大班优秀语言教案《小熊你长大了吗？》及教学.docx

大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（yjs21）小编收集整理的"大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思"，希望带您找到很多的幼儿园教案本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《小熊，你长大了吗？》”让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情3.领会故事蕴含的寓意和哲理4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力准备1.挂图2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)过程1.观看情景表演——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了2.欣赏故事——结合挂图欣赏故事一遍。

——小熊的朋友是谁?——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)——小熊长大了吗?你是怎么知道的?——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了3.讨论：你长大了吗?——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园小熊，小熊，快起来小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子小象说：“我也长大了。

我的鼻子更长，更有力气了小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷呀，好像下了一场大雨小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀小熊扣完扣子，打了一个喷嚏嘣!”扣子都崩开了小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子小熊说：“啊，原来我也长大了这条小河都能跳过来了长大了，大家都长大了小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去他们是幼儿园里最大的小朋友了反思：1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。

当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大3、说一说教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。

幼儿百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟我们能够冷静的，坚持不懈的完成一件事小熊，你长大了吗？活动名称：故事：小熊，你长大了吗活动目标：1．通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐2．在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情3．通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力活动准备：1．与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段）2．请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子活动过程：一、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受 自己在长大的？二、结合幼儿的回答，教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊怎样就知道自己长大了呢？三、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事，教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。

四、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐1．小熊的朋友们是怎样知道自己长大的？他们知道自己长大了以后的心情是什么样的？（请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情）【推荐】幼儿园大班语言教案《小熊，你长大了吗？》目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情准备1.挂图2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)过程1.观看情景表演——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了2.欣赏故事——结合挂图欣赏故事一遍——小熊的朋友是谁?——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)——小熊长大了吗?你是怎么知道的?——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了3.讨论：你长大了吗?——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园小熊，小熊，快起来小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子小象说：“我也长大了我的鼻子更长，更有力气了小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷呀，好像下了一场大雨小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀小熊扣完扣子，打了一个喷嚏嘣!”扣子都崩开了小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子小熊说：“啊，原来我也长大了这条小河都能跳过来了长大了，大家都长大了小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去他们是幼儿园里最大的小朋友了大班语言活动设计――小熊，你长大了吗？目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情准备1.挂图2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)过程1.观看情景表演――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的――小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了2.欣赏故事――结合挂图欣赏故事一遍――小熊的朋友是谁?――小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)――小熊长大了吗?你是怎么知道的?――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了3.讨论：你长大了吗?――我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园小熊，小熊，快起来小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子小象说：“我也长大了我的鼻子更长，更有力气了小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷呀，好像下了一场大雨小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧。