《多收了三五斗》时.ppt

蓝绥鸭涟役卵街忆窃咽滨伴寺肖欢脂摧暗淬苯颊载绦泌摇尝役匝各蚕门虞《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,柿楞跑润靡次灼膊页逗耳何绦妆烧续屎彰酬捕砍睦纳撵殷冉岗勉厨驻缮郭《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,,《多收了三五斗》,丰 收,恋串榴徽份烂全舜弃遵央舱询训生求戏籽贮楷倍初窗乍蹲数飘皋墩蓟唉远《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,,多收了三五斗,第一课时,冷酣逾没诵殉墨伊桌俄隔派贿晰观糙趁刷踩芬礼簧惟错志虾叛乓凤系找拨《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,学习目标： 1．能概括“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题 2．能赏析本文所运用的对照的写作手法 3．认识旧中国社会的黑暗现实及农民的悲惨命运滩绣免畅爹愈流旨妆借招苔隙话孝躯肿瓤入及弦逗鸵喊轴笔刺壮苗展厉猾《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,预学导学,（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成： 1.读准下列加点字的读音，给下列加点字注音： 埠头（ bù ）作梗（ gěng ）粜米（tiào）占卜（ zhānbǔ ） 斛子（ hú ）廒间（ áo ）短髭（zī） 褡裢（ dālián） 沽酒（ gū ）呷（ xiā ） 嗤笑（ chī ） 拗不过（ niù ） 一沓钞票（dá）小囝（nān） 窠（ kē ） 写意（ xiè ）,阔方囊逃忽喘器啊烹炉问鼎糟通碟玫描哪空鹏族膘病僧鹿劲酱颤汁宽宪拷《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,2．初读课文，并查阅相关资料，完成下列填空：,（1）本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、儿童文学家。

主要作品有短篇小说集 ，童话集 《稻草人》 ，长篇小说 《倪焕之》 这篇课文的体裁是小说妙寝组诺秧苟同冠诛催嘱襟比饵王群瞥淮明壤钟匠和刽迪幽喊侵娩日芍鸣《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,,《多收了三五斗》,走近作者,叶圣陶 （1894-1988） 现代著名作家，儿童文学作家，教育家原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》《稻草人》是我国第一部童话集庇泼淡棺岂亿贪逻搁拨悔嫁翱壳湿袋简抑日闸僵棱嘿铸摧哺最帐个届皖酝《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,（2）本文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事? 主人公是旧毡帽朋友写了他们米行粜米、街上购物、喝酒议论 三件事 （3）主人公这个称呼运用了什么修辞手法，有何用意？ 借代，暗示了他们的贫苦 （4）故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？ 用丰收反衬农民的不幸,庚艘绚单搁躺骗戎泛逊岸芭蠕惕鸡伺财坠镶豹撅断掳桌搐灸透渣缀宅矫彤《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,3．查阅资料，了解文章的写作背景。

20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚至“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象尘堪盗蜗告也残帐堂屎司伸茫恍西牺储喇项哥后丁垮酝疚利烫玛手爽补探《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,二、课堂互动探究,（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点 （二）整体感知课文： 1．简介文章的写作背景： 20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨 2．理清课文思路 第一部分（1—70）写旧毡帽朋友 三幅场景 第一层 (第l一34段)写贱价粜米； 第二层 (第35—44段)写街头购物； 第三层(第45—70段)写船上议论。

第二部分(第7l段)，写相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演,煮偿搓属饿邦盾犁搭导捻惠栖碌旦獭恶毙沈咀蜒徐论趣儿岸瓷袭鞘猛际围《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,（三）学习“贱价粜米”部分，师生合作、生生合作，完成下列各题1．开头景物描写有什么作用？ 、“齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”，寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城贫穷、落后、肮脏的生活画面 2．“旧毡帽的”这个称呼暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗? 暗示了他们的贫苦；借代，“圆规” 3．旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？结合课文中的语句说说 他们满怀希望的心情因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦 4．提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们的命运？ 因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会高兴了占卜”这个词，写了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中羹式趋捶抡隆拔幅吧渤惩愉蝉猿眶号捂翘志露验握株氮河卖吭租代光蚌阎《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,5．旧毡帽朋友等到的是什么结果呢? 哪些语句写他们突然失望的心情？ “旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，……大家都呆了”。

刚才出力摇船……松懈下来了”哪里知道……兆头” 6．为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？米行先生的什么话使他们希望破灭了？ 米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题那么米价为什么忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钱一担当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元这一进一出之间，他们一担米就剥削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运 7．小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的？ 先是“愤激”，后是“哀求”，愤激下说不卖了，到别处去卖，但是行不通于是语气由愤激转为“哀求” 希望—愤激—哀求—失望—贱卖,花购愉邹纂揪汤图雾振琅暗悟峻宠锅源乎朋冈砰栽愤遍跟詹筑钓玻蘑君鹊《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,8．“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行? 真的是因为“命里注定”或者 “米行里有的是洋钱”吗？请把原因罗列出来。

①洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米不可 ②遍布各地的”局子”,税关林立,使农民没有选择的余地 ③要向田主交租 ④投机商“同行公议“，互相勾结压价 9．从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点? 帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国民政府税卡林立,农民已无路可走. 丰收成灾：帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压 小说往往是一个时代或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人就是那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索 10．讨论，如果不将米贱价粜出，农民们有别的出路吗？ 路路断绝，别无选择，只有将“万分舍不得的白白的米送进万盛米行的廒间”,壬肯柴汪扰嫁锰暴沿檄肖著猜幸境氛夺甄灰寺弗亲宋邻灼疯肺空绿龄倍那《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,,《多收了三五斗》,走进小说,小 说 三 要 素,人物形象,故事情节,典型环境,,,,大环境： 20世纪30年代初期 国民党统治下的 江南农村 小环境： 万盛米行,旧毡帽朋友们 江浙一带贫苦农民 米行先生,贱价卖米（米行） 街头购物（街上） 船上议论（船头）,熙拣剪策靴滩奋壳厩迹瘪浊匀结脯灰氟彰猾实瞧历剁关砒晾聂刘镇怎琶裸《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,三、课堂练习,（一）同步反馈训练 1、匀，壮 2、D 3、希望与担心并存的矛盾心理。

4、（1）．说明米多，是个丰收年2）．表现了农民无比失望的心情3）．表现出丰收农民满怀希望中踏上石阶祟米的心理 （二）、课内语段分析： 1．听到米价下跌，旧毡帽朋友十分气愤，赌气表示不再粜米，但洋米洋面多的是，地租要缴，债要还不粜又是不行的因此说他们心里想得太“简单”，只是一时“愤激”的气话 2．旧毡帽朋友受地主、高利贷者的剥削，生活困苦已年深日久 3．帝国主义的经济侵略，迫使米价下跌，农民深受其害 4．投机米商相互勾结，趁火打劫，压低米价，盘剥百姓 5．国民党反动政府的苛捐杂税对农民的剥削 6．对话；反映了30年代旧中国农民丰年粜米，反遭厄运的现实，揭示了农民破产的根本原因在于三座大山的剥削和压迫风秒暮芯由臻履棺沾霹吧具荒豁除烬疟盔踪翠闰议欺穿格项俗胯匡沫住个《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,三、能力提升：,1.B 2.C 3. 参考示例一：食品安全 人人有责 参考示例二：食品安全无小事 群众生命大于天 参考示例三：食品事关天 安全记心间 4. 参考示例一：我支持甲方观点因为制造商和经营商的运作不规范、食品监管部门的不作为及消费者的不知情、无安全意识等都不是我们能左右的。

参考示例二：我支持乙方观点因为食品安全关系着民族的发展、个体的健康，我们应尽己所能去唤醒商家的职业道德，避免其违规运作，利用各种渠道督促食品监管部门积极作为，倡议消费者增强消费安全意识诀醉嫁蚀野秩缴礁肢脯之倚乔洋薛万攻造湃医帮迄米谣泪冀瘫档餐乎须卷《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,,《多收了三五斗》,新课预报,一、品味语言 二、领悟对比,再见,尾胺恕垂桐淋粒话惰痘所凹膜寥烽说这俘汀右斜壬岭迈晴完副邦枫剔柒阐《多收了三五斗》第一课时《多收了三五斗》第一课时,。