统编版六年级语文下册习作《心愿》优质教案.docx

习作：心愿［教学目标］1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿语文要素】2.能用修改符号自主修改习作［教学重难点］能选择适合的材料与方式表达自己的心愿［教学课时］1-2课时一、情景创设，诉说心愿1.创设导入情境播放优美、舒缓的音乐，组织学生观看流星雨的动态画面2.引导学生诉说心愿：人们都说，对着流星许下心愿，你的愿望就可以实现现在面对流星雨的画面，请说说你们的心愿是什么3.引导学生书写心愿：我想每个同学都有很多心愿，现在请大家写下三个你最想实现的心愿注意使用简洁的语言表达4.学生书写，教师巡视中相机指导二、参考材料，交流心愿1.汇报交流学生根据所写的心愿进行交流预设：如果学生选材思路打不开，则出示课本中的示意图教师提示：读一读参考示意图中的心愿，想想你们能不能写下更多的心愿2.小结：同学们心底埋藏着这么多美好的心愿我们的心愿可以根据不同对象分成“关于个人”“关于家庭”“关于社会”三类3.引导学生思考：最想表达的心愿是什么？为什么？通过交流，教师与学生一起归纳出选择“心愿”的几个标准：选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的三、选择适合的材料与方法，表达心愿1.展示“心愿”案例，帮助学生解决选材问题。

1）用课件出示案例，请学生读一读在老师前一年所教的班级中，学生们在写《心愿》这篇习作的时候，都写了什么内容呢？明明写道：我的心愿是当一名军人，去守卫边疆，磨炼出坚强的意志力……小娟写道：我的心愿是让嗜烟如命的爸爸尽快戒掉烟瘾……静静写道：我的心愿是做一名医生，救死扶伤……（2）以小组为单位选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？（3）讨论之后，全班交流教师随机指导4）小结：我们可以写心愿的美好，可以写产生心愿的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎样做……2.引导学生根据表达对象和内容，选择适合的方式进行表达1）出示两位同学所写的《心愿》启发思考：两位同学分别表达了什么心愿？他们分别选用了什么方式来表达？指名读文，然后进行交流2）小组讨论：同样写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？小组讨论过程中，教师可巡视点拨讨论之后，进行全班交流教师小结：我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式进行表达我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌……（3）启发思考：根据自己所要表达的心愿及表达对象，想一想选择什么样的表达方式最合适，并说说理由。

指名交流：先说向什么人表达什么心愿，再说为什么要表达这个心愿，想用什么方式表达4）互动交流提示：××同学根据自己所要表达的心愿及表达对象，选择的表达方式合适吗？如果你认为选择的表达方式不合适，有什么好的建议吗？四、真情倾诉，书写心愿1.出示习作提示1）选择最想和别人交流的心愿来写2）写之前想一想选择什么材料能够更好地表达你的心愿3）根据想表达的内容，选择合适的表达方式，如叙事、写信、写日记、创作诗歌、写倡议书等2.学生自主写作，教师巡视五、评讲优秀习作，修改完善习作1.评讲优秀习作如，选材丰富多彩，表达方式适合2.提出习作问题如，材料选择不佳，缺乏情感的表达3.修改完善习作1）学生自主认真读自己的习作，根据评价标准，使用修改符号尝试修改习作2）以小组为单位进行交流、评价3）继续修改自己的习作，进行誊写［教学反思］本次习作的话题贴近学生生活实际，学生都有话可说教学时，我通过创设流星雨的情境，让学生进入一个适宜敞开心扉，表达心愿的氛围，让他们无拘无束地表达自己的心愿在此基础上书写心愿，有助于学生打开思路，选择材料接着，我采用教材图示呈现的方式，丰富学生的写作素材，拓宽学生的思路和学生一起梳理归纳，选择出最值得写的材料，帮助学生提高筛选材料的能力。

并且根据表达的内容，选择一种适合的方式进行表达最后，我再指导学生根据评价标准，使用修改符号自主修改习作范文一：我的心愿随着科学技术的进步，现在社会上使用的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上了！可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩的人特别多，人们称之为“低头族”上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福可是没一会儿，大家都在各自看，就没有多少语言交流了爷爷一个人喝着闷酒，很是生气回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出看股市行情，十分专注，我叫他我做家庭作业，他都不理我我只好去求助妈妈，可妈妈正在用看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍已经成了人们正常交往的障碍虽然能打，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！而且长时间玩，会损害视力。

最重要的是，因为沉迷，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系过于沉迷会影响与他人的交往，我们不应该总是玩，应该用更多的时间关心身边的人我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下，多面对面地沟通交流这就是我的心愿！名师点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考爱玩是当下一个普遍的现象，因为玩疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受范文二：我的心愿妈妈，您知道吗？在班上我被老师列为“留守儿童”的行列每当听到这个词，我的心就有点痛妈妈，您知道吗？您每年在外地工作，只有过年才能回家您知道女儿有多么想您吗？当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀！妈妈，您每次给我打时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗？当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱！妈妈，我需要您一直陪伴在我身边妈妈，您知道吗？我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。

周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛妈妈，您知道吗？每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我……我觉得您就在我身边妈妈，这些您都知道吗？是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我妈妈，您说是吧！您是爱我的，从您打来的，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱可是，妈妈，您知道吗？我最大的心愿是有一个幸福温暖的家妈妈，我爱您，早点回家过年吧！钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子妈妈，我等着您早点回家！名师点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗？”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量范文三：我的心愿很美丽在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。

我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧我呢，既当经理又当服务员你问我为什么想开书屋？我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来早上八点钟，我的书屋开始营业每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的一本好书就是一位朋友是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。

我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友 开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿名师点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人习作 心愿［教学目标］1.写一写自己的心愿2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维3.写出真情实感4.习作语言通顺、内容具体［教学重难点］1.结合本单元所学的表达方法生动细致地描绘自己的心愿2.写出真情实感［教学课时］1课时教学过程一、激情导入史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻的红军战士活着走出草地……一路走来，我们认识了许多或平凡或伟大的人，他们有着或大义或细微的心愿，你们的心愿又是什么呢？今天在我们的习作课上，大家敞开心扉谈一谈吧！二、创设情景，说心愿心愿是心底里产生的、希望将来有一天能达成或实现的想法和愿望，是自己心里美好的愿景。

根据习作提示，从“对自己”“对别人”“对社会”这三个方面来谈心愿吧1.把自己的心愿写出来，选择一至两个你最想说的心愿和小组成员交流2.推选一两个讲得好的同学在全班交流让大家明确如何将自己的心愿表达清楚三、习作指导1.审题要“大题小做”大题”指题旨范围较宽广，开放性较强心愿”就是一个很“大”的题目，它可以很伟大很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感对于这类文题，我们不妨在立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点、一个方面的内容来深入地表现主旨2.立意学会虚实转化心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较“虚”，这时我们就需要转化为“实”的东西来写不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件上来写，这样才能使内容厚实，立意集中3.写法指导：（1）让标题“传情”俗话说：“题好一半文一个醒目的话题自。