3 15 岁 8 3 6 岁儿童的思维占优势的是 A 动作思维占优势 B 逻辑思维占优势 C 形象思维占优势 D 视觉思维占优势 9 幼儿读物与幼儿文学的关系是 A 幼儿读物是幼儿文学的一部分 B 幼儿读物是幼儿文学中的一种类型 C 幼儿读物是幼儿文学是一回事 D 幼儿读物比幼儿文学广泛 10 童话 小人国 大人国 出自 书 山 有 路 4 A 格林童话 B 格列佛游记 C 安徒生童话 D 儿童和家庭童话 11 为 3 6 岁儿童服务的幼儿文学特别注 重 A 科学性和知识性 B 简约性和逻辑性 C 教育性和系统性 D 趣味性和娱乐性 12 儿童文学的文体分类一般是在诗歌 小 说 散文 戏剧的基础上增加了 A 儿歌 童话 寓言 故事四种文体 B 儿歌 童话 故事 小说 小品五种文 体 c 儿歌 童话 寓言 故事 科学文艺五 种文体 D 儿歌 童话 故事三种文体 13 幼儿想象的特点是 书 山 有 路 5 A 创造性想象为主 B 想象主要依靠词语进 C 无意想象为主 D 想象的内容不容易变化 14 幼儿期儿童的意识处于 A 自我中心 状态 B 自由主义 状态 C 确证和发现 的状态 D 精 神 超 越 的状态 15 在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是 A 水浒传 B 封神演义 C 聊斋志异 D 西游记 16 儿童文学应有两大特征 一是文学 二 必须 A 是为儿童创作的 B 是儿童自己创作的 C 是为幼儿创作的 D 适合于儿童的年龄特 征 书 山 有 路 6 17 幼儿期是语言发展迅速的时期 3 岁幼 儿可以掌握的词大约在 A 1000 B 2000 C 3000 D 4000 18 在幼儿文学中的文体分类中 讲述类可 分为 A 儿歌 幼儿诗 幼儿戏剧 幼儿散文 B 幼儿童话 幼儿故事 幼儿散文 幼儿 科学文艺 C 幼儿童话和寓言 幼儿戏剧 幼儿诗歌 图画故事 D 动物故事 神话故事 童话故事 历史 故事 19 皮亚杰把儿童的因果观念分为 A 二个时期 B 三个时期 C 四个时期 D 五个时期 书 山 有 路 7 20 为 6 7 岁儿童服务的文学体裁主要有 A 诗歌 B 小说 C 散文 D 童话 21 儿童思维特征是一种诗性思维 它的明 显特征是 A 具体形象性 同一性 生命性 B 具体形象性 稚拙性 荒诞性 C 象征性 幻想性 整体性 D 抽象逻辑性 同一性 超越性 22 幼儿判断推理的发展趋势是 A 从反映事物的外部联系到反映事物的内 在联系 B 从事物的内在联系到事物的外部联系 C 从事物普遍关系的理解到对个别事物的 理解 书 山 有 路 8 D 从理性判断到感性判断 23 皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时 期 幼儿恰好处于 A 第一个时期 B 第二个时期 C 第一 第二个时期 D 第三个时期 24 儿歌中的颠倒歌集中体现了 A 节奏美 B 荒诞美 C 稚拙美 D 生活美 25 为 3 6 岁儿童服务的幼儿文学特别注重 A 科学性和知识性 B 简约性和逻辑性 C 教育性和系统性 D 趣味性和娱乐性 26 幼儿记忆事物主要以 A 有意记忆为主 B 主动记忆为主 C 判断记忆为主 D 机械记忆为主 书 山 有 路 9 27 幼儿文学的审美功能是指 A 引导幼儿从自然人向社会人的转化 B 增长幼儿的知识 培养幼儿的求知兴趣 C 培 养 幼 儿 的 美 感 提 高 审 美 能 力 D 愉悦幼儿的身心 培养活泼开朗的性格 28 在幼儿文学写作中对情节的要求是 A 丰富而曲折 B 惊险紧张 C 单纯 生动有趣 D 错综复杂 29 为 6 7 岁儿童服务的文学体裁主要有 A 诗歌 B 小说 C 散文 D 童 话 30 幼儿接受文学有独特的方式 其主要特 点是 书 山 有 路 10 A 感知型接受方式 B 概念型接受方式 C 象征型接受方式 D 间接型接受方式 31 幼 儿 判 断 推 理 的 发 展 趋 势 是 A 从反映事物的外部联系到反映事物的内 在联系 B 从事物的内在联系到事物的外部联系 C 从事物普遍关系的理解到对个别事物的 理解 D 从理性判断到感性判断 32 幼儿文学 与 幼儿读物 A 没有联系 B 没有区别 C 幼儿文学的范围更宽泛 D 既有联系也有区别 书 山 有 路 11 33 为适应幼儿无意注意占优势这一特点 要求幼儿文学作品 A 篇幅不易过长 B 故事情节要紧张 C 选择幼儿不熟悉的内容 D 夸张的细节 描写 34 幼 儿 文 学 语 言 的 基 本 特 征 是 A 严谨 B 深刻 C 丰富 D 浅显 35 幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形 象 必须 A 展示人物内心活动 B 表现人物复杂的性格 C 多描写人物的动作和外部特征 D 细致刻画人物的外貌 36 发展幼儿想象力的最佳时期是 书 山 有 路 12 A 幼年期 B 少年期 C 青年期 D 中年期 37 叶永烈的童话 圆圆与方方 讲述的故事 是 A 圆形物体和方形物体各有各的用途 B 小朋友圆圆与方方的历险故事 C 男孩方方和女孩圆圆互相帮助的故事 D 圆的可以变成方的 方的可以变成圆的 38 儿童文学的根本意义在于 A 培养儿童的阅读能力 B 传播文学作 品 C 促进儿童智力发展 D 培养身心健全 的人 39 柯岩的 小熊拔牙 告诉儿童的道理是 书 山 有 路 13 A 要有礼貌 B 要讲卫生 C 要爱劳动 D 做事要专心 40 幼儿文学作品的道德教育作用体现在 A 直截了当的说教 B 拟人手法的 暗示 效应 C 概念化的语言 D 生动有趣的故事情节 41 葛翠琳的童话 野葡萄 的特点是 A 着重表现复杂的情节 B 着重表现儿童 的快乐 C 着重表现自然的奇妙 D 着重表现美的 心灵和美的事物 42 快乐是幼儿文学的重要品质 下面童话 中 纯娱乐 的作品是 书 山 有 路 14 A 海的女儿 B 大林和小林 C 稻草人 D 古里和古拉 43 成人社会以 禁忌 出现的种种道德规范 对幼儿本性来说是 A 一致的 B 和谐的 C 压抑的 D 同一的 44 幼儿文学的审美功能是指 A 引导幼儿从自然人向社会人的转化 B 增长幼儿的知识 培养幼儿的求知兴趣 C 培 养 幼 儿 的 美 感 提 高 审 美 能 力 D 愉悦幼儿的身心 培养活泼开朗的性格 45 幼儿文学的认识功能是指 A 引导幼儿从自然人向社会人的转化 B 增长幼儿的知识 培养幼儿求知兴趣 C 培养幼儿的美感 提高审美能力 书 山 有 路 15 D 愉悦幼儿的身心 培养活泼开朗的性格 46 幼儿文学的创作面临的最大难题是 A 让幼儿适应成人的审美意识 B 让成人适应幼儿的审美意识 C 调适并融合两种审美意识的距离 D 强化两种不同的审美意识 47 属于知识性题材的幼儿文学作品是 A 小熊请客 B 龟兔赛跑 C 小猫钓鱼 D 小蝌蚪找妈妈 48 幼儿文学作品中较多的形象是 A 宝物形象 B 超人形象 C 类型化形象 D 个性化形象 49 幼儿文学中的语言要尽量使用 书 山 有 路 16 A 本意的词 B 比喻的词 C 象征性的词 D 寓意的词 50 幼儿文学作品要求故事情节 A 单纯和生动 B 复杂和曲折 C 复杂和变化 D 简单和离奇 51 在儿童文学作品的结构安排上要做到条 理清楚 应使用 A 顺叙的方法 B 倒叙的方法 C 补叙的方法 D 插叙的方法 52 张继楼的儿歌 小蚱蜢 突出了形象的 什么特征 A 语言特征 B 性格特征 C 心理特征 D 动作特征 53 反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆 作品 下面作品中采用反复手法的是 书 山 有 路 17 A 大萝卜 B 龟兔赛跑 C 坐火车 D 野葡萄 54 句式的重复和长短有致相结合形成作品 内在的 A 运动感 B 情感 C 节奏感 D 重量感 55 幼儿文学的语言要求是 A 浅显 形象性 B 深刻 动作性 C 幽默 文学性 D 荒诞 音乐性 56 下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用 语 A 山路崎岖不平 B 山 路 凹 凸 不 平 C 山路高低不平 D 山路坎坷不平 57 在民间童话中 成为普遍的重复结构是 书 山 有 路 18 A 一次重复 B 二次重复 C 三次重复 D 四次重复 58 灰姑娘 的形象类型是 A 快乐滑稽的形象 B 机智灵活的形象 C 勤劳勇敢的形象 D 美丽善良的形象 59 在幼儿文学中词汇使用要尽量避免使用 A 形象的词 B 具体的词 C 准确的词 D 抽象的词 60 增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有 A 摹状 比喻 拟人 夸张 B 写实 抽象 夸张 讽喻 C 概括 倒叙 回忆 隐喻 D 象征 类比 借代 反讽 书 山 有 路 19 61 成人社会以 禁忌 出现的种种道德规 范 对幼儿本性来说是 A 一致的 B 和谐的 C 压抑的 D 同一的 62 儿童文学创作的想象是 A 无意想象 B 艺术想象 C 科学想象 D 被动想象 63 艺术传达的技巧是靠 A 学校和老师讲授 B 偶发的灵感所致 C 阅读经典作品 D 长期的艺术实践逐渐 积累 64 小红帽 的形象类型是 A 智勇超群形象类型 B 幼稚单纯形象类型 C 神通广大形象类型 D 勤劳善良形象类型 书 山 有 路 20 65 幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿 多 用 A 简单句 B 复合句 C 关联句 D 重复句 66 在幼儿文学中 鸟能言 兽能语 所使 用的手法是 A 夸张手法 B 拟人手法 C 比喻手法 D 摹状手法 67 幼儿文学的想象特别强调 A 科学性 B 逻辑性 C 创造性 D 现实性 68 狼外婆 的形象类型是 A 凶狠狡诈的形象类型 B 愚笨狂妄的形象类型 C 心狠手毒的形象类型 书 山 有 路 21 D 愚蠢滑稽的形象类型 69 在幼儿文学作品的语言中使用象声词能 够 A 加深对艺术事物的理解和认识 B 促进幼儿的感知和记忆 C 促进幼儿听觉的发育和成熟 D 唤起对事物具体形象的记忆和想象 70 神话故事 夸父追日 中描写夸父形象 采用的手法是 A 夸张的手法 B 拟人的手法 C 比喻的手法 D 摹状的手法 71 幼儿文学创作者的艺术修养应当具有 A 观察力和表现力 B 历史知识和哲学 思想 书 山 有 路 22 C 讲故事的口才 D 审美感受力 情 感 想象力 传达技巧 72 童 话 大 林 和 小 林 的 作 者 是 A 乔羽 B 张天翼 C 老舍 D 金近 73 属于知识性题材的幼儿文学作品是 A 小熊请客 B 小兔子 我知道 C 小猫钓鱼 D 小蝌蚪找妈妈 74 所有经典的幼儿文学作品 无不依靠 A 神奇的宝物和魔法使故事有趣 B 作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘 C 细节的描写和曲折的情节 书 山 有 路 23 D 华丽的语言 75 幼儿文学的语。