【统编版】二年级上册13《寒号鸟》优课教学设计.doc

13 寒号鸟 【教材分析】《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事本文通过讲述寒冬将近，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我们传递了一个道理：美好的生活要靠劳动创造只顾眼前、不想将来的人必定会受到惨痛的教训，这样的人才是真的傻教学中要利用文本，请学生想象寒号鸟住在寒冷的崖缝里冻死的画面，在读对话、说感想、演结局中借助相关词句以及插图理解文章《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物？从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰本文是一篇运用对比手法写的寓言故事第1自然段叙述了喜鹊和寒号鸟的住处,寒号鸟住在崖上的一道缝里,而喜鹊住在树上,它们面对面住着，为后文故事的发展作铺垫第2至第9自然段,按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”这3个关键时间点描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果第2至第4自然段讲冬天快要到来的情况,喜鹊趁天气晴朗忙着做窝,寒号鸟只知道出去玩,累了就睡觉，并且不听劝告。

第5至第7自然段,讲冬天到来了的情况,喜鹊有自己温暖的窝，而寒号鸟冻的直打哆嗦,嘴上说做窝,第二天还是不做窝第8至第9自然段,讲的是寒冬腊月的情况,天气十分寒冷,寒号鸟又一次哀号起来,决心明天做窝，但是觉悟的太晚,最后被冻死了文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节凑,生动有趣喜鹊和寒号鸟鲜明的对比，让学生有所感触课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里孩子们并不认识寒号鸟，单从名字来看似乎是鸟类的一种，其实它并不是鸟，课文中的插图可以帮助孩子们快速的了解寒号鸟的样子以及居住环境教学目标】1. 认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语2．分角色朗读课文读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了3．能用带“得”字的短语写句子4．联系生活实际，加深对故事寓意的理解教学重难点】1. 分角色朗读课文读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了2．能用带“得”字的短语写句子3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡2.准备资料：多媒体课件；词语卡片教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“阵、朗”等6个字2．分角色朗读课文，理清文章顺序，初步了解课文大意教学过程】板块一 故事导入，激发兴趣1.故事导入：很久以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传出声音：“哆啰啰，哆啰啰……”是谁在号叫呢？它就是寒号鸟2．简介寒号鸟课件出示：一般认为，寒号鸟指的是复齿鼯鼠，体形像松鼠，因为怕冷，日夜不停号叫，所以叫“寒号鸟”3．识记生字“号”号”是个多音字，在这里表示哭叫，读“ho”，如“号叫”“号哭”，课文中“哀号”的“号”也读二声学生齐读课题）4．揭示课题：寒号鸟为什么在崖缝里号哭呢？今天，我们一起走进课文去看一看吧故事导入，简介寒号鸟，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读兴趣以“寒号鸟为什么在崖缝里号哭呢”引领学生进入新课的学习，唤醒学生的阅读期待板块二　初读课文，集中识记1．自由读课文：要求读准字音，读通课文2．同桌合作读课文，互相纠正错误读音3．检查字词认读情况。

1）认读带拼音的词语课件出示：住　崖　作　喜　晴　来　草　告　天晴来　　重　　得过过　寒冬月指名读，重点指导：“衔、劝、趁”都是前鼻音；“缝、朗、将、狂”都是后鼻音；“当”在本课中读四声2）读去掉拼音的词语3）开火车读4．识记字形1）熟字比较识记吼—孔　　　枯—故　　　劝—力（2）借助图片识记：堵、缝、衔、枯课件出示： 一堵石崖 一道缝 喜鹊衔枯草（3）字谜识记“朗”字良言相伴一月来朗）5．指名分段开火车读课文，相机评价设计意图】这一环节中，鼓励学生主动学习，交流识字方法，养成自主学习的习惯用看图观物的方法帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，提高生字识记的效率板块三　整体感知，初识角色1．学习第1自然段，初步了解喜鹊和寒号鸟的不同1）读课文第1自然段，想一想：寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？（课件出示课文第1自然段）课件出示：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居2）这对邻居的家有什么不同？（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不能保暖；喜鹊的窝在杨树上。

3）用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象寒号鸟懒惰，喜鹊勤劳）2．再读课文，找出描写季节变化的句子读一读，体会天气的变化，了解文章的顺序课件出示：l 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了l 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着l 寒冬腊月，大雪纷飞北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖1）师生合作读，感受不同季节“风”的不同和天气的变化2）讨论交流：从这三个句子中，你体会到了什么？（天气越来越冷）（3）指导朗读：重读“刮着”“大雪纷飞”“狂吼”“冰窖”等词语，带着表情做动作表演读，读出越来越冷的感觉4）小结：课文是按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间段来写的3．（出示课件）三名学生按三个时间段朗读课文，根据提示填空，了解故事的大意学生交流后出示答案课件出示：冬天快要到了，喜鹊（忙着做窝），寒号鸟（只知道玩、睡大觉）；冬天说到就到，喜鹊（住在温暖的窝里），寒号鸟（在崖缝里冻得直打哆嗦）；寒冬腊月，喜鹊（在枝头呼唤寒号鸟），寒号鸟（冻死了）设计意图】整体感知课文，引导学生关注文本的内容，了解故事的主要角色对照课文，知道两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中使学生对寒号鸟和喜鹊有初步的印象。

引导找出表示时间变化的句子，按时间段读课文，让学生把握故事结构，理清文序用填空的方式，进行归纳文本大意的练习，以实实在在的教学，来提升学生的语文学习能力板块四　指导书写，布置作业1．书写“将、阵、枯、纷”1）出示田字格中的范字“将、阵、枯、纷”2）比较观察：你有什么发现？①预设：都是左右结构，左窄右宽②预设：“阵”的右边是“车”，不要写成“东”③预设：“枯”字左边的“木”捺变点3）教师范写“将”提示要点：“将”左窄右宽，右边两部分要写得紧凑，“寸”的横在横中线下侧，较长，点在竖中线上4）学生描红，临写，教师展评5）学生自主练写“阵、枯、纷”同桌互评2．书写“朗、却”1）和“将、阵、枯、纷”比较观察：你有什么发现？预设：这六个字都是左右结构，书写时“将、阵、枯、纷”左窄右宽；“朗”左右宽窄相当；“却”左宽右窄2）提醒关键笔画：“朗”的左边不是“良”，第六笔是点却”的右部“卩”的一竖略长3）学生自主练写“朗、却”4）同桌互评，全班展评3．布置作业，抄写词语：一阵风、方阵、晴朗、枯草、却是、将要、大雪纷飞、纷纷设计意图】集中归类识写，便于学生掌握同一结构的汉字书写要点，做到举一反三，提高写字教学的效率。

教师先范写，再关注易错部分，渗透抓关键笔画把字写工整、美观的方法，帮助学生把字写规范，提高学生识字写字的能力第2课时【课时目标】1．复习本课15个生字，会写“面、夜”2个字，会写“山脚、当作”等12个词语2．分角色朗读课文读懂课文，知道为什么喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解教学过程】板块一　复习巩固，导入新课1．听写词语：一阵风、方阵、晴朗、枯草、却是、将要、大雪纷飞、纷纷同桌相互检查、订正2．指四名学生分读课文一名学生读第1自然段，其余三名学生按时间段读相关段落）3．用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事4．导入新课：这节课，我们再次走进课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？板块二　品读课文，了解不同1．读描写喜鹊和寒号鸟不同表现的句子，比较它们不同的生活态度1）自由读第3自然段，思考：当冬天来临前，寒号鸟和喜鹊在干什么呢？课件出示：l 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬l 寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉2）指名读描写喜鹊的语句，感受喜鹊的勤劳①天气转凉时，喜鹊是怎么做的？②展开想象：一早，喜鹊会飞到哪些地方寻找材料做窝呢？（山林、田边、草丛……）又是怎么寻找的？③喜鹊这么努力地衔回枯草筑巢，真是不容易啊。

这真是一只勤劳的喜鹊！④朗读：重读“一早”“东寻西找”“忙着”等词语，语速稍快，读出喜鹊忙忙碌碌的样子3）指名读描写寒号鸟的语句，感受寒号鸟的懒惰①和喜鹊相比，寒号鸟真是太懒惰了文中的哪些地方让你感受到它的懒惰呢？②“却”字写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”进一步说明它天性懒惰2．读对话，感悟寒号鸟和喜鹊不同的个性1）过渡：寒号鸟这么懒惰，作为邻居的喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告说了些什么呢？（2）理解喜鹊的两次劝告课件出示：l 喜鹊说：“寒号鸟，别睡了天气暖和，赶快做窝 l 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝现在懒惰，将来难过①小组讨论：喜鹊的话是什么意思呢？学生交流：喜鹊第一次劝告寒号鸟，告诉它要趁天气暖和做窝；第二次告诉它这样做的原因——现在懒惰，将来难过②指导朗读喜鹊的话：第一次重读“别”“赶快”等词语，语气诚恳，读出劝告的语气；第二次重读“快”“现在懒惰，将来难过”等词句，语气加重，读出着急的语气③评价：这是一只怎样的喜鹊？相机小结：从喜鹊说的话，可以看出这是一只目光长远、勤劳踏实、善良的喜鹊3）理解寒号鸟的回答课件出示：l 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。

太阳高照，正好睡觉l 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆天气暖和，得过且过①喜鹊真的傻吗？从中可以看出什么？（寒号鸟糊涂、懒惰，自以为是，不听劝告）②结合上下文理解“得过且过”，从课文哪些地方可以看出寒号鸟“得过且过”？预设：只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天玩，玩累了就睡，过一天是一天，过得去就行，一点儿也不想想将来这样的生活，就是“得过且过”4）指导朗读：重读“傻”“不要吵”“别啰唆”等词语，语调拖长，读出寒号鸟糊涂、懒惰，自以为是，不听劝告的语气 课件出示：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了天气暖和，赶快做窝寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵太阳高照，正好睡觉喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝现在懒惰，将来难过寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆天气暖和，得过且过。