《歌唱春天》.doc

《歌唱春天》微课稿徐红梅各位老师：今天我指教的微型课时大班歌曲《歌唱春天》根据大班幼儿年龄特点，以及《纲要》《指南》中对艺术领域的具体要求，我制定了一下三个维度的目标：1、认识目标：在熟悉歌曲的基础上，感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲；2、能力目标：能记忆歌曲顺序，理解排列图谱；3、情感目标：感受大自然的美我的活动过程是这样的：T：小朋友，今天我们的活动室漂亮吗？请我们小朋友自由地看一看，待会儿把你看到的告诉老师S；老师，我看到了有美丽的彩霞，我看到了可爱的小鸟，我看到了有美丽的红花T：看到这么美丽的景色，你有什么感觉？想干什么？S：感觉春天来到了我们的教室，感觉很漂亮，我真想跳一跳，大家说得很好！T：这么优美的景色里藏着一首好听的歌呢！它的名字叫《歌唱春天》你仔细听一听待会儿把你最喜欢的一句告诉老师（嘿啦啦啦，嘿啦啦啦……）T：你最喜欢歌曲里的哪一句呢？S：我喜欢地上的红花T：谁能学着用歌声告诉我的（地上开红花呀！）T：你们喜欢吗？我们也来学着他唱一唱吧S：老师，我喜欢歌曲里的第一句“嘿啦啦啦……”T：你看，丁丁还一边唱一边用动作表现出来呢，我们也来学一学吧S：老师，我喜欢歌曲里的彩霞。

T：用歌声怎么唱呢，我们一起来唱吧天空出彩霞呀S：老师，还有“我们大家拍手笑这一句呢T：好，我们把歌曲的结尾一起来唱一唱吧刚才，老师根据小朋友喜欢的歌词内容随便放在黑板上了谁来根据老师唱的顺序图谱来排排队的（嘿啦啦啦……）他排的对吗？我们一起来唱了试试看，帮他检查一下（嘿啦啦啦……）排的真好，我们一起来看着图谱唱一遍吧这是一首非常优美的歌曲我们唱的时候，用什么样的心情表现出来呢？那我们一起来尝试用高兴的心情，跟着音乐的节奏唱一唱现在图谱要跟我们小朋友玩捉迷藏的游戏了，如果哪一张图谱要躲起来，你还能唱出来吗？我们来试一试（唱）小朋友很聪明，还想再玩一次吗？我们大二班的小朋友真能干，不仅歌唱得动听，我还看到有的小朋友用漂亮的动作表现出来呢！你们想用自己的动作表现出来吗？那我们一起跟着音乐唱起来，跳起来吧！小朋友表现得真不错，都能用自己的动作表现出来，而且歌唱得很好听现在我们举行一次歌伴舞的游戏，男孩唱歌，女小朋友用美丽的动作为他们伴舞，你们玩得真好我们再交换玩一下，女孩唱歌，男孩伴舞活动延伸：我们为春天美丽的景色跳了漂亮的舞蹈下课以后，如果你喜欢画画就到美工区把“歌唱春天”的美景画下来吧喜欢打击乐的就为“歌唱春天”伴奏吧。